改善生產(chǎn)管理的利器5S與TPM實務

改善生產(chǎn)管理的利器5S與TPM實務(李老師)課程介紹：

授課方式：講師講授 + 視頻演繹 + 案例研討 +角色扮演 + 講師點評

課程目標及收益：
 ◇ 了解5S的要點、特點和用途
 ◇ 掌握5S實施要點和實施方法
 ◇ 了解5S推行時的難點和解決方法
 ◇ 了解TPM的要點、特點和用途
 ◇ 掌握提案改善活動的推行要點和方法
 ◇ 掌握自主保養(yǎng)和計劃保養(yǎng)的要點和方法
 ◇ 掌握生產(chǎn)效率化改善的要點和方法

課程大綱設計： 

第一講：5S概論
 ◇ 問題一：為什么說5S是所有現(xiàn)場管理的基礎？它的重要性為何？
      工廠不良現(xiàn)狀分析
      工廠不良現(xiàn)象造成的浪費
      5S的定義和特色
      5S的效能

第二講：5S的推行準備
 ◇ 問題二：推行5S的主要障礙為何？
      消除意識障礙
      成立推行委員會
      宣傳和培訓
      示范區(qū)的5S活動

第三講：5S的實施要點
 ◇ 問題三：5S實施的關鍵問題為何？
      整理的實施要點
      整頓的實施要點
      清掃的實施要點
      清潔的實施要點
      保養(yǎng)的實施要點

第四講：5S實施方法
 ◇ 問題四：5S實施的技巧為何？
      紅牌作戰(zhàn)
      目標管理
      查檢表

第五講：5S實施的成果與誤區(qū)
 ◇ 問題五：5S實施有哪些結果？如何鞏固這些成果？
 ◇ 提問、思考、回答
      5S實施的成果及鞏固
 排除浪費/ 提升效率/ 降低不良
 5S活動的標準化
      5S活動的認識誤區(qū)

第六講：TPM的基本概念
 ◇ 問題六：何為TPM？TPM與5S關系為何？
      TPM的定義，歷史和目標
      TPM展開的八大重點
      TPM與5S的關系

第七講：TPM的推行準備
 ◇ 問題七；推行TMP的主要障礙為何？
      推進TPM活動的困難
      推進TPM活動的宣傳與培訓
      推進TPM委員會的成立
      推進TPM活動計劃的制定
      5S基礎的建立

第八講：提案改善活動
 ◇ 問題八：提案改善活動為何？它有哪些用處？
      提案改善活動的基本概念
      提案改善活動制度的制定
      提案改善活動的推行要點

第九講：TPM之一—自主保養(yǎng)
 ◇ 問題九：何謂自主保養(yǎng)？它有何用途？
      自主保養(yǎng)的定義，范圍
      自主保養(yǎng)展開七步驟（講解和現(xiàn)場錄像）

第十講：TPM之二——生產(chǎn)效率化改善
 ◇ 問題十：何為生產(chǎn)效率化？影響生產(chǎn)效率化的因素為何？
      影響生產(chǎn)效率的因素
      損耗的構造及效率計算
      生產(chǎn)效率化活動推行

第十一講：TPM之三——計劃保養(yǎng)
 ◇ 問題十一：怎樣才能減少設備機器故障
      計劃保養(yǎng)的目的
      計劃保養(yǎng)的五步驟推行要點

第十二講：間接部門實施TMP
 ◇ 問題十二：TPM能實施到間接部門嗎？TPM怎樣在間接部門實施？
      將TPM實施至事務間接部門
      事務工廠的想法
      徹底降低損失

課程講師：

李老師：
    臺灣明志科臺技大學輔仁大學教授；曾任東聚致伸集團信息事業(yè)部品保部處長兼DELL質(zhì)量項目經(jīng)理；佳正樺電子廠經(jīng)理兼廠長能五金制品廠有限公司協(xié)理兼董事長特別助理；映泰集團品保部經(jīng)理；頂新集團(康師傅集團)管理部經(jīng)理/訓練部經(jīng)理；臺灣固特異輪胎股份有限公司工業(yè)工程部經(jīng)理兼安全衛(wèi)生部經(jīng)理；華宇計算機股份有限公司管理部經(jīng)理；迪吉多計算機股份有限公司高級訓練專員兼CWQC(QCC)及提案獎勵制度執(zhí)行秘書等

主講課程：
《7S管理與推行實務》、《QCC品管圈活動》、《TWI一線班組長管理》、《精益生產(chǎn)》、《現(xiàn)場管理與改善》、《IE工程改善》、《TQM全面質(zhì)量管理》、《5S目視化看板管理服務》

李老師課程特色：
給你方法，給你技巧，給你實戰(zhàn)演練的機會；你說，你做，大家來點，講師來評。作為實戰(zhàn)講師，李老師的培訓將大量采用特色講授、情景案例、角色扮演及游戲等形式，注重理論技巧與企業(yè)的實際情況相結合，強調(diào)學員心得交流及經(jīng)驗分享，能啟發(fā)和引導學員思路，并在寓教于樂的參與氛圍中使學員逐漸改變觀念、提升技能與個人修養(yǎng)。

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