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謝寧DOE----[突破]性[快速]改善的圣經(jīng)

【時(shí)間地點(diǎn)】 2016年12月07~08日 上海(星期三~星期四)
課程已改版,點(diǎn)擊查看最新課綱及安排:
DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用(劉老師)
【培訓(xùn)講師】 劉老師
【參加對(duì)象】 質(zhì)量主管、技術(shù)/工程/研發(fā)主管、生產(chǎn)主管、各類(lèi)工程師(PE,ME,QA,SQE等)。
【參加費(fèi)用】 ¥3200元/人 (含授課費(fèi),合影費(fèi)、資料費(fèi),茶點(diǎn)、會(huì)務(wù)費(fèi),兩天午餐費(fèi))
【會(huì)務(wù)組織】 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(m.dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司
【咨詢電話】 020-34071250;020-34071978(提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠)
【聯(lián) 系 人】 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信)
【在線 QQ 】 568499978 培訓(xùn)課綱 課綱下載
【溫馨提示】 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來(lái)電預(yù)約!
培訓(xùn)關(guān)鍵詞:DOE培訓(xùn),質(zhì)量管理培訓(xùn)

謝寧DOE----[突破]性[快速]改善的圣經(jīng)(劉老師)課程介紹:

課程背景:
    在流程優(yōu)化的眾多策略和方法中,美國(guó)質(zhì)量專(zhuān)家(Dorian Shainin)多利安.謝寧發(fā)明/整合的DOE(試驗(yàn)設(shè)計(jì)),具有簡(jiǎn)捷、效果強(qiáng)大,改進(jìn)成本低等優(yōu)點(diǎn)。結(jié)合經(jīng)典DOE方法,是解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)中的一系列問(wèn)題尤其是復(fù)雜問(wèn)題無(wú)法替代的突破性方法。
    本課程通過(guò)大量的故事/游戲,案例/講解,討論/練習(xí)等方式,由淺入深,生動(dòng)演繹解決企業(yè)生產(chǎn)/工藝/質(zhì)量/設(shè)計(jì)乃至管理問(wèn)題的最佳途徑。
課程收益:
    對(duì)企業(yè)而言,我們確保學(xué)員在培訓(xùn)完成后,大家能選用最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、最強(qiáng)大的工具來(lái)解決實(shí)際中的質(zhì)量問(wèn)題。
    有條件的企業(yè)(尤其是內(nèi)訓(xùn)課程),可選取1個(gè)老大難問(wèn)題作為課堂討論/練習(xí)的一部分,隨著課程的結(jié)束,最終找到問(wèn)題的解決方案。

課程宗旨:
“培訓(xùn)是解決問(wèn)題的開(kāi)端,實(shí)踐出真知,改善無(wú)止境!

課程大綱:

第一天

時(shí)間安排

主題/目標(biāo)

學(xué)

9:00-10:30

問(wèn)題解決的基本思路:綜述解決問(wèn)題的理念/流程和工具的最佳組合。

解決問(wèn)題的三大關(guān)鍵

自我介紹/分組

三類(lèi)問(wèn)題的解決之道

選定改進(jìn)項(xiàng)目

解決問(wèn)題的基本流程

 

改進(jìn)項(xiàng)目及綠Y的確定

 

回答學(xué)員問(wèn)題

 

10:30-10:45

10:45-12:00

投石問(wèn)路-Multi-Vari Chert多變量分析:將大量沒(méi)有聯(lián)系的,難以處理的原因減少到一族數(shù)量較少且相關(guān)的原因[時(shí)間變量,空間變量(產(chǎn)品/過(guò)程流)或周期性變量,以鎖定紅X所在區(qū)域

多變量分析原理

練習(xí)1-產(chǎn)品流/過(guò)程流

多變量調(diào)查計(jì)劃

練習(xí)2-多變量調(diào)查計(jì)劃

多變量圖形分析

案例研究(1-3)

提問(wèn)

多變量技術(shù)在管理領(lǐng)域的應(yīng)用舉例

 

精確定位-集中圖-當(dāng)紅X出現(xiàn)在空間變量(產(chǎn)品/過(guò)程流)時(shí),以單元或部件準(zhǔn)確地再現(xiàn)重復(fù)的缺陷。

集中圖的基本原理

 

案例研究(4)

 

回答學(xué)員問(wèn)題

 

12:00-13:00

13:00-14:15

線索確認(rèn)【裝配件】-Camponent Search部件搜索-確定問(wèn)題是發(fā)生在裝配過(guò)程還是哪些零件以及它們之間的交互作用引起的,捕捉所有(粉)紅X及其交互效應(yīng)

簡(jiǎn)單而平滑的交換技術(shù)

練習(xí)3-部件搜索

部件搜索應(yīng)用步驟

提問(wèn)

步進(jìn)式拆裝法

 

案例研究(5-7)與軟件應(yīng)用

 

改良后的部件搜索技術(shù)

 

14:15-14:30

14:30-15:30

線索確認(rèn)【零部件/散裝材料】-Paired/Goup Comperisons成對(duì)(組)比較當(dāng)X出現(xiàn)在空間變量或周期性變量時(shí),或通過(guò)部件搜索發(fā)現(xiàn)紅X在某一(些)零件時(shí),以高置信度確定“好”和“差”零部件之間的重復(fù)差異,進(jìn)一步追尋具體紅X

圖基檢驗(yàn)的基本原理及其廣泛應(yīng)用

練習(xí)4-圖基檢驗(yàn)

成對(duì)比較技術(shù)

練習(xí)5-成對(duì)比較

成組比較技術(shù)

練習(xí)6-成組比較

案例研究(8-10)與軟件應(yīng)用

提問(wèn)

成對(duì)(組)比較技術(shù)在管理領(lǐng)域的應(yīng)用

 

15:30-15:45

15:45-17:00

線索確認(rèn)【零部件/散裝材料】-Process Search過(guò)程搜索當(dāng)紅X出現(xiàn)在時(shí)間變量時(shí),用8個(gè)好的和差的產(chǎn)品發(fā)現(xiàn)引起綠Y波動(dòng)的過(guò)程參數(shù)

過(guò)程搜索在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

練習(xí)7-過(guò)程搜索

過(guò)程搜索應(yīng)用步驟

提問(wèn)

案例研究(11-12)

 

回答學(xué)員問(wèn)題

 


第二天

時(shí)間安排

主題/目標(biāo)

學(xué)

09:00-10:30

確定紅X-Varialdes Search變量搜索通過(guò)以上1-5種線索生成技術(shù)后仍然有5個(gè)以上變量時(shí),進(jìn)一步變量搜索運(yùn)用指出紅X、粉紅X等,捕捉所有重要主效應(yīng)和交互影響效應(yīng),放開(kāi)所有不重要變量的公差以減少費(fèi)用

變量搜索的基本原理

練習(xí)8-變量搜索

變量搜索的四個(gè)步驟

提問(wèn)

應(yīng)用變量搜索解決開(kāi)發(fā)問(wèn)題

 

應(yīng)用變量搜索解決管理問(wèn)題

 

案例研究(13-15)與軟件應(yīng)用

 

10:30-10:45

 

確定紅X-Full Factorials全析因通過(guò)以上線索生成技術(shù)確認(rèn)變量為5個(gè)以下時(shí),進(jìn)行全析因試驗(yàn),確定紅X,粉紅X等,捕捉所有重要主效應(yīng)和交互影響效應(yīng),放開(kāi)所有不重要變量的公差以減少費(fèi)用

全析因試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)

練習(xí)9-全析因

全析因試驗(yàn)分析方法

提問(wèn)

全析因試驗(yàn)步驟

 

案例研究(16-17)與軟件應(yīng)用

 

12:00-13:00

13:00-14:00

驗(yàn)證改進(jìn)目標(biāo)- BvsC以期望的置信度確認(rèn)新的或更好的(B)產(chǎn)品/過(guò)程優(yōu)于現(xiàn)行(C)產(chǎn)品/過(guò)程

風(fēng)險(xiǎn)與置信水平

練習(xí)10-BvsC

BvsC技術(shù)應(yīng)用步驟與樣本選擇

提問(wèn)

BvsC技術(shù)在工程變更/降低成本及供應(yīng)商選擇領(lǐng)域的應(yīng)用

 

案例研究(18-19)

 

14:00-14:15

14:15-15:30

設(shè)計(jì)優(yōu)化-Realistic Tderance Parallelogram plot不存在顯著交互作用時(shí),根據(jù)CP值要求確定紅X,(淺)粉紅X的最優(yōu)值(水平)及現(xiàn)實(shí)公差

散布圖的類(lèi)型

練習(xí)10-散布圖與相關(guān)性

應(yīng)用散布圖建立現(xiàn)實(shí)公差

案例研究(20-21)

練習(xí)11-應(yīng)用散布圖建立現(xiàn)實(shí)公差

設(shè)計(jì)優(yōu)化-RSM當(dāng)存在顯著交互作用時(shí),采用單純形法獲得(粉)紅X的最佳水平

單純形法三部曲

案例研究(22)

提問(wèn)

15:30-15:45

15:45-17:00

從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到統(tǒng)計(jì)過(guò)程的轉(zhuǎn)換:為了鞏固改進(jìn)成果,需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制,但傳統(tǒng)的過(guò)程控制方法不能擔(dān)此重任,需要尋找更簡(jiǎn)單有效的方法防止倒退。

正向控制-凍結(jié)過(guò)程增益

提問(wèn)

正向控制計(jì)劃

 

正向控制圖

 

預(yù)控制圖

 

案例研究(23-25)

 

過(guò)程確認(rèn)-消除墨菲定律-實(shí)踐表明,部分問(wèn)題的發(fā)生不是技術(shù)問(wèn)題,而是管理不力或不當(dāng)干預(yù)

過(guò)程確認(rèn)清單-DCE前

練習(xí)12-設(shè)計(jì)過(guò)程確認(rèn)清單

過(guò)程確認(rèn)清單-DOE后

更新FMEA經(jīng)驗(yàn)庫(kù)

提問(wèn)

納入定期審核

 


講師介紹:劉老師
國(guó)內(nèi)知名大學(xué)MBA,6Sigma 黑帶、高級(jí)培訓(xùn)師、資深顧問(wèn)。
工作經(jīng)歷:
2001年至今:主要從事現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理與快速突破性改善、六西格瑪、DOE、QFD、五大工具、問(wèn)題分析與解決、質(zhì)量成本控制、TWI、全面質(zhì)量管理、TPM、VDA6.3/6.4/6.5、D零件管理等方面的培訓(xùn),以及 ISO/TS16949、AS9100、VDA等方面的培訓(xùn)和咨詢。
1994-2001:
    曾在數(shù)家跨國(guó)公司歷任質(zhì)量經(jīng)理、制造經(jīng)理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)理等職務(wù),在質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、物流管理等方面積累了大量理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);
    后在某知名咨詢公司任生產(chǎn)及質(zhì)量的項(xiàng)目經(jīng)理,在企業(yè)質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)改進(jìn)方面擁有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域及長(zhǎng)期客戶:
多年來(lái)主要為世界 500 強(qiáng)企業(yè)以及國(guó)內(nèi)優(yōu)秀成長(zhǎng)型企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢,包括:
電子及光通訊行業(yè):愛(ài)立信、日立、西門(mén)子、NEC、松下、EPCOS、IMP半導(dǎo)體、舜宇集團(tuán)、雪佛龍-飛利浦、固锝電子、大華股份、光圣科技、利奧電池
汽車(chē)、工程機(jī)械及航天航空:卡特彼勒、小松(KOMATSU)、伊頓(EATON)、中聯(lián)重科、奇瑞汽車(chē)、江鈴汽車(chē)、格特拉克、柳州通用五菱、比亞迪、鄭州宇通集團(tuán)、上海薩克斯、德?tīng)柛、舍弗勒、延鋒偉世通、李爾汽車(chē)部件、韓泰輪胎、江陰貝卡爾特、江蘇興達(dá)、嘉興東方、耀華-皮爾金頓、京西重工、中鐵五局、聯(lián)合汽車(chē)電子、虎伯拉鉸接系統(tǒng)、博格華納、采埃孚倫福德汽車(chē)系統(tǒng)、麥格納唐納利、WPP、申雅密封、西川(NISHKAWA)、NSK-AKS、東洋輪胎---
醫(yī)藥/化工/紡織行業(yè):Abbott、賽諾菲圣德拉堡、蘇州住友、住友-貝克、NOK、江漢石油、德俊集團(tuán)、上海高分子材料研究所、梅特勒托利多---
等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè),致力于推廣質(zhì)量問(wèn)題突破性改善方法及世界級(jí)管理模式在組織內(nèi)的有效應(yīng)用。
培訓(xùn)方針:
“培訓(xùn)是解決問(wèn)題的開(kāi)端,實(shí)踐出真知,改善無(wú)止境!
課程特色:
通過(guò)深入淺出、生動(dòng)幽默的講解,運(yùn)用大量鮮活的案例及歌訣化記憶,啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌 握課程要點(diǎn);結(jié)合前期調(diào)研、針對(duì)性的練習(xí)和課后跟蹤,讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。
研究方向:
現(xiàn)場(chǎng)快速突破性改善及經(jīng)驗(yàn)庫(kù)建設(shè)→精益六西格瑪管理。
授課形式:
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。


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