職業(yè)經(jīng)理人--中高層情境管理實戰(zhàn)訓(xùn)練

職業(yè)經(jīng)理人--中高層情境管理實戰(zhàn)訓(xùn)練(陸華龍)課程介紹：

課程背景:
如何進行學(xué)習(xí)模式的全新創(chuàng)新，一改很多培訓(xùn)課程一貫的說教模式，采用學(xué)員最喜歡的、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動和思考的方式：情境模擬！通過管理情境的設(shè)計，結(jié)合管理過程中的實際問題，學(xué)員參與，分析探討，講師引導(dǎo)與提煉，學(xué)員為主。案例貼近實際管理，拓寬管理者的管理思維，提升管理者的管理能力。

課程簡介
1、使中高層了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋梁；
2、知人善任、帶人帶心，學(xué)習(xí)激勵部屬及輔導(dǎo)部屬的技巧；
3、做一個教練的角色，為企業(yè)員工建立信任與安全的環(huán)境，促進團隊凝聚力；
4、DISC人格特質(zhì)診斷，一個無價的管理能力提升法寶，將讓你走出過往的眾多糾結(jié)。

課程大綱
一、管理人員的角色認(rèn)知
1、明確自己在企業(yè)中的各種角色
2、中高層管理者的七個重要角色
二、職業(yè)心態(tài)修煉，提升管理干部人生格局
1、信念系統(tǒng)（BVR）：矛盾產(chǎn)生的根源
2、操之在我：我現(xiàn)在做什么，可以改善現(xiàn)狀！
三、情境管理基礎(chǔ)
1、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系
2、領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖
四、輔導(dǎo)下屬
1、沒有無能的下屬，只有無能的上司
2、管理者不重視培養(yǎng)下屬的原因分析
五、激勵下屬
1、激勵在組織中的積極與消極的作用
2、國人不重視激勵的背景分析
六、更高層面的團隊領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1、如何提升團隊的思考力、協(xié)作性、自主性
2、“要事第一”：如何讓自己及團隊高效

講師介紹：
陸華龍
擅長領(lǐng)域：智慧修煉、職業(yè)素養(yǎng)、市場營銷
中國人力資源開發(fā)研究會特聘專家
國資委高級經(jīng)理人培訓(xùn)班特約講師
中商聯(lián)高級經(jīng)營師培訓(xùn)班特約講師；
北大、清華、浙大多家高�？偛醚行薨嗵丶s講師；
中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力修煉、執(zhí)行力、團隊建設(shè)的權(quán)威培訓(xùn)講師。

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