“點(diǎn)師成金”-專業(yè)技能內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

“點(diǎn)師成金”-專業(yè)技能內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)(王丹)課程介紹：

課程背景：
    一家企業(yè)的發(fā)展速度，歸根結(jié)底還是由人來決定的。
    對于企業(yè)來說，要想在殘酷的市場競爭中爭得一席之地，最行之有效的辦法就是組建一支高績效的團(tuán)隊(duì)。這就需要通過多方面大量的培訓(xùn)不斷提升員工的各方面能力。大量的培訓(xùn)不能單單靠外聘老師，企業(yè)內(nèi)部必須具備一支高素質(zhì)、高水平的講師隊(duì)伍！
    內(nèi)部培訓(xùn)師尤其是專業(yè)技術(shù)類內(nèi)訓(xùn)師，作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的基石和可再生力量，起到非常重要的作用。內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立內(nèi)部培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分
我們經(jīng)過大量的的調(diào)研和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師往往面臨著以下困惑：
 ◇ 如何快速提升和整合自己的技能，能夠更勝任內(nèi)訓(xùn)師的角色？
 ◇ 如何從講成熟課程過渡到針對企業(yè)需求開發(fā)新的課程，自己設(shè)計(jì)課程？
 ◇ 如何從僅擅長“演”發(fā)展到具備“編”、“導(dǎo)”、“演”的綜合能力？
 ◇ 如何規(guī)劃自己的內(nèi)訓(xùn)師成長之路，不斷提升？
 ◇ ……
點(diǎn)師成金課程將帶領(lǐng)內(nèi)訓(xùn)師直面以上困惑，并尋求解決方案！

培訓(xùn)目標(biāo)：
 ◇ 掌握如何針對培訓(xùn)對象做培訓(xùn)設(shè)計(jì)
 ◇ 掌握控場的原理和方法，解決自我控場和學(xué)員控場兩大問題；
 ◇ 幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握課程開發(fā)設(shè)計(jì)技巧和思路，依據(jù)組織需要開發(fā)合格課程；
 ◇ 掌握多元化的互動，引導(dǎo)技巧，循循善誘，讓學(xué)員掌握和理解技能及知識點(diǎn)；

課程大綱：
 
一、培訓(xùn)本質(zhì)解析
1、企業(yè)培訓(xùn)的目的是什么
2、好課程的標(biāo)準(zhǔn)是什么
 ◇ 演講與演講的區(qū)別
 ◇ 培訓(xùn)課堂的評審標(biāo)準(zhǔn)
3、六大企業(yè)課堂成敗的關(guān)鍵因素
4、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的成長路徑：從講課到改進(jìn)績效案例分析： 從6000名碩士入學(xué)生看企業(yè)課堂誤區(qū)

二、培訓(xùn)師的語言技巧
1、內(nèi)訓(xùn)師的語言三個(gè)階段
2、六種語感營造
 ◇ 邏輯感、支撐感、關(guān)聯(lián)感
 ◇ 畫面感、流暢感、歸納感
3、如何讓語言更有邏輯性
 ◇ 從簡單到復(fù)雜
 ◇ 從整體到零散
 ◇ 從開始到最終
4、如何在不同知識點(diǎn)間做平滑過渡
 ◇ 關(guān)聯(lián)詞過渡
 ◇ 提問過渡
5、如何使用歸納總結(jié)性語言
 ◇ 口訣、單詞、句子、漢字
案例欣賞：俞敏洪講堅(jiān)持

三、肢體語言訓(xùn)練
1、如何應(yīng)對臨場的緊張情緒
 ◇ 緊張情緒的來源
 ◇ 應(yīng)對臨場對緊張情緒的方法
 ◇ 心理活動決定您的身體語言
2、如何改善拘謹(jǐn)局促的手勢
 ◇ 手勢黃金框
 ◇ 如何避免使用過于設(shè)計(jì)感的手勢
 ◇ 忌諱手勢背后的含義
 ◇ 內(nèi)訓(xùn)師的常用手勢
3、如何善用眼神做目光交流
4、講臺的著裝與走步技巧
5、培訓(xùn)師登臺與離場技巧
 ◇ 培訓(xùn)師登臺5步法
 ◇ 離場技巧

四、教學(xué)方法研習(xí)
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的根基：加涅9大教事件
2、大腦加工信息的3步驟
3、選擇教學(xué)方法與哪些因素有關(guān)
 ◇ 分配教學(xué)時(shí)間
 ◇ 識別知識點(diǎn)特點(diǎn)
4、互動教法的具體步驟
 ◇ 演示示范法：強(qiáng)化臨場應(yīng)用
 ◇ 試聽體驗(yàn)法：關(guān)注親身體驗(yàn)
 ◇ 案例教學(xué)法：從傳遞知識到解決問題
 ◇ 游戲活動法：充分啟發(fā)與充能
 ◇ 情景演練法：鏈接課堂與工作
 ◇ 小組討論法：激發(fā)觀點(diǎn)與交流
5、ME-WE-US教學(xué)活動設(shè)計(jì)

五、培訓(xùn)場域建設(shè)
1、開場做好3個(gè)鏈接
 ◇ 開場的3個(gè)關(guān)鍵任務(wù)
 ◇ 破冰有戲的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
 ◇ 開場設(shè)計(jì)的五步十法
2、課程收尾的氛圍
 ◇ 收尾的目的
 ◇ 課程收尾的三步六法
3、教學(xué)中意外事件的靈活處理
 ◇ 如何應(yīng)對學(xué)員在課堂上進(jìn)進(jìn)出出
 ◇ 如何應(yīng)對學(xué)員在課堂上接打手機(jī)
 ◇ 如何應(yīng)對學(xué)員在課堂上竊竊私語，
 ◇ 如何應(yīng)對學(xué)員對課程內(nèi)容不感興趣，
 ◇ 如何應(yīng)對學(xué)員在課堂上打瞌睡

六、現(xiàn)場演練與點(diǎn)評

講師介紹：王丹老師

教育及資格認(rèn)證：
高級講師，原微軟（中國）資深顧問；
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師；授證課程開發(fā)師
廣州市政府培訓(xùn)中心特聘顧問；清華研究院（珠海）合作講師。

講師經(jīng)歷及專長：
15年從業(yè)經(jīng)歷，7年職業(yè)講師經(jīng)歷
曾任微軟南區(qū)技術(shù)培訓(xùn)中心市場負(fù)責(zé)人
曾任北京微軟IW產(chǎn)品負(fù)責(zé)人
聚焦TTT講師培養(yǎng)與金字塔原理2大領(lǐng)域。
7年來，王老師協(xié)助企業(yè)開發(fā)了數(shù)十個(gè)高質(zhì)量的企業(yè)品牌課程，并培養(yǎng)了數(shù)百名企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員或管理者成為內(nèi)訓(xùn)師。

服務(wù)客戶及部分項(xiàng)目績效：
王老師曾培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：本田、豐田、廣汽集團(tuán)、廣汽傳奇、日濱科技、拜耳集團(tuán)、LG、廣東方勝、簡一陶瓷有限公司、晨宏利化工集團(tuán)、張家口煤炭機(jī)械公司（新員工）、中糧糧油集團(tuán)東莞基地、信義玻璃、勁牌酒業(yè)、正大機(jī)電集團(tuán)、中建四局機(jī)電安裝公司、中鐵二局、北京動力源云南創(chuàng)拓工程機(jī)械、廣州數(shù)控集團(tuán)公司、長沙中聯(lián)重科、中國移動（廣州移動、肇慶移動學(xué)員、陽江移動、深圳移動、東莞移動等），中國電信（廣州電信、珠海電信、東莞電信、汕頭電信、揭陽電信、惠州電信、佛山電信）……
王老師熟悉企業(yè)人思維模式以及工作心態(tài)，了解企業(yè)培訓(xùn)需求與期望；能抓住企業(yè)存在的實(shí)質(zhì)問題進(jìn)行有效培訓(xùn)，提高企業(yè)效率。王老師的培訓(xùn)課程深入淺出，內(nèi)容充實(shí)縝密，視角獨(dú)到，讓人耳目一新。同時(shí)，在培訓(xùn)的過程強(qiáng)調(diào)學(xué)員“親身體驗(yàn)”，配合“言語教導(dǎo)”提升培訓(xùn)效果。始終給學(xué)員以思考的空間，緊密圍繞實(shí)際應(yīng)用，給出從不同角度啟發(fā)思維，引出答案。

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