【時間地點】 | 2023年7月14-15日 廣州 | ||
【培訓講師】 | 張習寧 | ||
【參加對象】 | 企業(yè)高層管理者、中層及具有培養(yǎng)潛力的后備干部 | ||
【參加費用】 | ¥3800元/人 (含培訓費、教材費、稅費、茶點) | ||
【會務組織】 | 森濤培訓網(wǎng)(m.dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | ||
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(歡迎來電咨詢) | ||
【聯(lián) 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | ||
【在線 QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 | |
【溫馨提示】 | 本課程可引進到企業(yè)內(nèi)部培訓,歡迎來電預約! |
課程背景
在任何競爭的市場環(huán)境中,單純地依靠技術因素、資金實力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴于領導者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源!蹲吭筋I導力-激勵人心的領導行為藝術》以此為出發(fā)點,致力于為您打造一套適合形形色色下屬的領導模式,其核心觀點包括:領導者的績效不單純?nèi)Q于領導自身的素質(zhì)高低,而是取決于領導者、下屬、環(huán)境三者之間的互動;同樣,下屬的能力和狀態(tài)各不相同,領導者也不可能用一種方法來指揮所有的下屬,應根據(jù)下屬發(fā)展的不同階段采用四種不同的彈性領導風格。 同時我們要能以自己為榜樣,通過以身作則,發(fā)揮個人影響力,為部屬做出積極表率。
【中高層管理者面臨的難題】
難題一:憑借經(jīng)驗與悟性做管理,沒有系統(tǒng)的管理思路,不知從何改進!
難題二:搞不懂現(xiàn)在年輕員工的想法,不知如何管理他們!
難題三:和部屬關系疏遠,管理中越來越被對抗與挑戰(zhàn)!
難題四:交辦的任務,部屬執(zhí)行力不足,只能自己在后面不斷督促與補救
難題五:管多了,員工嫌你煩,束縛他的成長。管少了,員工說,缺少指導與
幫助。你不知道如何是好?
難題六:該如何培養(yǎng)部屬,使團隊不斷變得強大,保證組織的可持續(xù)發(fā)展?
課程收益
1.了解90、95后員工的特征與需求,改變傳統(tǒng)的思維模式為共贏的領導思維
2.極大地增進和強化您的領導策略與領導技能;
3.學會準確判斷他人的能力和意愿;判斷部屬的成長狀態(tài)
4.幫助您選擇正確的領導風格與行為推動部屬成長與發(fā)展
5.掌握一套有效方法,提升部屬的執(zhí)行能力與執(zhí)行意愿,提升任務目標的達成率
課程大綱
第一部分:領導思維轉(zhuǎn)變—從“控制的管理思維“轉(zhuǎn)變成“引領的領導思維“
1.管理者的兩只手—系統(tǒng)認識領導與管理
1.1典型問題:今天的員工為什么越來越難管理了?
1.2領導與管理二者的三大差異
1.3如何通過管理與領導讓一個組織健康、有序發(fā)展
2.VUCA時代對領導者提出的新要求
2.1視頻案例:“如何帶領團隊逃出險境”
2.2 新生代員工需求變化與管理思考
2.3領導95后員工有效的管理行為
2.4領導者五級進階之路—刻意修煉你的領導力
3. 領導力思維—從管控力到影響力
3.1領導力認知與來源
3.2 權力的本質(zhì)與類型
3.3 三大職權影響力與四大非職權影響力
3.4 三輪驅(qū)動模型--打造領導者非職權影響力
學習方式:
視頻案例:“危機時刻”
案例思考:如何管理“有能力的刺頭”
課前案例分析:骨干為什么要具體辭職?
第二部分:領導行為轉(zhuǎn)變---以身作則(領導者自我修煉)
1. 領導部屬與追隨者達成的三個共識
事業(yè)共識、目標共識-信念與行為共識
2. 領導者為團隊注入信念與精神
2.1 受人尊敬和追隨的領導者的特質(zhì)模型
2.2 領導者的五項行為與十大承諾
2.3 如何強化團隊成員的責任心、進取心、執(zhí)行力、合作意識
2.4團隊精神貫徹的兩種武器—“宣貫”與“氛圍”
3. 以身作則—領導是來做的,不是來當?shù)?br />
3.1 用行動證明你的“聲音”(做你所說,說你能做)
3.2 以身作則五項“行動指南”
3.3 通過-時間、關鍵事件、呈現(xiàn)、衡量、獎懲 影響你的團隊
學習方式:
視頻案例:“關鍵時刻,馬里奧為什么成為團隊的領導者?”
案例訓練: 新諾亞方舟-如何把個人思想融入組織思想之中
第三部分:領導力實戰(zhàn)技能(一)--領導者“知人善用”的辨別力
1.了解你的領導風格與管理痛點
1.1 測試:360度了解你的領導風格
1.2 測試解析:你的領導風格的優(yōu)勢與劣勢
2. 領導者如何辨才用人?
2.1 領導的起點-布置怎樣的任務?(SMART)
2.2 執(zhí)行者完成任務的關鍵因素邏輯圖
2.3 決定任務執(zhí)行的兩把尺子—工作能力與工作意愿
3. 如何判斷執(zhí)行者的能力
3.1 知識(學)----的辨別與判斷
3.2 經(jīng)驗(思)----的辨別與判斷
3.3 技能(績)----的辨別與判斷
4. 如何判斷執(zhí)行者的意愿
4.1動力(想)——需求的引導與挖掘
4.2信心(能)——真實性的甄別
4.3承諾(將)——讓執(zhí)行者全力以赴的藝術
5. 部屬的成熟度與發(fā)展歷程
5.1 部屬成熟度四象限:四類部屬的特點與狀態(tài)
5.2 執(zhí)行者學習與成長的發(fā)展過程
5.3 工作能力與意愿的變化規(guī)律與培育要點
5.4 任務有效執(zhí)行任務解析:短期結果看能力,長期效果看意愿
5.5 深入解析不同發(fā)展階段部屬的需求與恐懼
學習方式:
視頻案例: 如何有效判斷部屬完成任務的六要素
案例分析: 李云龍在不同任務面前的狀態(tài)
案例訓練: 如何辨別成熟度:王海升職記
場景練習: 我們?nèi)绾巫龅街酥牡墓芾恚喊l(fā)展階段的需求
第四部分:領導力實戰(zhàn)技能(二)--“因材施教“的領導風格與策略
1 .權變領導技能三步曲
1.1 團隊領導者為什么好心沒有好報?---兩種不同的領導
1.2 如何理解與運用“布蘭克領導方格模型“
1.3 權變領導技能三歩曲—診斷、彈性、伙伴
2. 領導者的行為與風格
2.1檢驗領導者成功的指標是什么?
2.2 達成目標的指導行為與激發(fā)動力的支持行為
2.3 領導者的根本行為分析
◇ 6種有效的指導行為
◇ 6種有效的支持行為
2.4 領導風格矩陣與行為分析
2.5 卓越領導者的風格剖析
3. 因變而變的風格與情境的匹配
3.1 行業(yè)特征和領導風格的關系
3.2 組織規(guī)模和領導風格的關系
3.3 工作情境和領導風格的關系
3.4卓越領導者的成功秘訣
4. 因人而異的風格與成熟度的匹配
4.1領導風格與執(zhí)行者成熟度的關系診斷
4.2領導風格與執(zhí)行者成熟度匹配圖譜
4.3 實施四種領導風格的策略與方法
4.4 如何對沒有信心的下屬進行激勵
4.5 激發(fā)部屬工作熱情的“萬能公式”
4.6. 領導過度與領導不足的表現(xiàn)與調(diào)整
4.7 部屬績效倒退的診斷與領導風格策略
5. 實戰(zhàn)情境演練:(根據(jù)所學技能與工具,根據(jù)情境案例進行演練,理解并掌握核心技能)
學習方式:
視頻案例: 1.判斷指導行為與支持行為適用的工作情境
2. 大宅門中的告知風格,采取的指導五步驟
3. “一球成名“ 如何釋放人的潛力
4. “亮劍”中李云龍的領導風格對嗎?
案例訓練: 有效區(qū)分執(zhí)行行為與支持行為
場景練習: 1.四種領導風格怎么說
2.四種領導風格針對不同成熟度的部屬的領導行為
第五部分:案例研討—實戰(zhàn)領導力演練
1.案例:如何對部屬進行績效輔導
2.案例:如何對部屬進行能力開發(fā)與培育
3.案例:如何對部屬進行有效授權
4.案例:如何處理優(yōu)秀部屬的離職
5.案例:如何帶領士氣低落的團隊
學習方式:
1. 根據(jù)前期調(diào)研,形式與案例有所選擇與取舍
2. 學員實戰(zhàn)問題研討與最佳實踐分享
講師介紹:
張習寧
聯(lián)想集團大客戶銷售主任,世界500強施樂(中國)大區(qū)經(jīng)理,德國萊茵集團管理中心高級經(jīng)理人。
擅長領域:銷售 人力資源 領導藝術
工作經(jīng)歷:
曾任聯(lián)想集團大客戶銷售主任,世界500強施樂(中國)大區(qū)經(jīng)理,德國萊茵集團管理中心高級經(jīng)理人,赴德國柏林培訓中心接受3個月講師訓練,成為德國萊茵商學院全球794位認證講師之一。
美國情景領導研究會講師,美國DDI機構超一流服務講師,中國營銷管理協(xié)會、中國職業(yè)經(jīng)理人研究會特約專家,海爾、多樂士等多家企業(yè)長期培訓咨詢教練。