6D計件型薪酬設(shè)計——基層員工薪酬福利設(shè)計特訓(xùn)營

6D計件型薪酬設(shè)計——基層員工薪酬福利設(shè)計特訓(xùn)營(陳嘯語)課程介紹：

● 課程背景
---基層員工薪酬與福利設(shè)計，企業(yè)基業(yè)長青的保障！
當(dāng)下人力資源已是稀缺資源，如何滿足企業(yè)的人力需求成為人力資源管理者迫在眉睫的難題。然而薪酬設(shè)計問題沒有解決，必然導(dǎo)致在招聘上的盲目和低效或人力成本偏高。
在眾多的實證案例中，我們了解到占據(jù)員工多數(shù)的工人，其薪酬體系，并沒有得到應(yīng)有的重視，科學(xué)性合理性不強。通過薪酬設(shè)計來提升員工的工作效率方面往往非常缺乏，更多的企業(yè)采取的是簡單的計時發(fā)放，所以磨洋工現(xiàn)象非常嚴重。
 ◇ 這些情況，大多數(shù)企業(yè)都曾出現(xiàn)：
---工人薪酬在計時與計件中徘徊；
---一個工價，不知人力成本幾何；
---工人工資如坐山車，旺季時老板心跳，淡季時工人造反；
---干活的挑三揀四，分工的顧慮重重；
---一張單價調(diào)整申請單，難倒多少英雄漢；
---企業(yè)總感覺給得太多，工人總感覺不滿足......
 ◇ 工人工資沒有得到科學(xué)的設(shè)計，必然是員工與企業(yè)的矛盾重重：
---工序、崗位之間薪酬分配沒有體現(xiàn)公平原則；
---工作量沒有得到清晰的測算，工資或產(chǎn)品單價不合理；
---單價與工人薪酬水平之間的聯(lián)系沒有經(jīng)過評估，工人薪酬波動過大；
---品類與單價的關(guān)系錯亂,產(chǎn)品銷售一波動,則薪酬水平失控；
---薪酬沒有測算，以至于薪酬總額失控......
工人的薪酬體系得不到科學(xué)的設(shè)計，企業(yè)的運營效率將會受到比較大的制約。薪酬激勵模式的選擇從很大層面上決定了工人積極性的發(fā)揮。如何真正意義上做到富有激勵性的按勞分配成為每個企業(yè)經(jīng)常性思考的問題。

● 課程目標
 ◇ 全面破解基層員工計件型薪酬設(shè)計難題；
 ◇ 讓老板清晰：利潤、工人工資、員工積極性應(yīng)如何才能做到最好的兼顧；
 ◇ 讓人力資源從業(yè)者系統(tǒng)的掌握基層員工薪酬福利設(shè)計的相關(guān)技術(shù)；
 ◇ 讓生產(chǎn)管理者掌握如何通過對單價的掌握，從而提高工人的積極性......

● 課程大綱

第一講：計件型薪酬設(shè)計的基礎(chǔ)理論
1、6D薪酬設(shè)計理論的內(nèi)涵與外延
 ◇ 什么是6D薪酬設(shè)計理論
 ◇ 6D薪酬設(shè)計模型分析
 ◇ 6D薪酬設(shè)計技術(shù)在計件型薪酬設(shè)計的應(yīng)用
 ◇ 如何確定薪酬設(shè)計的方向
 ◇ 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的薪酬設(shè)計
 ◇ 基于激勵導(dǎo)向的薪酬設(shè)計
 ◇ 基于效率導(dǎo)向的薪酬設(shè)計
 ◇ 基于公平導(dǎo)向的薪酬設(shè)計
 ◇ 基于成本導(dǎo)向的薪酬設(shè)計
 ◇ 基于環(huán)境導(dǎo)向的薪酬設(shè)計
 ◇ 基于綜合型導(dǎo)向的薪酬設(shè)計
2、標準工時的測定
2.1時間研究與薪酬管理
 ◇ 時間研究與標準工時
 ◇ 標準工時的三大內(nèi)涵
 ◇ 標準工時的用途
2.2標準工時研究的方法與步驟
 ◇ 秒表法與抽樣技術(shù)
 ◇ 標準工時研究的工具及應(yīng)用
 ◇ 測時方法
2.3標準工時研究的步驟
 ◇ 如何劃分作業(yè)單元
 ◇ 評比尺度
 ◇ 款放時間
2.3時間研究應(yīng)用實例
3、標準工時在工人薪酬設(shè)計中的應(yīng)用
3.1標準工時與單價的關(guān)系
3.2標準工時與薪酬總額的關(guān)系
3.3標準工時與工人薪等薪級的關(guān)系
4、某制造業(yè)標準工時應(yīng)用案例分析
5、各類定崗定員方法介紹
6、如何確定標準定額
7、標準定額與單價的關(guān)系
8、計件型薪酬適應(yīng)的范圍及實施的前提條件

第二講：操作類崗位評估
1、如何選擇工人崗位的評估系統(tǒng)；
2、操作類標桿崗位的選擇技術(shù)；
 ◇ 基于崗位梯度的先擇
 ◇ 基于通用崗位的選擇
 ◇ 基于特殊崗位的選擇
3、崗位評價數(shù)據(jù)分析與處理技術(shù)
 ◇ 回歸分析技術(shù)
 ◇ 標準差分析技術(shù)
 ◇ 中位值分析技術(shù)
 ◇ 常規(guī)分析技術(shù)
4、基于崗位評價的薪等薪級設(shè)計技術(shù)
 ◇ 如何劃定分數(shù)期間
 ◇ 分數(shù)期間與企業(yè)特性的關(guān)系
 ◇ 分數(shù)期間與薪等薪級的關(guān)系
5、工人崗位評價要素
 ◇ 勞動技能、勞動責(zé)任
 ◇ 勞動強度、勞動環(huán)境
6、操作類崗位評價的程序及方法
7、某五金加工業(yè)計件類崗位評估案例分析

第三講：基層員工計時型薪酬設(shè)計
1、基層員工計時型薪酬設(shè)計的基本工具與方法
2、如何將基層員工計時型薪酬設(shè)計得多元化
3、基層員工計時型薪酬如何兼顧效率與公平
4、基員工計時型薪酬的利弊分析
5、基層員工計時型薪酬如何與計件型薪酬結(jié)合
6、基層員工復(fù)合型薪酬的提出與應(yīng)用領(lǐng)域

第四講：計件型薪酬設(shè)計相關(guān)環(huán)節(jié)
1、 工人薪酬的結(jié)構(gòu)設(shè)計
1.1 什么樣的結(jié)構(gòu)才更具有激勵性
1.2 工人薪酬的結(jié)構(gòu)都有哪些內(nèi)容
1.3如何設(shè)定保底工資
1.4勞動法當(dāng)中明確規(guī)定的薪酬部分
2、工人薪酬等級設(shè)計
2.1如何劃分薪等薪級
2.2薪等薪級與單價應(yīng)如何對接
2.3某制造業(yè)工人薪等薪級表實例分析
3、計件方式的設(shè)計
3.1集體計件
3.2個人計件
3.3綜合計件
4、如何設(shè)定工人的計件單價
4.1總額測算法
4.2標準工時勞動定額法
4.3成本測算法
4.4品類分析法
4.4計件工資系數(shù)分配法
4.5勞動法對計件單價的設(shè)定要求
5、計件單價的調(diào)整
5.1計件單價調(diào)整的前提條件
5.2計件單價調(diào)整的程序
5.3人力資源部門在單價調(diào)整中所扮演的角色
6、如何測算工人薪酬總額

第五講：計件型薪酬的實施
1、新舊單價如何調(diào)整與對套
2、單價調(diào)整中如何與工人協(xié)商
3、當(dāng)計件型薪酬喪失激勵性時的對策
4、如何平衡淡旺季給工人薪酬水平帶來的波動
5、計件型薪酬實施過程中的勞動法律風(fēng)險規(guī)避
6、如何規(guī)避計件薪酬所帶來的其它負面影響
7、如何定期對工人計件單價開展評估
8、勞動生產(chǎn)效率變化后勞動定額該如何調(diào)整

第六講：計件型薪酬關(guān)聯(lián)性問題的處理
1、工人薪酬設(shè)計風(fēng)險的規(guī)避
2、勞動法如何影響單價測算
3、符合勞動法下的單價利弊分析
4、推式生產(chǎn)下計件型薪酬設(shè)計的注意要點
5、拉式生產(chǎn)下計件型薪酬設(shè)計的注意要點
6、品質(zhì)系統(tǒng)如何與計件型薪酬對接
7、實行薪點制的企業(yè)如何明確單價
8、如何通過單價設(shè)定工人薪酬的上下限
9、敏捷制造下的工人薪酬設(shè)計
10、均衡生產(chǎn)與計件型薪酬的關(guān)系
11、由工人流動率過大對勞動效率及單價的影響分析
12、品類過多下的單價處理
13、薪酬解決不了的企業(yè)三大問題

第七講：經(jīng)典案例分析與答疑
1、計時與計件復(fù)合型薪酬設(shè)計案例
2、某日化企業(yè)計件型薪酬案例分析
3、某印刷企業(yè)計件型薪酬案例分析
4、某制衣企業(yè)計件型薪酬案例分析
5、某食品業(yè)企業(yè)計件型薪酬案例分析
6、現(xiàn)場就企業(yè)某部分關(guān)注的熱點問題進行答疑

● 導(dǎo)師介紹:陳嘯語
陳嘯語---原上汽某事業(yè)部管理部經(jīng)理、尚德機構(gòu)副總裁兼首席顧問，工商管理碩士，經(jīng)濟師，英國劍橋CIE人力資源中國區(qū)培訓(xùn)導(dǎo)師，中國商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會天津考試中心主任，廣東中小企業(yè)管理局培訓(xùn)示范基地客座教授，注冊人力資源管理師認證講師，清華大學(xué)研究院企業(yè)成長研究中心特聘專家，北京科技大學(xué)等多家知名院�？偛冒嗵匮嘤�(xùn)導(dǎo)師，多家知名管理咨詢公司技術(shù)指導(dǎo)顧問。陳老師具有豐富的企業(yè)實戰(zhàn)工作經(jīng)驗，其在組織運營及人力資源管理方面頗有造詣，深受企業(yè)及學(xué)員的好評。代表性著作：《高效組織運營》、《職場薪酬戰(zhàn)略規(guī)劃》等。
授課特色:
 ◇ 特有的5+1培訓(xùn)模式：前沿理論知識講授，互動式經(jīng)典案例分析，輔導(dǎo)式方案設(shè)計，現(xiàn)場問題診斷、精辟點評，加上NLP教練技術(shù)，獨特的“5+1”授課模式可徹底杜絕空頭理論，全面提升管理者的實戰(zhàn)能力。
 ◇ 課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)體驗相結(jié)合學(xué)員將課堂所學(xué)知識，結(jié)合所在企業(yè)實際情況，進行體驗式消化，邊學(xué)習(xí)邊研討，不斷提升和完善自身的知識結(jié)構(gòu)與管理能力。
 ◇ 理論與行動相結(jié)合老師講解，結(jié)合行動學(xué)習(xí)法，學(xué)員現(xiàn)場開展設(shè)計，老師點評，在講解中掌握，在動手中深化與鞏固。
受其指導(dǎo)及培訓(xùn)過部分企業(yè)：中國電信、福建福馬食品集團、中山歐普照明、正大集團、天誠電纜集團、浙江天瑞、江蘇乾興鋼結(jié)構(gòu)、浙江海德曼、廣東云浮硫鐵礦企業(yè)集團、傲宇實業(yè)、浙江夢天木業(yè)、浙江華悅木業(yè)、天津市房地產(chǎn)總公司、三也生物科技、深圳崇德電子、深圳市創(chuàng)宏電子、大雁技實業(yè)、廣州本田、浙江永強集團、深圳海龍模具、聯(lián)城五金制品、金動科力、福立鑫貿(mào)易、天津三電汽車空調(diào)等

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