華為式任職資格管理與人才梯隊建設(shè)

華為式任職資格管理與人才梯隊建設(shè)(錢慶濤)課程介紹：

授課時間：2天

授課方式：綜合運用現(xiàn)代互動教學、引導技術(shù)，使課程效果倍增！

課程目標
1、幫助學員建立正確的人才梯隊建設(shè)的觀念，清楚的認識到人才梯隊建設(shè)對企業(yè)發(fā)展的重大作用；
2、了解任職資格管理的理念，明晰人才梯隊建設(shè)中任職資格管理的目標與要求；
3、掌握任職資格管理的相關(guān)工具和方法，正確使用任職資格管理指導員工設(shè)計下一步發(fā)展，營造良好的組織學習氛圍；
4、清楚領(lǐng)導崗位人才梯隊建設(shè)的要求，明確領(lǐng)導者在人才梯隊建設(shè)中的作用和角色定位；
5、掌握關(guān)鍵領(lǐng)導崗位人才梯隊建設(shè)中的選拔、領(lǐng)導力發(fā)展、人才留用的主要工具和方法。

課程大綱 
   
第一章  企業(yè)人才梯隊建設(shè)總體規(guī)劃                              
一、企業(yè)戰(zhàn)略與人才梯隊
二、人才梯隊建設(shè)的意義、作用
三、企業(yè)人才梯隊建設(shè)主要問題分析及對策
行動學習研討：人才梯隊建設(shè)如何更好服務(wù)企業(yè)戰(zhàn)略？
四、人才梯隊建設(shè)總體框架和主要內(nèi)容
案例分享：知名企業(yè)人才梯隊建設(shè)實踐
五、企業(yè)各類人員在人才梯隊建設(shè)中的角色和任務(wù)
1. 各級管理者在人才梯隊建設(shè)中的角色和任務(wù)
2. 人力資源部門在人才梯隊建設(shè)中的角色和任務(wù)
3. 高潛力人員在人才梯隊建設(shè)中的角色和任務(wù)

第二章  基于人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的人才梯隊建設(shè)                    
一、人力資源戰(zhàn)略如何更好支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標
二、人才盤點與分析
1. 人才盤點的關(guān)鍵要求
2. 人才盤點主要內(nèi)容
3. 人才盤點如何更好應(yīng)用
三、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃與人才梯隊建設(shè)
1. 企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的系統(tǒng)模型
2. 如何制定企業(yè)人力資源戰(zhàn)略
3. 人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容
4. 人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃如何落地
四、人才梯隊建設(shè)的基礎(chǔ)工作—工作分析
1. 工作分析的意義和作用
2. 工作分析的程序和常用方法
3. 職位說明書的編寫規(guī)范和要求
現(xiàn)場練習：職責描述的規(guī)范及相關(guān)注意事項
4. 職位說明書在人力資源管理中的應(yīng)用

第三章  常規(guī)崗位人才梯隊建設(shè) -- 任職資格管理                  
一、任職資格概況
1. 任職資格管理的目的和內(nèi)含
2. 任職資格管理與勝任素質(zhì)模型的區(qū)別與應(yīng)用
    案例分享：華為建立任職資格體系的背景
二、任職資格標準設(shè)計
1. 任職資格標準設(shè)計的基本原則
2. 任職資格標準設(shè)計的基本方法
3. 工作分析是任職資格標準設(shè)計的基礎(chǔ)
4. 任職標準設(shè)計的特點和要求
    練習：某一職類素質(zhì)項提取與點評
    案例：華為某一職類任職資格標準
三、任職資格認證的具體操作
1. 任職資格認證的流程及要點
2. 任職資格認證相關(guān)注意事項
四、基于任職資格的培訓體系設(shè)計
1. 如何與員工的職業(yè)發(fā)展相契合
2. 任職培訓課程地圖設(shè)計
3. 任職培訓課程管理與實施
4. 內(nèi)部講師的培養(yǎng)與激勵
   案例分享：華為基于任職資格的培訓體系
五、任職資格過程管理及結(jié)果運用
1. 任職資格數(shù)量的控制與管理
2. 任職資格結(jié)果運用

第四章  關(guān)鍵領(lǐng)導崗位人才梯隊建設(shè) -- 繼任管理                  
一、繼任管理及基礎(chǔ)建設(shè)
1. 關(guān)于繼任管理及關(guān)注點
2. 繼任管理四大風險控制
案例分享：華為繼任管理與人才轉(zhuǎn)身
3. 企業(yè)繼任管理的八大步驟與要求
研討：有效繼任管理的特點有哪些？
4. 繼任管理相關(guān)問題分析
 繼任管理是否應(yīng)該公開？
 繼任管理應(yīng)該包含哪些層面？
 繼任管理應(yīng)該從上而下還是從下而上開展？
 繼任落選人才的處理
二、領(lǐng)導力模型建立
1. 領(lǐng)導力模型建立的目的和作用
2. 領(lǐng)導力模型關(guān)注點和要求
3. 領(lǐng)導力模型建立流程
  案例分享：某知名企業(yè)領(lǐng)導力模型分享
三、領(lǐng)導力建設(shè)與發(fā)展
1. 領(lǐng)導力建設(shè)的問題分析
2. 領(lǐng)導力開發(fā)框架
3. 案例分享：全球知名企業(yè)領(lǐng)導力開發(fā)實踐
4. 領(lǐng)導力發(fā)展工具
 360度評估反饋技術(shù)
 領(lǐng)導力學習地圖
  “群策群力”--行動學習培養(yǎng)模式
     行動學習練習：現(xiàn)場“群策群力”工具練習使用

講師簡介
錢慶濤老師
    行動學習專家、資深引導師；原華為人力資源管理專家；深圳市人力資源開發(fā)研究會研究員、副秘書長；復旦大學、中山大學等多所知名院校高級經(jīng)理人班、總裁班特聘講師。
    近二十年企業(yè)人力資源管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，一直專注于人力資源管理和行動學習在人才培養(yǎng)領(lǐng)域的研究與應(yīng)用，曾在多家大型國企、民企擔任高級人力資源經(jīng)理、人力總監(jiān)、副總經(jīng)理等職務(wù)，曾組織實施華為公司戰(zhàn)略人力資源管理體系構(gòu)建與優(yōu)化，參與主導華為HR組織架構(gòu)向業(yè)務(wù)型人力資源管理的轉(zhuǎn)型。多年人力資源管理咨詢及行動學習經(jīng)歷使錢老師在人力資源管理及行動學習領(lǐng)域有著獨到的見解和研究。目前接受錢老師培訓和輔導的學員兩萬多人，企業(yè)三百多家，積累了非常豐富的人力資源及行動學習項目運作經(jīng)驗。

授課風格與特點：擁有10多年授課經(jīng)驗，授課思路清晰，邏輯嚴謹；國內(nèi)首先將行動學習及引導技術(shù)等融入傳統(tǒng)課堂，開創(chuàng)能落地的實戰(zhàn)培訓課程的“培訓2.0”；將知名企業(yè)實際工作中的眾多典型案例與課程內(nèi)容相結(jié)合，深入淺出，通俗易懂；講課富有激情，課堂互動性強且寓教于樂、氣氛活躍，深受廣大學員歡迎！

主要特點：
1.全程互動引導，拒絕理論說教，通過提問技術(shù)引發(fā)學員思考，寓教于樂！
2.行動學習式授課，講解、研討和演練相結(jié)合，輔以課后行動計劃，讓培訓真正落地！
3.課堂氛圍清新、活躍，課程內(nèi)容實用且貼近實際，讓學員學以致用！

更多華為式任職資格管理與人才梯隊建設(shè)相關(guān)課程：