優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)與客戶(hù)抱怨、投訴處理技巧

優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)與客戶(hù)抱怨、投訴處理技巧(舒老師)課程介紹：

課程背景
    客戶(hù)投訴的處置是企業(yè)挽留客戶(hù)最后的一道防線(xiàn)，其意義和價(jià)值不言而喻。但是伴隨著競(jìng)爭(zhēng)加劇，客戶(hù)期望值的提高，投訴率的持續(xù)攀升已在所難免，而投訴處理的效果更是企業(yè)永遠(yuǎn)的“痛”；
    投訴的處理是一個(gè)持續(xù)與客戶(hù)溝通的過(guò)程，離開(kāi)了具體而真實(shí)的場(chǎng)景，去接受放之四海而皆準(zhǔn)的真理，如同“高空射箭”，本課程采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，根據(jù)典型的投訴案例設(shè)計(jì)情景演練模擬，學(xué)員在角色扮演、總結(jié)回顧、講師點(diǎn)評(píng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課程的設(shè)計(jì)將保證全體學(xué)員充分參與，在 “切膚之痛“的經(jīng)歷中收獲成就感。

課程大綱

第一單元 客戶(hù)投訴處理的技巧與方法（知識(shí)點(diǎn)） 

第一章、當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下的客戶(hù)服務(wù)
一、為什么我們盡了力，客戶(hù)還不滿(mǎn)意？
1、當(dāng)下客戶(hù)服務(wù)所面臨的挑戰(zhàn)
2、客戶(hù)需求層次的改變
3、客戶(hù)服務(wù)的瓶頸和出路
二、從防患未然到亡羊補(bǔ)牢
1、最好的投訴處置是不使投訴產(chǎn)生
2、客戶(hù)評(píng)價(jià)是他的體驗(yàn)而不是你的付出
3、在服務(wù)的每一個(gè)接觸點(diǎn)制造良性的心理刺激

第二章、客戶(hù)投訴的處置步驟與要點(diǎn)
一、如何在投訴處置中保持主動(dòng)
1、投訴有門(mén)
2、快速反應(yīng)
3、迅速止損
4、重在受控
二、投訴處置六部曲
第一步：傾聽(tīng)他的問(wèn)題（開(kāi)放式問(wèn)題發(fā)泄情感）
第二步：同情他的遭遇（復(fù)述問(wèn)題表示理解）
第三步：提出正確的問(wèn)題（了解真實(shí)的需求）
第四步：達(dá)成處理協(xié)議（讓客戶(hù)有選擇權(quán)）
第五步：檢查協(xié)議執(zhí)行(首問(wèn)責(zé)任制)
第六步：修復(fù)關(guān)系（正面價(jià)值結(jié)束）
三、投訴客戶(hù)的類(lèi)型分析極其應(yīng)對(duì)

第三章、專(zhuān)業(yè)化的溝通與個(gè)人影響力
一、通過(guò)個(gè)人影響力去有效引導(dǎo)客戶(hù)
1、影響力是不易察覺(jué)的引導(dǎo)方法
2、影響力是柔性溝通技術(shù)的核心能力
二、投訴處理中與客戶(hù)溝通的三把利器
1、你能聽(tīng)懂客戶(hù)的意思嗎——聆聽(tīng)技巧
2、你能讓客戶(hù)說(shuō)給你聽(tīng)嗎——提問(wèn)技巧
3、你說(shuō)的客戶(hù)能接受嗎——專(zhuān)業(yè)話(huà)術(shù)
• 創(chuàng)建“相似性”的話(huà)術(shù)
• “迎合式的反對(duì)”的話(huà)術(shù)
• 回避客戶(hù)“刁難”的話(huà)術(shù)
三、面對(duì)不同行為風(fēng)格的客戶(hù)的引導(dǎo)技巧
1、對(duì)極其憤怒的客戶(hù)的引導(dǎo)
2、對(duì)喋喋不休的客戶(hù)的引導(dǎo)
3、對(duì)思維混亂的客戶(hù)的引導(dǎo)
4、對(duì)有備而來(lái)的客戶(hù)的引導(dǎo)

第二單元 實(shí) 戰(zhàn) 演 練
第一階段、準(zhǔn)備充分，進(jìn)入“調(diào)頻”過(guò)程
問(wèn)題描述：許多客服專(zhuān)員在進(jìn)行投訴處理之前并沒(méi)有做好充分的思想準(zhǔn)備，他們只想著不管如何，先道歉總是沒(méi)錯(cuò)的，他們會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，“很抱歉”等等。但是許多人并沒(méi)有真正在客戶(hù)的角度上去體會(huì)他們的焦慮，“即使煞有介事、無(wú)理取鬧的客戶(hù)，他們也有不得已而為之的難處”。所以，他們?cè)谑芾硗对V的初始階段并不一定是全身心投入的，或者把道歉當(dāng)流程走，而這一階段的處理效果，卻決定了客戶(hù)下一步的配合度。
情景演練第一階段：真誠(chéng)表達(dá)，承接情感
一、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)：
1、你是否做好了充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)這個(gè)客戶(hù)？
2、初次見(jiàn)到這個(gè)客戶(hù)的時(shí)候，你準(zhǔn)備給他留下什么印象？
3、如果一開(kāi)始溝通就是對(duì)抗性的，你如何化解尷尬的局面?
4、你是否關(guān)注了這個(gè)客戶(hù)的情感需求？
二、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和引導(dǎo)

第二階段、了解需求，把握溝通的要點(diǎn)
問(wèn)題描述：所有的客服專(zhuān)員都明白，了解客戶(hù)的需求對(duì)于投訴處理的意義。但在過(guò)往的案例中我們發(fā)現(xiàn)，許多人并不清楚應(yīng)該用什么方法去了解客戶(hù)的需求；或許他們認(rèn)為，聆聽(tīng)是一個(gè)好方法，但在實(shí)際的溝通中，他們不一定專(zhuān)注于客戶(hù)的聲音，他們或許心里在想對(duì)策……，所以，他們表面上點(diǎn)頭、記錄，或許他們聽(tīng)的是自己的聲音，也就是說(shuō)，他們未必懂得客戶(hù)到底在說(shuō)什么。
情景演練第二階段：知己知皮，了解客戶(hù)真實(shí)的需求
一、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)：
1、如何讓客戶(hù)感受到你在聽(tīng)他說(shuō)話(huà)？
2、你明白客戶(hù)未經(jīng)語(yǔ)言表達(dá)的意思是什么嗎？
3、如果客戶(hù)“攪局”你有辦法挖掘到真實(shí)的需求嗎?
4、在你還沒(méi)有了解客戶(hù)之前，先不要急于解決他的問(wèn)題
二、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和引導(dǎo)

第三階段、引導(dǎo)客戶(hù)，提高溝通的效率
問(wèn)題描述：在投訴處理現(xiàn)場(chǎng)，我們發(fā)現(xiàn)許多客服人員處于被動(dòng)的光景，他們遇到過(guò)下列情形：客戶(hù)經(jīng)常打斷你說(shuō)話(huà)；客戶(hù)經(jīng)常會(huì)誤會(huì)你的建議；當(dāng)你列舉協(xié)議條款或?qū)I(yè)數(shù)據(jù)來(lái)闡明觀點(diǎn)時(shí)，客戶(hù)就會(huì)拒絕接受，甚至轉(zhuǎn)而投訴你的態(tài)度，尤其是客戶(hù)的需求沒(méi)有徹底被挖掘的時(shí)候，下一步的溝通就會(huì)進(jìn)行的異常艱難，他們往往被客戶(hù)“帶著跑”。
情景演練第三階段：引導(dǎo)話(huà)題方向，讓客戶(hù)正視問(wèn)題
一、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)：
1、我們陳述了太多自己的見(jiàn)地
2、我們忽略了客戶(hù)是有自主意識(shí)的人
3、我們變成了溝通的主角，而客戶(hù)只有聽(tīng)的份
二、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和引導(dǎo)

第四階段、化解被動(dòng)，管理客戶(hù)的期望值
問(wèn)題描述：無(wú)論責(zé)任方在誰(shuí)，客戶(hù)都要力爭(zhēng)自己的權(quán)益，為了贏得主動(dòng)，他們可能會(huì)夸大事實(shí)，也可能漫天要價(jià)；而客服專(zhuān)員為了企業(yè)的利益，也要依據(jù)協(xié)議或企業(yè)的原則，與客戶(hù)據(jù)理力爭(zhēng)或討價(jià)還價(jià)。這個(gè)溝通過(guò)程往往是最艱難的，要么談崩，要么處于膠著狀態(tài)。如何管理和引導(dǎo)客戶(hù)的期望值，讓不可控的局面逐步變得對(duì)自己有利，這對(duì)客服專(zhuān)員是一番巨大的挑戰(zhàn)。
情景演練第四階段：有備而來(lái)，制定利于己方的談判策略
一、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)：
1、客戶(hù)到底要什么？他的底線(xiàn)在哪里 
2、客戶(hù)的堅(jiān)持其實(shí)也是在試探你的底線(xiàn)
3、客戶(hù)給你出難題，對(duì)解決他的問(wèn)題也未必有利
4、你在關(guān)鍵環(huán)節(jié)的溝通中是否運(yùn)用了“個(gè)人影響力”
二、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和引導(dǎo)

第五階段、達(dá)成一致，修復(fù)關(guān)系
問(wèn)題描述：作為客服專(zhuān)員要客觀地正視投訴處理的四種結(jié)果：獲得雙贏，迅速解決問(wèn)題固然完美，但因?yàn)槔媛洳钸^(guò)大，需要重新制定談判策略，迂回“救市”，也不失為權(quán)宜之計(jì)。急于關(guān)閉投訴，對(duì)雙方的利益未必有利。所以，對(duì)投訴處理結(jié)果的達(dá)成一致，是包含不同境界的。無(wú)論處在哪一種情形，維護(hù)關(guān)系，修復(fù)關(guān)系，及時(shí)對(duì)進(jìn)行服務(wù)補(bǔ)救，卻是爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，挽留客戶(hù)的“最后一道防線(xiàn)”。
情景演練第五階段：挽留客戶(hù)，維持正面的價(jià)值
一、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)：
1、反正滿(mǎn)足不了客戶(hù)，只能交給領(lǐng)導(dǎo)做下一步的處理
2、客戶(hù)不滿(mǎn)意，所以“我輸了”
3、你已經(jīng)不相信奇跡了，所以也不可能發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)
4、雙贏不僅僅是利益的獲得，還包括雙方“良好的感覺(jué)”
二、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和引導(dǎo)

第三單元、課程總結(jié)
一、當(dāng)前客戶(hù)投訴的變化點(diǎn)
1、客戶(hù)除了關(guān)注投訴處理的結(jié)果外，還格外關(guān)注處理過(guò)程；
2、客戶(hù)除了關(guān)注實(shí)際賠償或補(bǔ)償外，還關(guān)注其他形式的補(bǔ)償
3、客戶(hù)的容忍區(qū)間變窄，因投訴而升級(jí)的幾率攀升
二、如何防止投訴升級(jí)
1、投訴有門(mén)
2、快速反應(yīng)
3、迅速止損
4、重在受控
三、客戶(hù)投訴處理的四個(gè)境界
最優(yōu)：變被動(dòng)為主動(dòng)，變投訴為機(jī)會(huì)
次優(yōu)：圓滿(mǎn)解決問(wèn)題，獲得客戶(hù)的好感
再次：雙方達(dá)成妥協(xié)，在處理態(tài)度上獲得客戶(hù)認(rèn)同
底線(xiàn)：?jiǎn)栴}得到控制，避免投訴升級(jí)，造成公眾影響

【名師簡(jiǎn)介】
舒老師
 ◇ 工商管理學(xué)博士；
 ◇ 高級(jí)經(jīng)濟(jì)師；
 ◇ 中山大學(xué)工商管理學(xué)院、華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院、美國(guó)管理技術(shù)大學(xué)MBA、EMBA特聘專(zhuān)家；
 ◇ 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和美國(guó)阿拉莫系統(tǒng)授證培訓(xùn)師；
 ◇ MTP授證講師；
 ◇ 曾系統(tǒng)接受過(guò)美國(guó)管理協(xié)會(huì)（AMA）的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；
 ◇ 曾任境外上市公司高管十余年，歷任副總經(jīng)理、行政總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、客戶(hù)服務(wù)總監(jiān)。
 ◇ 二十年企業(yè)管理和專(zhuān)業(yè)講師經(jīng)驗(yàn)，良好的教育背景。曾長(zhǎng)期致力于團(tuán)隊(duì)管理、客戶(hù)服務(wù)管理、行政管理、員工培訓(xùn)管理工作，屬于實(shí)戰(zhàn)型講師。

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