實效TTT--企業(yè)內訓師五星培訓技術建構訓練營

實效TTT--企業(yè)內訓師五星培訓技術建構訓練營(李軍)課程介紹：

課程特色：理論精華單元講授+典型案例分析+頭腦風暴+小組研討+實戰(zhàn)演練+管理游戲+各種工具綜合應用

課程背景

培養(yǎng)企業(yè)培訓師隊伍，開發(fā)企業(yè)內部課程
——首選掘“金”TTT---培訓師五星教學培訓技術實戰(zhàn)訓練系列
    選掘“金”TTT---培訓師五星教學培訓技術實戰(zhàn)訓練系列課程是實戰(zhàn)派TTT訓練名師李軍先生結合近10年培訓師培訓經(jīng)驗，精心打造的現(xiàn)代企業(yè)內訓師的必修課程。該課程通過數(shù)百家企業(yè)，近千份調查問卷及專家訪談等多種方式確定企業(yè)培訓師需求分析，匯聚眾多知名企業(yè)培訓師、培訓經(jīng)理、企業(yè)大學校長與國內一流職業(yè)培訓師的課程開發(fā)精華理念，全面提升企業(yè)培訓師培養(yǎng)質量，形成高質量并與企業(yè)戰(zhàn)略相結合的課程體系。通過大量實踐及數(shù)據(jù)分析表明：傳統(tǒng)TTT課程還是基于50年代的認知主義思維，研究如何灌輸理論，主要還是以導師講授為主，學員缺少實戰(zhàn)演練，回到工作崗位無法將所學應用于所行。
    在完成學習目標的前提下，盡可能豐富的引入包括行動學習、翻轉課堂、碎片學習、教練技術、全程評估、五星教學法在內的多種最前沿的全新教學手法，讓學員能夠緊跟時代，同時切身體驗各種最前沿的培訓模式。
本課程改變傳統(tǒng)思維授課模式，在完成學習目標的前提下，盡可能豐富的引入包括五星教學、建構主義、引導技術、行動學習、翻轉課堂、碎片學習等多種培訓界最前沿的全新教學方法和實戰(zhàn)訓練，以“引導學員為主”取代“講師講授為主”---導師講解30%、學員演練50%、導師點評輔導20%，使參加本課程的所有學員，在課堂上就能完全領悟課程內容并嫻熟的應用于工作中，知行合一。

您或您的公司是否還在為以下問題而煩惱：
企業(yè)員工聽了培訓師的課程后無比感動，下課后很激動，但工作中沒有實質性行動
給培訓師安排了很多學習與鍛煉，但未能深刻認識培訓工作的基本原則，忙而無功
企業(yè)培訓師參加了很多培訓，但授課效果還是沒有得到實質性的提升
    掘“金”TTT---培訓師五星教學培訓技術實戰(zhàn)訓練系列課程將專業(yè)性、系統(tǒng)性、實戰(zhàn)性等特點集于一身，為企業(yè)培訓師量身定制最適合自己最能夠落地的結構化課程，通過行動學習來掌握每個模塊的知識和技能，并進行全程現(xiàn)場演練、建構認知，真正將企業(yè)培訓師轉變成企業(yè)教練、引導教練、企業(yè)牧師！目前接受掘“金”TTT---培訓師五星教學培訓技術實戰(zhàn)訓練系列課培養(yǎng)認證講師累計突破五千余人，輔導講師設計與開發(fā)近千門專業(yè)課程。
    總結來自于實踐的經(jīng)驗、提煉運用于實踐的方法，優(yōu)秀的培訓師都是人課合一，教你所做、做你所教。多年來李軍老師結合自己幾百場實戰(zhàn)培訓授課經(jīng)驗，專門針對TTT企業(yè)培訓師培訓進行了系統(tǒng)學習和研究，整理提煉了一整套實用實操的TTT學習訓練方法，易學、易記、易用，實效，真正幫助學員提升實戰(zhàn)技能。

課程收益

學員收益：
◇輕松掌握培訓師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力
◇能夠獨力完成商業(yè)水準課程大綱、課件與PPT開發(fā)
◇開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結合，并能得到學員和領導的支持
◇將內容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位學員的心弦
◇借助自己的培訓技能獲得職業(yè)生涯的高速成長
企業(yè)收益：
◇全方位提升企業(yè)內部培訓師隊伍整體水平與實戰(zhàn)能力
◇培訓內容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效
◇有效縮短員工成長周期，快速復制企業(yè)精英提升效益
◇打造企業(yè)學教型組織，建立全員積極分享的學習型氛圍和企業(yè)文化

課程大綱

前言：TTT職業(yè)導論
暖場破冰：TTT學習小組組建---競聘組長、組建團隊、團隊士氣展示
《播種春天》---影片導入、引發(fā)思考
一、TTT內涵解讀
（一）企業(yè)培訓的4大特點：績效、終生、教練、裂變
（二） 演講&培訓的異同
（三） TTT成功學習秘訣：六“到”輪回
（四） TTT能力提升的四大法寶
【案例分析】李克強總理《政府工作報告》對培訓課程啟示---聽得懂、愿意聽、記得住、能用上
二、培訓師的角色與價值
（一）教育、培訓與學習的辨析
（二）培訓師三重角色：課程設計者---編/活動組織者---導/內容表達者---演
（三）培訓師的一顆心與“六度”修煉
（四）培訓師必須知曉的成人學習心理特征
（五）一個培訓師的“四真”感悟
【小組行動學習】培訓師的價值與專業(yè)成長：共同找出培訓師的職業(yè)價值/回憶并暢想，建立心中完美講師的標準/培訓師的定位

第一單元：TTT表達藝術---培訓師職業(yè)形象五行訓練
一、突破傳統(tǒng)思維的企業(yè)培訓師勝任素質
1.培訓師是可以2小時練成的
2.企業(yè)培訓師勝任素質模型
【視頻精選片段欣賞】優(yōu)秀的培訓師有哪些特質
3.興趣帶動需求，讓學員大腦快速飛轉
4.“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣時光不再
二、以學員為核心的新臺風之五行訓練法
五行訓練法1：金行收斂---氣定神閑法
（1）敢講、敢上臺---開啟第一關
（2）當眾講話膽怯忐忑的三大根源
（3）當眾講話從容不迫的八種方法
【視頻案例精選】影響你一生的北大演講
（4）定力乃表達之根---上臺心理成長三階段
【小組演練】氣定神閑綜合訓練
五行訓練法2：木行生機---神采飛揚法
（1）形成最佳“第一印象”之關鍵
（2）培訓師手法運用
     ◇三種基本手勢：抽象手勢、形象手勢、抒情手勢
     ◇授課中手勢運用的三大原則
     ◇30秒特訓---講師手勢操
（3）培訓師眼法技巧
     ◇眉目傳情，四“視”同堂
     ◇培訓師授課眼神五點定力法
  ◇特別訓練環(huán)節(jié)：學員一分鐘精彩呈現(xiàn)
【實戰(zhàn)演練】短片欣賞與《一分鐘自我介紹》：培訓師精彩自我介紹要領：1、who是誰2、where來自哪里3、what要講什么4、how怎么講5、worth有什么價值
要求表達流暢，中間不能停頓，不能有口頭禪，必須要有手勢、注意眼法，時間不少于50秒，不超過1分鐘，否則不予過關，老師結合內訓師臺風要求進行綜合點評
五行訓練法3：水行流動---聲入人心法
（1）95%的傳統(tǒng)TTT課程不會教的環(huán)節(jié)
（2）激活生命力：震之于心必震之于聲---八段錦練氣法
（3）六大身體姿勢保證強大氣場
（4）培訓師有聲語言五項修煉：吸引---高量、休止/明晰---減速、重音/強化---重音、高音/激動---加速、高音/感動---低音、減速
【實戰(zhàn)演練】經(jīng)典美文綜合朗誦訓練
五行訓練法4：火行爆發(fā)---言之有動法
（1）身法：“身動”制造“生動”
（2）培訓師的站法、坐法與步法
（3）培訓師肢體運用十二技
五行訓練法5：土行承載---言之有文法
（1）培訓語言訓練基本功之：形象性/增強語言形象性的表達手法
（2）培訓語言訓練基本功之：生動性
【精選視頻案例分析】《亮劍》李云龍任獨立團團長時動員講話
（3）培訓語言訓練基本功之：激勵性/增強語言激勵性的表達手法
（4）培訓語言訓練基本功之：哲理性
【案例精選】傅雷家書
【實戰(zhàn)演練】現(xiàn)場訓練環(huán)節(jié)：為課程設計語感結論
三.演講者的七大禁忌
【實戰(zhàn)演練】培訓師臺風綜合鞏固訓練 《手勢、出場、語言》

第二單元：TTT編導技術---培訓師玩轉課程卓越演繹
一、培訓課程開發(fā)與設計
1、培訓課程開發(fā)八種模型大PK
2、培訓課程開發(fā)流程一覽圖
3、培訓課程開發(fā)的原則與方法
4、課程開發(fā)與設計的兩大工具
5、培訓課程設計結構化三步呈現(xiàn)法
二、培訓課程巧妙構思與設計
1、不從真實培訓需求出發(fā)的培訓課程設計都是耍流氓
2、培訓需求分析的關鍵方法：“望、聞、問、切”
3、課程目標設定分析
4、課程大綱設計
課程整體設計與單元設計/空序蒙太奇：素質類課程構思/時序蒙太奇：技能類課程構思
【實戰(zhàn)演練】設計課程大綱，小組討論修改、講師點評修改
三、內容配置與素材運用
1、案例的價值僅僅就是豐富課堂嗎
2、培訓素材案例的收集與整理
3、組織培訓素材案例要做到“四性”：案例的主題性、可靠性、典型性、生動性
4、案例高手體驗：無招勝有招，從樸實中綻放光彩
5、從講案例走向用案例：高大上的案例設計基礎
6、從用案例走向玩案例
【案例分析】哈佛商學院案例教學法精髓分享
7、素材案例運用的五大原則
8、課程素材應用
（1）圖形素材應用
【實戰(zhàn)演練】圖形素材的分類與使用
（2）案例素材應用
【實戰(zhàn)演練】案例的剪裁與應用
（3）游戲素材挖掘與應用
【實戰(zhàn)演練】互動游戲設計
（4）影音素材制作與應用
【實戰(zhàn)演練】培訓音樂使用
9、課程設計五線譜與課程設計心電圖
討論設計：自選課題五線譜與心電圖制作
10、課程開發(fā)4+1模式：主課件、推薦包、教案包、演練包、測試包
四、培訓師演繹呈現(xiàn)模型
1、單元內容演繹的金字塔模型
2、授課現(xiàn)場分析模型：導入-先聲奪人/綱要-條理清晰/演繹-情理并茂/資源-隨形附影/收結-回味無窮/過渡-起承轉合
3、培訓師卓越演繹五原則六步驟
【實戰(zhàn)演練】引爆演繹天分，從呆板到生動
五、培訓師課件講義制作
1、培訓教材的編寫原則
2、培訓師手冊、學員教材編寫技巧
3、構建標準課程開發(fā)體系
4、訓后考核效果評估要求
5、課程試講評估與修訂
6、快速制作商業(yè)級別PPT的“一二三”
7、培訓中的板書技巧
8、拋棄空洞說教，發(fā)揮視頻和音頻的威力
【精選視頻案例】象喬布斯那樣用道具和舞臺增強演講的感染力和說服力

第三單元：TTT授課藝術---培訓師五星教學飛龍在天
一、課程結構邏輯思維訓練
1、九宮格的妙用
2、課程的三大經(jīng)典結構
3、鳳頭：最實用的十種開場方式
4、豬肚：內容設計的“黃金三點論”
5、豹尾：如何讓結尾讓人回味無窮
二、內訓師表達色彩訓練
1、如何改善平淡乏味的語言表達---真性情、平常話、身邊事
2、語言表達的原則：深入在己、淺出給人、通俗語言、確保易懂
3、培訓師表達生動的核武器：學會演繹故事案例
【實戰(zhàn)演練】3分鐘培訓師故事會（演繹生命中記憶最深刻故事）老師根據(jù)故事呈現(xiàn)要點：細節(jié)描述、繪聲繪色、以姿助勢、聲情并茂、身臨其境、畫龍點睛、啟發(fā)思考等綜合點評
三、培訓師教學方法設計訓練
1、成人學習的原理：“右腦出發(fā)，左腦回家”
2、七大教學方法的設計技巧
3、培訓師的五星教學法
(1)五星教學法的背景與內涵
(2)基于五星教學法的培訓課程設計
原理1聚焦解決問題（problem-centered）
標準1.1交待學習任務/標準1.2安排完整任務/標準1.3形成任務序列
原理2激活原有知識（activation）
標準2.1回憶原有經(jīng)驗/標準2.2提供新的經(jīng)驗/標準2.3明晰知識結構
原理3展示論證新知（demonstration or show me）
標準3.1緊扣目標施教/標準3.2提供學習指導/標準3.3善用媒體促進
原理4嘗試應用練習（application or let me）
標準4.1緊扣目標操練/標準4.2逐漸放手操練/標準4.3變式問題操練
原理5融會貫通掌握（integration）
標準5.1實際表現(xiàn)業(yè)績/標準5.2反思完善提高/標準5.3靈活創(chuàng)造運用
(3)五星教學與“五行“的珠聯(lián)璧合
4、建構主義教學---培訓必須當場見效：不能現(xiàn)場見到效果的培訓，還是耍流氓
四、內訓師互動促動藝術
1、讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學員注意力不集中的互動技巧
2、培訓師的外控：5分鐘一調節(jié)，15分鐘一調動
3、培訓師的自控：澄心、靜慮
4、控場能力體驗：“熊老師”和“熊孩子”
5、課堂建構：熊孩子“犯熊”的四種表現(xiàn)，你會如何應對
6、課程培訓中18種常見問題的解決技巧
7、性格分析在課堂中的應用
小測試---DISC測試與自我行為認知
（1）DISC分析各類學員的特點
（2）DISC分析培訓師教學方法改善
8、課堂互動教學方法設計
A教學事件設計方法/B課堂教學方法設計/C“金字塔理論”的應用
【實戰(zhàn)演練】5分鐘MINI課程呈現(xiàn)過關
五、內訓師自我風格塑造
1輕松互動型/2學院嚴謹型/3教練指導型/4精彩演藝型/5幽默活潑型/6激情四射型
【綜合實戰(zhàn)演練】企業(yè)內訓師大比武
自選課程中的一章節(jié)上臺分享，時間10分鐘，各組組長及講師組成評委團，針對：內容、聲音、肢體、互動、控場五方面進行計分，老師綜合點評

第四單元：培訓師的自我修煉---為人師表山高水長
一、課程回顧與總結---培訓技術集結地
1、課程導入模型
2、課程主體模型《三段論課程開發(fā)講授模型》
3、課程總結模型
二、內訓師為人師表之道
1、內訓師三大心門修煉之隨喜心：親和、熱情、幽默
2、內訓師三大心門修煉之同理心：接納、尊重、贊美
【視頻案例】《亮劍》中趙剛說了什么？成功策反俘虜?shù)膰顸h士兵
【小組討論】學員究竟是誰？
3、內訓師三大心門修煉之敬畏心：正心、正修、正念
三、培訓師成長路徑圖
1、培訓師職業(yè)能力修煉成果
2、培訓師職業(yè)能力衡量工具
3、培訓師職業(yè)能力成長修煉

講師介紹：李軍

解放軍老師李軍先生--15年部隊軍旅生涯
    軍令如山--解放軍執(zhí)行力
    深得解放軍時間管理精髓
    灌輸解放軍抗壓管理血液
    TTT五星教學/TTM培訓師

教育經(jīng)歷
李軍老師，1973年出生于河北石家莊，42歲，常住南京，中國人民解放軍理工大學（解放軍重點大學）工學學士，浙江大學工商管理碩士，PTT國際職業(yè)認證培訓師、美國DDI機構認證講師，解放軍戰(zhàn)略導彈部隊軍事教官。
工作經(jīng)歷
1. 1991—1995  中國人民解放軍理工大學（解放軍重點大學），四年大學生涯軍事化管理，具備特殊的軍人特質與軍旅嚴于律己生活方式
2. 1995—2006  中國人民解放軍廣州軍區(qū)  機關通信部  解放軍戰(zhàn)略導彈部隊軍事教官
3. 2006—2010  中國五百強--蘇泊爾集團  全國培訓經(jīng)理
4. 2010—2013  全球著名企業(yè)--臺灣頂新集團（旗下?lián)碛锌祹煾�、味全、德克士等著名食品品牌�?nbsp; 全國培訓經(jīng)理  營銷管理學院執(zhí)行院長
5. 2013至今  中國五百強--某著名企業(yè)大學（2014年CSTD全國十佳企業(yè)大學）  領導力學院執(zhí)行院長
老師教學優(yōu)勢
李軍老師自1995年從軍隊院校畢業(yè)至今，一直從事培訓管理教學及工作共20年，具備了專業(yè)/豐富的教學經(jīng)驗及訓練經(jīng)驗，特別是在部隊這15年的軍事化生涯職業(yè)經(jīng)歷，讓李軍老師在授課過程中，把解放軍的特質、解放軍的精神、解放軍的行為、解放軍的作風、解放軍的風格等溶入到企業(yè)實踐中，軍事化與企業(yè)化教學相結合，對學員的啟發(fā)、激勵、感染、觸動、影響特別大，沒在軍隊呆過多年的老師是無論如何也講不出這種效果與情景。
授課風格
曾與CSAI顧問團首席顧問、用友大學校長田俊國先生合作研究，諳熟建構主義教學（五星教學），動作分解式實戰(zhàn)培訓，具備特殊的軍人特質，熟悉埃里克森教練技術，擅于發(fā)問引導，控場能力優(yōu)秀，極富感染力；授課內容豐富實用，深入淺出，案例真實生動，關注學員通過實戰(zhàn)訓練和行動學習強化自我認知與行為改變。知行合一，才有力量！培訓才能結果落地！
服務特色
1．軍隊的統(tǒng)一管理方式、軍旅的生涯真實再現(xiàn)、部隊的真實案例分析并結合企業(yè)實踐強化演練，向解放軍學習精髓，行為得到改變。
2．號角、軍令、責任、從嚴，軍人職業(yè)精神與素質內化訓練，知行合一！
3．口令：稍息、立正、向前看、向左轉、向右轉、坐下、開始上課…
培訓課題
1．解放軍系列課程
《軍令如山—打造軍人般的執(zhí)行力》《分秒必爭—解放軍的時間管理》《熔煉自我—解放軍的抗壓管理》《堅定不移—解放軍的目標管理》
2．TTT系列課程
《掘金TTT--五星教學與培訓落地》《TTM--培訓管理者綜合技能提升訓練》
3．管理類課程
《復盤--構建企業(yè)大學新模式》《學習型組織的五項修煉》《建立信任（DDI領導力認證課程）》《促進團隊成功（DDI領導力認證課程）》

服務客戶
中國人民解放軍廣州軍區(qū)（集團區(qū)）、廣州軍區(qū)之惠州軍分區(qū)、廣州軍區(qū)之東莞軍分區(qū)、廣州軍區(qū)之湛江軍分區(qū)、廣州軍區(qū)之廣西軍區(qū)、廣州軍區(qū)之湖南軍區(qū)、廣州軍區(qū)之湖北軍區(qū)、廣州軍區(qū)之海南軍區(qū)、康師傅集團有限公司（臺資）、浙江蘇泊爾股份有限公司、華北制藥集團有限責任公司、波司登控股集團有限公司、頂新集團味全公司、伊利控股集團有限公司、正泰集團有限公司、紅蜻蜓集團、全友家私集團有限公司、上海黃金搭檔生物科技有限公司、上海銀色世紀生物科技公司、廣東科旺電器集團、東莞雷崴電子有限公司、深圳市國威源科技有限公司、寶雞耀昇集團有限公司等。

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