制造部門如何開展TPM自主維護活動

制造部門如何開展TPM自主維護活動(王老師)課程介紹：

（TPM八本柱之自主保全）

課程背景：
    全面生產維護（TPM）體系的核心是生產部門有效地開展自主保全活動。本課程希望幫助企業(yè)通過建立自主保全活動體系，賦予生產部門對設備維護明確的責任，并通過自主保全STEP活動來進一步提高操作人員的操作能力和設備保全能力，確保生產設備的高效運行，實現“零故障、零事故、零缺陷”的目標。

培訓目標：
1.系統(tǒng)理解TPM自主保全的目的和范圍
2.掌握開展自主保全活動的方法
3.基本能組織開展自主保全活動

課程大綱：

第1章：TPM在制造業(yè)企業(yè)管理中的位置 
1、企業(yè)導入TPM的必要性
1）制造現場的管理工具和管理系統(tǒng)
2）什么是TPM？
3）TPM活動兩大觀念的改變
4）TPM的三大特點和三大活動項目
5）TPM理論的發(fā)展趨勢
2、TPM活動工具匯總
    1）小集團活動/活動板/不合理發(fā)現/單點課教育/提案改善的管理要點
    2）PDCA戴明循環(huán)的應用
3）各工具的相互關系與管理方法

第2章：挑戰(zhàn)故障為零的活動
1、故障為零的思考方式
1）故障的物理解析和分類
2）故障為零的思考方式
3）重視潛在缺陷
4）故障為零的五大對策的解析
2、挑戰(zhàn)故障為零的四個階段
1）故障為零的四個階段
2）自主保全的范圍
3、自主保全的定義
1）什么是自主保全？
2）自主保全活動的兩大目標
（1）培養(yǎng)優(yōu)秀操作工需要具備的四個能力
（2）設備運行效率的提高
3）自主保全7大任務
4、自主保全開展的7STEP結構

第3章：自主保全7STEP的開展
1、準備活動
    1）環(huán)境6S概述
    2）6S活動
     （1）整理篇流程/紅牌/免責區(qū)域
     （2）整頓篇“三定”
     （3）清掃篇工具/方法
     （4）清潔篇制度(責任區(qū)/頻度/檢查/激勵)
     （5）安全篇危險預知訓練/危險SPARK活動
     （6）素養(yǎng)篇規(guī)則/啟發(fā)教育/激勵
     （7）目視管理VMM手冊,
2、初期清掃
    1）初期清掃概述
    2）基本活動步驟
    3）活動內容開展
       （1）MY MACHINE
       （2）設備清掃基準書
（3）清掃工具開發(fā)
       （4）清掃安全管理
3、發(fā)生源、困難處對策
    1）發(fā)生源困難處對策 概述
    2）基本活動步驟
    3）活動內容事例
       （1）什么是發(fā)生源？
       （2）什么是困難處？
       （3）發(fā)生源、困難處指示圖
       （4）KNOW-WHY分析
4、各基準書制作
    1）各基準書制作概述
    2）基本活動步驟
    3）活動內容事例
    4）制定清掃/檢點/加油基準書的方法
       （1）清掃點檢加油基準書樣式
       （2）維護業(yè)務的頻度表示
       （3）清掃點檢加油點檢表
    5）關于點檢
       （1）點檢的概念
       （2）點檢的基本要求
       （3）點檢注意事項
    6）關于潤滑
       （1）什么是潤滑？
       （2）潤滑的六大作用
       （3）潤滑的方式和種類
       （4）潤滑的“五定三過濾”
       （5）潤滑作業(yè)目視化
5、設備總點檢
1）總點檢概述
  （1）總點檢基本概要
 （2）總點檢的目的
  （3）認識加工點與設備六大系統(tǒng)的關系
2）總點檢活動方法
 （1）總點檢的活動方向和目標
  （2）總點檢開展流程
  （3）總點檢項目導出的四種方法
3）總點檢項目及檢查要點分析
（機械/聯(lián)接、驅動/傳達、油壓、空壓、潤滑、電氣）
4）總點檢的教育訓練
  （1）總點檢教育訓練的開展思路
  （2）總點檢教育訓練項目要求
  （3）教育訓練體系的建立（培訓道場、講師、教材三要素）
  （4）總點檢技能測定與員工技能可視化
6、自主點檢、標準化與自主管理
1）什么是自主點檢？
2）自主點檢開展的方向與推進流程
3）自主點檢開展要點
 （1）對自主維護四個方面的評估和改進
 （2）五星作戰(zhàn)與名所活動
4）整理、整頓與標準化
（1）管理對象的明確化
（2）作業(yè)分析、標準改善活動
5）自主管理

第4章：自主保全活動成功的要點           
1、自主保全系統(tǒng)的總結
1）自主保全各STEP活動內容匯總表
2）自主保全的診斷和晉級過程
2、開展具有本企業(yè)特色的自主保全活動
3、自主保全活動成功的13個要點

課程結束：總結和提問

講師介紹：王老師
工作經歷：
 ◇ 1990年畢業(yè)哈爾濱工業(yè)大學，設備制造工藝專業(yè)；
 ◇ 前8年在國企軍工負責技術、工藝和質量管理；
 ◇ 后12年在汽車行業(yè)大型韓企負責質量管理、TPM、5S、提案活動； 
 ◇ 現知名公司創(chuàng)新戰(zhàn)略顧問；
20年的企業(yè)工作經歷，曾先后擔任技術、生產管理、質量管理、教育培訓、設備管理等要職；多次赴韓國、日本研修交流TPM，領導、組織企業(yè)內部QCC、5S及TPM項目的推導與實施，特別是在擔任培訓部門經理2年期間，成功地推導建立了定做型教育培訓體系，對改善企業(yè)產品品質，大幅度提高生產效率，降低生產成本等產生了顯著的作用。
其他培訓及輔導的部分代表客戶：
蘇州三洋能源、蘇州矽品科技、上海住建、漢高股份、紫江集團、不凡帝范梅勒、科世達-華陽、杭州眼力健、杭州南都電源、德芙巧克力、圣戈班玻璃、北車集團、蔡司工業(yè)測量技術、富士通天電子、聯(lián)合汽車電子、通領汽車飾件、中國第一鉛筆股份、神舟新能源、通用電氣醫(yī)療系統(tǒng)、卡特彼勒、日東電工、哈藥集團、伊怡乳業(yè)、金亭汽車線束、三電汽車空調、貝卡爾特合金材料、德爾格醫(yī)療器械、東洋炭素、普利茂斯永樂膠帶、克朗斯機械、乾大化工材料、美國聯(lián)合技術消防安保公司等國內外著名公司。
輔導特長：
王老師能根據企業(yè)培訓需求，或企業(yè)現狀識別企業(yè)培訓需求，并根據企業(yè)特點量身定做，專門策劃針對性強的培訓課程，從而提高培訓的效果。知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與是王老師的一般授課風格。
部分課程列表：
全面生產管理TPM、5S（6S）活動（打造完美的現場）、精益生產（TPS革新訓練營）、TWI（一線班組長訓練營）、管理體系方面、建立高效的教育培訓體系。
授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與。

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