[課程簡(jiǎn)介]：MTP（Management Training Program企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練教程）是在第二次世界大戰(zhàn)后美軍進(jìn)駐日本后，為東京立川美空軍基地管理日本人工作人員時(shí)編寫的，后經(jīng)日本產(chǎn)業(yè)界，學(xué)術(shù)界和政府通產(chǎn)省參與修訂，編寫出第一版MTP(1955)。以后每五年修訂一次，至今已是第13版。1960-70年代中，有近90%的日本上市企業(yè)管理者接受過(guò)MTP培訓(xùn)， ...
| 【時(shí)間地點(diǎn)】 | 2019年8月31-9.1日 廣州 | |
| 【培訓(xùn)講師】 | 廖衍明 | |
| 【參加對(duì)象】 | 企業(yè)中高層管理者 | |
| 【參加費(fèi)用】 | ￥3800元/人 （含授課、教材、茶點(diǎn)和稅費(fèi)，午餐自理） | |
| 【會(huì)務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)（m.dbslw.com.cn）．廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | |
| 【咨詢電話】 | 020-34071250；020-34071978（提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠） | |
| 【聯(lián) 系 人】 | 龐先生，鄧小姐；13378458028、18924110388（均可加微信） | |
| 【在線 QQ 】 | 568499978 |  課綱下載  |
| 【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，歡迎來(lái)電預(yù)約！ | |
（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)）
【關(guān)于MTP】
MTP（Management Training Program企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練教程）是在第二次世界大戰(zhàn)后美軍進(jìn)駐日本后，為東京立川美空軍基地管理日本人工作人員時(shí)編寫的，后經(jīng)日本產(chǎn)業(yè)界，學(xué)術(shù)界和政府通產(chǎn)省參與修訂，編寫出第一版MTP(1955)。以后每五年修訂一次，至今已是第13版。1960-70年代中，有近90%的日本上市企業(yè)管理者接受過(guò)MTP培訓(xùn)，60年來(lái)共舉辦講師班125次，培養(yǎng)了企業(yè)內(nèi)講師約4000余人，超過(guò)150萬(wàn)人次的企業(yè)管理者接受過(guò)MTP培訓(xùn)。MTP訓(xùn)練中的每一項(xiàng)內(nèi)容都是具有實(shí)戰(zhàn)性的管理技能，因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“How to do it”為主，故MTP培訓(xùn)絕非泛泛空談，而是讓學(xué)員“一針見(jiàn)血”地掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn)，與TWI教程一起，迅速改變企業(yè)的保守管理現(xiàn)狀。
MTP是國(guó)內(nèi)幾乎所有管理課程的鼻祖與起源，其章節(jié)被大量不同管理類講師切割后借鑒進(jìn)其課程，其核心內(nèi)容也多有誤讀和扭曲。僅有日產(chǎn)訓(xùn)官方版MTP在70年來(lái)一直保持著正統(tǒng)、純粹的狀態(tài)，目前僅有兩個(gè)經(jīng)認(rèn)定的正式版本，其中10單元完整版最低授課時(shí)間需24學(xué)時(shí)，6單元精華版最低授課時(shí)間需14學(xué)時(shí)。6單元版主要是將13次改版中從未變更過(guò)的最經(jīng)典、最精華的部分提取，以滿足企業(yè)以最短學(xué)習(xí)時(shí)間體驗(yàn)原汁原味的正版MTP之需要。
【關(guān)于日產(chǎn)訓(xùn)】
1950年秋、在立川的美國(guó)極東空軍資料補(bǔ)給廠舉辦的第二次極東空軍主管訓(xùn)練計(jì)劃 (FEAF?STC)講師育成講座上，通過(guò)日本通產(chǎn)省這一窗口，從日本的產(chǎn)業(yè)界來(lái)了13名學(xué)員。通產(chǎn)省在講座結(jié)束后，將[主管訓(xùn)練計(jì)劃]改名為[管理者訓(xùn)練計(jì)劃（MTP）]。之后，MTP講師聯(lián)絡(luò)會(huì)積極開展普及活動(dòng)。
考慮到需要中立的培訓(xùn)團(tuán)體，[日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)]的概念被推進(jìn)了。由日本通產(chǎn)省、勞動(dòng)省和日本經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)盟共同出資，1955年7月13日、創(chuàng)立總會(huì)在日本工業(yè)俱樂(lè)部召開，在此會(huì)上確立了日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)的誕生。
在產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練的專門機(jī)關(guān)[日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)]誕生后，將該業(yè)務(wù)交給了日產(chǎn)訓(xùn)。MTP培訓(xùn)的內(nèi)容之后隨著日本的發(fā)展數(shù)次改版，直到現(xiàn)在。講師育成講座共開展了116次，培養(yǎng)講師約3850名，接收MTP培訓(xùn)的人超過(guò)了100萬(wàn)人。對(duì)戰(zhàn)后日本的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
除MTP以外，日產(chǎn)訓(xùn)是唯一受日本勞動(dòng)省委托,可以做TWI TTT(Train The Trainer培訓(xùn)師培訓(xùn))，即在日本唯一一家擁有TWI培訓(xùn)講師培訓(xùn)資格并認(rèn)證的機(jī)構(gòu)。
【日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人致辭】
大家好！本協(xié)會(huì)自1955年創(chuàng)立以來(lái)到今年已有60多年的歷史了。可以毫不夸張的說(shuō),我們一直通過(guò)實(shí)施培養(yǎng)TWI和MTP這兩個(gè)經(jīng)典教程的認(rèn)證企業(yè)講師,在企業(yè)人材培養(yǎng)這一領(lǐng)域,長(zhǎng)期支持日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
基本認(rèn)證數(shù)據(jù)如下：TWI/JIIRJMJS四個(gè)課程合計(jì)約20,000余名訓(xùn)練指導(dǎo)員；MTP約4,000余名訓(xùn)練指導(dǎo)員分別得到認(rèn)證。通過(guò)這些訓(xùn)練指導(dǎo)員的傳播指導(dǎo),使數(shù)以千百萬(wàn)的職場(chǎng)管理人員得到了管理技能的訓(xùn)練,并從中造就了一大批高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理者。直到今天，很多著名的日本企業(yè)仍在堅(jiān)持積極推動(dòng)這兩個(gè)培訓(xùn)。
從1997年11月開始,我們?cè)谥袊?guó)導(dǎo)入了相同課程的培訓(xùn)項(xiàng)目，深受貴國(guó)企業(yè)歡迎。由本協(xié)會(huì)參與認(rèn)定,日中品質(zhì)完全相同的中國(guó)TWI/MTP認(rèn)證講師已達(dá)近1000人次之多,還在不斷擴(kuò)大之中。我本人也為能在跨國(guó)境人材培養(yǎng)領(lǐng)域中盡綿薄之力而甚感欣慰。日產(chǎn)訓(xùn)祝愿中日兩國(guó)的職場(chǎng)人員在日常交流之中相互協(xié)調(diào),相互幫助,公平競(jìng)爭(zhēng),共同成長(zhǎng)！
一般社團(tuán)法人日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（日產(chǎn)訓(xùn)）
專務(wù)理事兼事務(wù)局長(zhǎng) 和栗安廣
2016年1月
【關(guān)于廖衍明老師】
廖衍明
華中科技大學(xué)工程項(xiàng)目管理碩士，廣東省優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人�，F(xiàn)任速贏商學(xué)院院長(zhǎng)、亞太案例促進(jìn)協(xié)會(huì)（APCPA）執(zhí)行主任、廣東省人力資源研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（中國(guó)）副會(huì)長(zhǎng)、《日產(chǎn)訓(xùn)版MTP訓(xùn)練指導(dǎo)員手冊(cè)》副主編、中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)研究員，曾任廣東省職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、香港理工大學(xué)客座講師。
廖衍明老師擁有百余家管理訪談經(jīng)驗(yàn)、近千家企業(yè)的入場(chǎng)調(diào)研經(jīng)驗(yàn)和12年的團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐。培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)極其豐富，參與了《藍(lán)海戰(zhàn)略》、《行動(dòng)銷售》等多門海外頂尖版權(quán)課程的內(nèi)化工作，對(duì)現(xiàn)代西方管理模式下的目標(biāo)管理和項(xiàng)目管理有深度認(rèn)識(shí)。自主研發(fā)了《溝通式管理》、《Business Result Leadership》、《STT》、《銷量II》等多門極高品質(zhì)版權(quán)課程
全程參與日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)擁有70年歷史的版權(quán)課程MTP，獲得日本本部認(rèn)證，同時(shí)還獲得JI（工作指導(dǎo)）、JR（工作關(guān)系）雙模塊認(rèn)證，成為日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）戰(zhàn)略合作伙伴，是全國(guó)極少數(shù)能夠同時(shí)頒發(fā)MTP/JI/JR三門經(jīng)典管理課程認(rèn)證證書的管理人才培養(yǎng)專家之一
廖衍明老師進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)16年來(lái)，為（包括但不限于）完美集團(tuán)、貴州省煙草、新明珠陶瓷、東風(fēng)汽車、恒大地產(chǎn)、茅臺(tái)集團(tuán)在內(nèi)的總部級(jí)企業(yè)和包括日立電梯、飛利浦、國(guó)信證券、中糧集團(tuán)在內(nèi)的近百家大型企業(yè)分子公司、數(shù)以千計(jì)的中小企業(yè)提供管理人才培養(yǎng)、管理培訓(xùn)體系規(guī)劃建設(shè)的服務(wù)。
廖老師的課程特別強(qiáng)調(diào)知行合一，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，他在課程現(xiàn)場(chǎng)散發(fā)的個(gè)人魅力和影響力深深感染著每個(gè)人：授課思路嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)清晰、理論功底深厚、觀點(diǎn)一針見(jiàn)血，講授幽默風(fēng)趣， 能根據(jù)學(xué)員狀況在不同的授課風(fēng)格之間自由跳動(dòng)， 現(xiàn)場(chǎng)氣氛特別活躍。特別善于將深?yuàn)W的理論淺顯化，常讓學(xué)員有醍醐灌頂和豁然開朗的感覺(jué)。
【官方標(biāo)準(zhǔn)課程大綱】
第一單元 管理的基礎(chǔ)
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概要 |
作為整體課程的前提，第1節(jié)明確了什么是“管理”，并引導(dǎo)學(xué)員能共同理解。盡可能讓學(xué)員聯(lián)想到在實(shí)際職場(chǎng)中所執(zhí)行的管理內(nèi)容，并使之具體化。第2節(jié)需要理解管理者的立場(chǎng)以及基于其立場(chǎng)的職責(zé)，并在此基礎(chǔ)上讓管理者進(jìn)行自我點(diǎn)檢。 | |||
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構(gòu)成 |
主題 | |||
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第1節(jié) 何謂管理 | ||||
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可能使用到的材料 |
頁(yè)碼 |
MTP學(xué)員手冊(cè)內(nèi)容 | ||
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J1 |
何謂管理 |
J10 |
全面的判斷 | |
第二單元 管理的流程
| 概要 |
第二單元管理的流程共5個(gè)小節(jié)，計(jì)劃，指揮·命令，控制，協(xié)調(diào)，管理的流程與溝通。 | |||
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構(gòu)成 |
主題 | |||
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第1節(jié) 計(jì)劃（計(jì)劃的制定方法） | ||||
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可能使用到的材料 |
頁(yè)碼 |
MTP學(xué)員手冊(cè)內(nèi)容 | ||
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J19 |
管理的流程（圖） |
J30 J31 |
控制過(guò)度及不足對(duì)職場(chǎng)的影響（案例） | |
第三單元 問(wèn)題意識(shí)與改善
概要 |
首先，從適應(yīng)環(huán)境變化的觀點(diǎn)來(lái)，管理的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常會(huì)發(fā)生問(wèn)題，要讓學(xué)員理解管理者需要進(jìn)行對(duì)應(yīng)，加以改善。 | |||
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構(gòu)成 |
主題 | |||
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第1節(jié) 問(wèn)題意識(shí)與問(wèn)題解決程序 | ||||
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可能使用到的材料 |
頁(yè)碼 |
MTP學(xué)員手冊(cè)內(nèi)容 | ||
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J40 |
問(wèn)題與問(wèn)題的種類 |
J49 |
改善的程序 | |
第四單元 培育與啟發(fā)
概要 |
在導(dǎo)入第四單元時(shí)，復(fù)習(xí)一下之前的單元，在部屬/成員的能力程度與管理上是否做到了密切配合。 | |
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構(gòu)成 |
主題 | |
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第1節(jié) 培育的職責(zé)與基本程序 | ||
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可能使用到的材料 |
MTP學(xué)員手冊(cè)內(nèi)容 | |
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J57 企業(yè)培育員工的重要性 |
J69 某種指導(dǎo)方法 | |
第五單元 信賴關(guān)系的形成
概要 |
前面我們研討了“人”具有各種各樣的需求和態(tài)度，在管理中，個(gè)人和職場(chǎng)全體的職場(chǎng)士氣問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，需在理解人的行動(dòng)的基礎(chǔ)上力圖加以解決。第五單元的第1節(jié)職責(zé)的確定，第2節(jié)職責(zé)意識(shí)的形成，第3節(jié)職責(zé)認(rèn)知的整合，第4節(jié)授權(quán)。這四個(gè)尊重人性的原則源于TWI/JR卡片的建立良好人際關(guān)系的要訣，第5節(jié)研討如何使用該卡片去解決企業(yè)組織中與人有關(guān)的問(wèn)題，真正構(gòu)筑起職場(chǎng)內(nèi)人與人之間的信賴關(guān)系。 | |
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構(gòu)成 |
主題 | |
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第1節(jié) 職責(zé)的確定 | ||
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可能使用到的材料 |
頁(yè)碼 |
MTP學(xué)員手冊(cè)內(nèi)容 |
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J81 |
組織的形態(tài)與特征（圖） | |
第六單元 實(shí)現(xiàn)良好管理
概要 |
第六單元實(shí)現(xiàn)良好管理是MTP課程的最終目標(biāo)。研討的是領(lǐng)導(dǎo)力及如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力 | |
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構(gòu)成 |
主題 | |
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第1節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力概述及其類型 | ||
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可能使用到的材料 |
頁(yè)碼 |
MTP學(xué)員手冊(cè)內(nèi)容 |
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J94 |
領(lǐng)導(dǎo)力 | |
課綱下載 
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