【時(shí)間地點(diǎn)】 | 2014年8月22-23日 北京 | ||
【培訓(xùn)講師】 | 楊波 | ||
【參加對(duì)象】 | 中層管理人員,待提拔中層管理者,基層管理人員。 | ||
【參加費(fèi)用】 | ¥3680元/人 (含資料費(fèi)、午餐費(fèi)、專(zhuān)家演講費(fèi));住宿統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理; | ||
【會(huì)務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(m.dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 | ||
【咨詢(xún)電話(huà)】 | 020-34071250;020-34071978(提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠) | ||
【聯(lián) 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | ||
【在線(xiàn) QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 | |
【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來(lái)電預(yù)約! |
課程背景
美國(guó)蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65%的離職員工其實(shí)是想離開(kāi)自己的上司,并且員工離職五大原因排行是:No1:不受尊重,No2:沒(méi)有決策的參與感,No3:意見(jiàn)被輕視,No4:付出與回報(bào)不相符,No5:薪資問(wèn)題,前三項(xiàng)都是主管應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。
然而,作為一名中層干部,我們常常會(huì)感到迷惑:
為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?
為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?
為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?
為什么我投入了那么多的時(shí)間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)?
為什么……
今天的中層干部,正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,下級(jí)希望自己指揮得當(dāng),同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。
許多中層干部并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色,由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來(lái),因此常常沿襲過(guò)去的工作和行為模式。對(duì)于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué),并沒(méi)有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。
本課程將給出一個(gè)中層干部管理工作的全景圖,將幫助中層干部全面理解管理內(nèi)涵,由內(nèi)而外的提高自己的知識(shí)與技能,從而全面提升自己的管理績(jī)效。
培訓(xùn)目標(biāo)
◇ 了解中層管理者的角色職責(zé),在工作中發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能;
◇ 建立管理者應(yīng)有的正確態(tài)度和意識(shí);
◇ 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),深刻理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);
◇ 認(rèn)識(shí)溝通的重要性,能夠建立組織內(nèi)無(wú)障礙的溝通環(huán)境,并掌握溝通的技巧;
◇ 了解組織團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中應(yīng)遵循的原則,讓組織有效運(yùn)作發(fā)揮效能;
◇ 認(rèn)知部屬問(wèn)題行為分析與解決的方式,注重員工激勵(lì)和人才發(fā)展,做好精細(xì)化管理;
◇ 了解培養(yǎng)人才的重要,并能在職場(chǎng)上對(duì)部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練;
◇ 培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí),以求新求好求變的精神在工作中進(jìn)行必要的改善;
◇ 學(xué)會(huì)利用DISC人格特質(zhì)診斷,了解人性特點(diǎn),能夠帶人帶心,激發(fā)部屬工作干勁與意愿,提振工作 士氣
課程內(nèi)容
第一講 管理者在組織中的角色定位
1、企業(yè)中層的作用
◇ 定位“您”的目標(biāo)與角色
◇ 高層對(duì)中層
◇ 基層對(duì)中層
2、目前企業(yè)中層存在的問(wèn)題剖析
◇ 監(jiān)督力不足
◇ 指導(dǎo)力欠缺
3、企業(yè)中層的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰
◇ 設(shè)置過(guò)渡崗位
◇ 崗位有無(wú)接班人
4、企業(yè)中層的扶植
◇ 企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的教育與培養(yǎng)
◇ 職業(yè)化的內(nèi)涵及養(yǎng)成
第二講 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
1、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)行為
2、面對(duì)事實(shí),解決問(wèn)題
3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及行為能力
◇ 堪當(dāng)重任的意志力
◇ 多謀善斷的思辨力
◇ 知人善任的整合力
◇ 帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
◇ 業(yè)績(jī)超常的執(zhí)行力
◇ 人心所向的感召力
4、中層經(jīng)理的權(quán)力運(yùn)用藝術(shù)
5、中層經(jīng)理如何用人和作決策
第三講 授權(quán)監(jiān)督與工作執(zhí)行
1、如何讓授權(quán)有效?
2、有效授權(quán)的技巧
3、執(zhí)行力強(qiáng)的人的九個(gè)特征
4、提升個(gè)人執(zhí)行力的方法
5、如何提高下屬的執(zhí)行力
6、提升組織執(zhí)行力的重點(diǎn)
7、如何做到“知行合一”
◇ 一分鐘目標(biāo)
◇ 一分鐘表?yè)P(yáng)
◇ 一分鐘批評(píng)
◇ 一分鐘道歉
8、 計(jì)劃→執(zhí)行=成果
9、執(zhí)行力提升訓(xùn)練
◇ 職業(yè)理念——提升執(zhí)行力的前提
◇ 目標(biāo)計(jì)劃——提升執(zhí)行力的基石
◇ 溝通協(xié)作——提升執(zhí)行力的關(guān)鍵
◇ 有效激勵(lì)——提升執(zhí)行力的催化劑
◇ 有效授權(quán)——提高執(zhí)行力的法寶
◇ 時(shí)間效率——提升執(zhí)行力的保障
◇ 創(chuàng)造性思維——提升執(zhí)行力的利器
◇ 丟掉任何借口——提升執(zhí)行力的根本
◇ 注重細(xì)節(jié)——提升執(zhí)行力的精髓
◇ 追求卓越——提升執(zhí)行力的靈魂
10、 執(zhí)行時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
第四講 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)助能力
1、何為團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
◇ 自主性
◇ 思考性
◇ 合作性
◇ 凝聚性
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段
3、有些團(tuán)隊(duì)為什么會(huì)失敗
4、成功團(tuán)隊(duì)具有哪些特征
5、如何處理團(tuán)隊(duì)沖突
◇ 何謂沖突
◇ 如何解決沖突
◇ 處理沖突的原則
◇ 對(duì)處理方式的分析
6、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與凝聚方法
7、提升團(tuán)隊(duì)凝聚力 培育團(tuán)隊(duì)精神
第五講 高效溝通技巧
全員參與活動(dòng):《七巧板》。通過(guò)本活動(dòng)的展開(kāi),每個(gè)小組將活動(dòng)體會(huì)和感觸在課堂上展示,講師作引導(dǎo)、歸納、提煉,將主題引入:在執(zhí)行中,溝通的重要性,以及在過(guò)往我們的一些無(wú)效的溝通。
◇ 每個(gè)小組完成任務(wù)了嗎?
◇ 結(jié)果為什么和你們想的不一樣?
◇ 每個(gè)成員知道你們的目標(biāo)是什么?
◇ 第七小組為什么沒(méi)能把團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)告訴每個(gè)小組?
◇ 如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)兩性循環(huán)?
◇ 在溝通中出現(xiàn)了沖突,如何處理?
◇ 如何配置組織的信息與資源,提升團(tuán)隊(duì)的整體價(jià)值?
◇ 你具備全局觀(guān)了嗎?
1、管理的實(shí)質(zhì)在于協(xié)調(diào)溝通
◇ 溝通是最重要的管理活動(dòng)
◇ 溝通的目的
◇ 溝通的三要素
◇ 溝通是中層經(jīng)理最基本的職業(yè)技能
2、高效溝通技巧
◇ 不同行為特質(zhì)人際風(fēng)格溝通技巧
◇ 高效溝通的組合應(yīng)用
◇ 傾聽(tīng)的技巧
◇ 如何進(jìn)行有效反饋
3、溝通的對(duì)象和渠道
◇ 與什么人進(jìn)行溝通
◇ 通過(guò)什么渠道溝通
◇ 如何改善組織溝通
◇ 如何改善人際溝通
4、溝通的形式及類(lèi)型
◇ 向上溝通 如何向上司匯報(bào)
◇ 向下溝通 如何與下屬有效溝通
◇ 水平溝通 如何實(shí)現(xiàn)真正有效的跨部門(mén)溝通
第六講 員工有效輔導(dǎo)與激勵(lì)
1、如何進(jìn)行激勵(lì)分析
2、中層經(jīng)理如何認(rèn)可贊美和激勵(lì)下屬
3、對(duì)不同的人采取不同的激勵(lì)方式
4、人才的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在技能上
◇ 關(guān)于技能薪思考
◇ 推行技能薪過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)瓶頸
◇ 具體建議和方法
5、管理者要通過(guò)輔導(dǎo)主動(dòng)提升員工的各項(xiàng)技能
◇ 技能輔導(dǎo)中的常見(jiàn)瓶頸
◇ 提高輔導(dǎo)主動(dòng)性的具體建議
6、管理者輔導(dǎo)員工的一套“組合拳”
輔導(dǎo)=觀(guān)察行為+發(fā)現(xiàn)問(wèn)題+與員工談話(huà)+提出改善意見(jiàn)
7、有效輔導(dǎo)的技巧及建議
◇ 公司輔導(dǎo)架構(gòu)的建立
◇ 企業(yè)應(yīng)該有自己的教材
8、激勵(lì)需要解決的問(wèn)題
◇ 管理者個(gè)人對(duì)員工產(chǎn)生激勵(lì)
◇ 管理者如何在互動(dòng)中與員工產(chǎn)生激勵(lì)
9、激勵(lì)的靈丹妙藥——職業(yè)生涯規(guī)劃
第七講 高效時(shí)間與目標(biāo)管理
1、時(shí)間認(rèn)知
◇ 掌握時(shí)間管理是邁向成功的第一步
◇ 時(shí)間哪去了——對(duì)時(shí)間的反思
◇ 哪里浪費(fèi)了時(shí)間
◇ 時(shí)間管理小故事
2、有效的時(shí)間管理
◇ 時(shí)間管理的目的
◇ 時(shí)間管理的關(guān)鍵
◇ 職業(yè)人士的時(shí)間管理要點(diǎn)
◇ 良好的個(gè)人習(xí)慣與學(xué)會(huì)與人共事
3、經(jīng)典時(shí)間管理工具
◇ “80、20”法則運(yùn)用
◇ 四象限原理
◇ ABC分類(lèi)法
◇ 時(shí)間管理技巧的具體應(yīng)用
4、目標(biāo)管理:引入、概念與案例
◇ 什么是目標(biāo)管理
◇ 經(jīng)理人在工作中的困惑
◇ 明確目標(biāo)的重要性
◇ 目標(biāo)管理(MBO)的真諦
◇ 如何克服目標(biāo)管理的難點(diǎn)
5、目標(biāo)管理的執(zhí)行及解決措施
◇ 目標(biāo)的執(zhí)行
◇ 下屬如何執(zhí)行目標(biāo)
◇ 上級(jí)如何協(xié)助下屬執(zhí)行目標(biāo)
◇ 如何確保目標(biāo)的執(zhí)行
◇ 采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施
培訓(xùn)講師:楊波老師
教育及資格認(rèn)證:
高級(jí)講師;實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專(zhuān)家;美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心CLS認(rèn)證中心培訓(xùn)師;北京師范大學(xué)心理學(xué)院EAP導(dǎo)師;管理教練訓(xùn)練導(dǎo)師(TMCC)。
講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng):
楊老師曾任中國(guó)遠(yuǎn)洋集團(tuán)、香港CTS集團(tuán)、日企等大型企業(yè)及外企總經(jīng)理助理、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)和人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)等職務(wù),是華夏銀行和海南航空高級(jí)顧問(wèn)。多年為企業(yè)提供管理培訓(xùn)咨詢(xún)服務(wù)期間,積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)。
楊老師擅長(zhǎng)以心理學(xué)的角度覺(jué)察人性,使用企業(yè)教練和情景管理的工具培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助,培訓(xùn)課程贏(yíng)得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)。
楊老師擅長(zhǎng)講授的課程有:《MTP中層管理》《從專(zhuān)業(yè)走向管理》《新任經(jīng)理人管理技能提升》《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》《情境領(lǐng)導(dǎo)》《贏(yíng)在執(zhí)行》《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》《360度高效溝通》《情緒壓力管理》《8090后管理》《員工職業(yè)化塑造》《管理者職業(yè)化素養(yǎng)提升》……
培訓(xùn)客戶(hù)及培訓(xùn)風(fēng)格:
楊老師曾培訓(xùn)過(guò)眾多知名企業(yè),其中包括:微軟(中國(guó))、摩托羅拉、佳能、松下、三菱、西門(mén)子、中國(guó)電子科技集團(tuán)、蒙牛集團(tuán)、三元集團(tuán)、沃爾瑪、康師傅集團(tuán)、國(guó)美集團(tuán)、美的集團(tuán)、山東煙草、江西煙草、貴州煙草、三一重工、上汽集團(tuán)、長(zhǎng)春一汽、北京八方達(dá)客運(yùn)、北京大容汽車(chē)、朔黃鐵路、華僑城、香格里拉、凱賓斯基、中鐵建工集團(tuán)、山東濰柴動(dòng)力、沈飛集團(tuán)、中國(guó)民航、首都機(jī)場(chǎng)、中航集團(tuán)、上海國(guó)際機(jī)場(chǎng)、中糧集團(tuán)、中國(guó)神華集團(tuán)、遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、萬(wàn)科集團(tuán)、永康房地產(chǎn)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、國(guó)航、東方航空、海南航空、廈門(mén)航空、金鹿航空、中石油、中石化、國(guó)家電力中心、百全超市、中友百貨、翠微百貨……楊老師的授課深入淺出,善于把控現(xiàn)場(chǎng)氣氛。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,通過(guò)經(jīng)典案例、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例故事融會(huì)貫通,運(yùn)用情景演練與教練技術(shù),增強(qiáng)學(xué)員參與性互動(dòng)性,幫助學(xué)員迅速達(dá)成改善和提升技能的目的,保證了課程實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性;
楊老師的培訓(xùn)以開(kāi)啟學(xué)員的智慧為出發(fā)點(diǎn),側(cè)重訓(xùn)練學(xué)員的良好思維習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成,從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。激勵(lì)學(xué)員建立更加積極的心態(tài),引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì),使學(xué)員在實(shí)際工作中能夠更自信、更積極、更有行動(dòng)力。