TRIZ與創(chuàng)新思維

TRIZ與創(chuàng)新思維(劉澤鋒)課程介紹：

課程背景：
    這門(mén)課程引進(jìn)國(guó)外頂尖研發(fā)中心工程師在進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)廣泛應(yīng)用的一套TRIZ穩(wěn)健設(shè)計(jì)方法，并結(jié)合國(guó)內(nèi)工程師的工科背景和眾多實(shí)際成功應(yīng)用案例開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)型課程。
2天課程，以全新角度講授：
1) TRIZ創(chuàng)新工具的原理及方法；
2) 以及如何將TRIZ創(chuàng)新工具方法融入到產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用；
真正讓創(chuàng)新思維與工具方法幫助企業(yè)提升產(chǎn)品質(zhì)量，確保企業(yè)長(zhǎng)久具備核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。

    “你能等上100 年得到啟發(fā)，或者你能用TRIZ原則在15 分鐘內(nèi)解決問(wèn)題。TRIZ這個(gè)強(qiáng)而有力的工具消除在不同性能測(cè)量之間的沖突所引起對(duì)妥協(xié)和交換的需要，為創(chuàng)新帶來(lái)了可執(zhí)行的方法論�！�
                          ——Genrich Altshuller里奇•阿奇舒勒 (TRIZ創(chuàng)始人)

    TRIZ創(chuàng)新技巧是前蘇聯(lián)偉大的發(fā)明家根里奇•阿奇舒勒先生總結(jié)創(chuàng)造的一套完整的發(fā)明創(chuàng)新理論與方法集成。是到目前為止世界上最先進(jìn)而實(shí)用的發(fā)明創(chuàng)新的方法學(xué)，被譽(yù)為解決發(fā)明問(wèn)題的神奇的點(diǎn)金術(shù)。在美日被稱(chēng)為超級(jí)發(fā)明術(shù)；TRIZ創(chuàng)新技巧是從全世界200多萬(wàn)件高水平的發(fā)明專(zhuān)利中總結(jié)提煉的一整套解決發(fā)明難題的分析方法、分析工具、發(fā)明原理、解題模型、標(biāo)準(zhǔn)解法等系統(tǒng)工具與方法，完全改變了過(guò)去研發(fā)工作中靠千百次的反復(fù)試驗(yàn)，或靠專(zhuān)家的靈感突發(fā)而解決問(wèn)題的方式。
    TRIZ創(chuàng)新技巧提供給發(fā)明者一個(gè)清晰的發(fā)明創(chuàng)新路線圖。根據(jù)國(guó)內(nèi)外大量的企業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用TRIZ創(chuàng)新技巧的實(shí)踐結(jié)果，一個(gè)掌握TRIZ創(chuàng)新技巧理論的科技人員與不掌握TRIZ創(chuàng)新技巧的科技人員比較其發(fā)明創(chuàng)新能力提高6至10倍�？萍既藛T、企業(yè)工程技術(shù)人員通過(guò)學(xué)習(xí)TRIZ創(chuàng)新技巧理論，可以由普通的專(zhuān)業(yè)人員突變成為一個(gè)新型的創(chuàng)新發(fā)明技術(shù)精英，大大提升人的價(jià)值，可為企業(yè)創(chuàng)造極大的效益。
    目前包括眾多世界知名企業(yè)都已經(jīng)在研發(fā)設(shè)計(jì)流程中實(shí)施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實(shí)際問(wèn)題，幫助他們提高產(chǎn)品研發(fā)效率，降低研發(fā)成本，提高企業(yè)整體創(chuàng)新能力甚至用來(lái)建構(gòu)未來(lái)科技的發(fā)展策略。TRIZ目前正由福特、GM、3M、飛利浦、LG、Bosch、西門(mén)子、SAMSUNG等企業(yè)廣泛推行。

    然而，如何將TRIZ這種創(chuàng)新工具方法融入到企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用，把TRIZ的應(yīng)用從工程師的個(gè)人行為上升為企業(yè)的團(tuán)隊(duì)集體行為，一直以來(lái)是很多企業(yè)管理層最為關(guān)注的話題。本課程將全面介紹跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)的TRIZ全球創(chuàng)新應(yīng)用策略，為國(guó)內(nèi)企業(yè)拋磚引玉。

培訓(xùn)目標(biāo)：
 ◇ 了解創(chuàng)新的方法
 ◇ 掌握TRIZ創(chuàng)新工具的原理及方法；
 ◇ 清晰的創(chuàng)新路徑和實(shí)用的創(chuàng)新工具
 ◇ 掌握如何將TRIZ創(chuàng)新工具方法融入到產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用的方法；真正讓創(chuàng)新思維與工具方法幫助企業(yè)提升產(chǎn)品質(zhì)量，確保企業(yè)長(zhǎng)久具備核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。

課程大綱：

第一天

 ◇ TRIZ-APAT全球創(chuàng)新策略-APAT(全員全時(shí))
      Why can we not increase our business?為什么業(yè)務(wù)不增長(zhǎng)？
      We need pay attention to all items(TRIZ-APAT)我們需要?jiǎng)?chuàng)新-全員全時(shí)-關(guān)注所有業(yè)務(wù)內(nèi)容
 ◇ TRIZ概覽Overview
      點(diǎn)金術(shù)-TRIZ
      TRIZ的核心思想
      技術(shù)進(jìn)化S-曲線
 ◇ IFR最終理想解Ideal Final Result
      理想化水平
      IFR 案例研究
 ◇ 技術(shù)矛盾與發(fā)明法則
      技術(shù)矛盾Technical
      技術(shù)參數(shù)Technical
      矛盾矩陣表Contradiction
 ◇ 技術(shù)矛盾與發(fā)明法則
      技術(shù)矛盾TRIZ應(yīng)用案例研究
      常用創(chuàng)新法則介紹
 ◇ 物理矛盾與分離原理
      物理矛盾Physical Contradictions
      分離法則Separation Principles
      物理矛盾TRIZ應(yīng)用案例研究
 ◇ TRIZ小組練習(xí)
      TRIZ小組練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
      練習(xí)1-技術(shù)矛盾
      練習(xí)2-物理矛盾矛盾
      練習(xí)3-綜合
 ◇ 敏捷創(chuàng)新技巧
      辯證看TRIZ：優(yōu)點(diǎn)與不足
      -更多敏捷創(chuàng)新技巧
 類(lèi)推Analogies
 異想天開(kāi)Brute Think
 想法箱Idea Box
 二次逆向Double Reverse
      敏捷創(chuàng)新 技巧小組練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
 ◇ TRIZ創(chuàng)新評(píng)估-普氏分析矩陣PUGH Matrix
      把想法融合成概念I(lǐng)ntegrating Ideas Into Concepts- KANO模型
      普氏概念選擇Pugh Concept Selection
      普氏概念選擇-練習(xí)Pugh Concept Selection – Exercise
      全天總結(jié)Q&A

第二天
 ◇ TRIZ在產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的集成應(yīng)用
      TRIZ創(chuàng)新客戶(hù)環(huán) - IDDOV持續(xù)關(guān)注穩(wěn)健設(shè)計(jì)(Robust Design)
      TRIZ創(chuàng)新機(jī)會(huì)識(shí)別
      創(chuàng)新需求轉(zhuǎn)化成技術(shù)指標(biāo)-QFD
      創(chuàng)新方案開(kāi)發(fā)
 ◇ TRIZ在產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的集成應(yīng)用
      統(tǒng)計(jì)概率基礎(chǔ)
      田口正交試驗(yàn)基礎(chǔ)
      創(chuàng)新方案量化選擇-穩(wěn)健評(píng)估Robust Assessment
 ◇ TRIZ在產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的集成應(yīng)用
      理想函數(shù)
      信號(hào)與噪音及S/N（信噪比）
      創(chuàng)新方案的穩(wěn)健評(píng)估方法
      穩(wěn)健評(píng)估案例分析
 ◇ TRIZ在產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的集成應(yīng)用
      創(chuàng)新方案的參數(shù)優(yōu)化
-穩(wěn)健優(yōu)化
Robust Optimization
      參數(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程
      創(chuàng)新方案參數(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)化
      創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)果確認(rèn)
TRIZ穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例分享

講師介紹：劉澤鋒老師

教育及資格認(rèn)證:
高級(jí)講師，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，韓國(guó)延世大學(xué)、韓國(guó)三星六西格瑪（DMAIC）黑帶證書(shū)和美國(guó)通用六西格瑪設(shè)計(jì)（DFSS）黑帶證書(shū)。

講師經(jīng)歷與專(zhuān)長(zhǎng)：
劉老師在北美汽車(chē)制造業(yè)研發(fā)和歐洲電子行業(yè)的質(zhì)量管理和研發(fā)經(jīng)驗(yàn)超過(guò)8年,曾就職于飛利浦（Philips）、三星（Samsung）和通用汽車(chē)（GM），先后擔(dān)任制造技術(shù)經(jīng)理，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)理和研發(fā)質(zhì)量規(guī)劃高級(jí)經(jīng)理，不僅為所在企業(yè)員工提供了出色的DMAIC+DFSS培訓(xùn)，同時(shí)還緊密結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和部門(mén)戰(zhàn)略幫助員工開(kāi)展DMAIC+DFSS項(xiàng)目指導(dǎo)實(shí)施，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。劉老師在現(xiàn)有產(chǎn)品持續(xù)改進(jìn)六西格瑪(DMAIC)和新產(chǎn)品/服務(wù)開(kāi)發(fā)六西格瑪設(shè)計(jì)(DFSS)應(yīng)用方面都有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還擅長(zhǎng)D/PFMEA，TRIZ，田口方法（Taguchi）及QFD在企業(yè)的高級(jí)應(yīng)用培訓(xùn)和項(xiàng)目指導(dǎo)。在長(zhǎng)期的企業(yè)實(shí)際工作中他積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，善于幫助員工在日常設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)中樂(lè)于并容易地有效應(yīng)用QFD，TRIZ和田口方法（Taguchi）來(lái)創(chuàng)新穩(wěn)健設(shè)計(jì)和深度應(yīng)用D/PFMEA來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)潛在失效預(yù)防，確保產(chǎn)品完美地投放市場(chǎng)。

服務(wù)過(guò)的客戶(hù)：
劉老師為人熱情開(kāi)朗、風(fēng)趣幽默、極富親和力，他的培訓(xùn)生動(dòng)活潑，通俗易懂，注重課堂互動(dòng)性和實(shí)際應(yīng)用，善于調(diào)動(dòng)積極性，思維敏捷，條理清晰。
劉老師曾經(jīng)參與整車(chē)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目包括：雪佛蘭、別克、凱迪拉克……還未眾多知名企業(yè)提供過(guò)培訓(xùn)服務(wù)，主要有：一汽大眾，博世，大陸汽車(chē)，長(zhǎng)安福特馬自達(dá)，飛利浦，西門(mén)子等眾多世界500強(qiáng)及中航工業(yè)，長(zhǎng)城汽車(chē)，比亞迪，東風(fēng)汽車(chē)、諾冠亞洲技術(shù)中心 、貝卡爾特中國(guó)技術(shù)中心 、艾默生（蘇州）研發(fā)中心、江森自控、西門(mén)子、薩帕鋁型材、特瑞堡減震器、益利素勒精線、安費(fèi)諾飛鳳通信、深圳賽爾康、北京普析通用等

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