卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行動

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行動(蘇進)課程介紹：

課程收益
1. 進一步全面認(rèn)識并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑
2. 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致，為團隊樹立榜樣
3. 提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強團隊執(zhí)行力
4. 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險
5. 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標(biāo)
6. 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力
7. 將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團隊走向卓越

課程背景
    領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過努力帶領(lǐng)團隊把組織理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為機會，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團隊在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機會取得非凡的成功。自上世紀(jì)80年代初，美國領(lǐng)導(dǎo)力大師庫澤斯和波斯納（2001年被國際管理委員會提名，成為威爾伯•麥克菲勒獎獲得者，以前的得獎?wù)哂斜说?#8226;德魯克、肯•布蘭佳、愛德華•戴明等）一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過對400多萬領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查，總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五項行動。分別為-以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。

課程大綱
 
一、介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程
1. 對庫澤斯和波斯納簡要介紹
2. 本次培訓(xùn)的目標(biāo)
3. 討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
4. 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的5大原則
5. 蓋洛普：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的3大途徑
6. 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑之一： 經(jīng)驗是最好的老師
7. 分享：個人成功時刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事 
8. 從個人成功的經(jīng)驗中得到的啟示

二、領(lǐng)導(dǎo)的五項行動
1. 庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型－五項實踐活動
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的定義
3. 庫澤斯和波斯納的調(diào)研結(jié)果

三、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見
1. LPI（領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣行為360度測評）的反饋
2. 目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)
3. 解釋LPI報告
4. 個人思考時間
5. 分享討論對報告的理解
（說明：如果客戶選擇在課前進行領(lǐng)導(dǎo)者LPI360測評，則在課程中進行這一章節(jié)內(nèi)容，如沒有進行測評，則本章節(jié)不進行）

四、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之一－以身作則
1. 以身作則的兩項原則
1) 明確自己的價值觀，找到自己的聲音
2) 使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣
2. 為什么要以身作則
1) 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“以身作則”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進行自評和分享
2) 測評：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點
3) “受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點” 在全球和國內(nèi)范圍的統(tǒng)計結(jié)果
4) 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點
5) 領(lǐng)導(dǎo)力第一法則
3. 以身作則是什么
1) 看錄像談收獲：《沙克爾頓》
2) 什么是以身作則
3) 在本企業(yè)，以身作則意味著什么
4. 以身作則怎么做
1) 心聲的三大體現(xiàn)形式
2) 練習(xí)：找到自己的價值觀和理念
3) 練習(xí)：心聲與信念留言
4) 以身作則的三步驟
5) 為什么要共享價值觀
6) 踐行以身作則，樹立榜樣的六大工具
7) 討論：價值觀的實施如何在企業(yè)內(nèi)部落地

五、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之二－共啟愿景
1. 共啟愿景的兩項原則
1) 介紹-霧的故事
2) 共啟愿景的兩項原則
2. 愿景的意義
1) 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“共啟愿景”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進行自評和分享
2) 學(xué)員共啟愿景案例分享
3. 愿景是什么
1) 視頻觀摩：馬云演說
2) 好愿景的五個要素
4. 如何共啟愿景
1) 回顧過去：找到影響你人生的十件大事
2) 發(fā)現(xiàn)主題：找到你人生的主線
3) 設(shè)想未來：找到你心目中的畫面（視覺卡練習(xí)）
4) 共啟愿景：畫出分/子公司或部門的夢想

六、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之三－ 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項原則
1) 通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法，來獵尋改進的機會
2) 進行嘗試和冒險，不斷取得小小的成功，從實踐中學(xué)習(xí)
2. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的價值
1) 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進行自評和分享
2) 游戲中感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
3) 賦予挑戰(zhàn)重要意義
4) 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的案例分享
3. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步法
1) 勇氣時刻：羅莎•帕克斯的故事
2) 勇氣時刻的方法：CVC x I
3) 借鑒的案例
4) 讓機會從外部涌入的方法
5) 控制風(fēng)險的方法：不斷取得小小的成功
6) 錄像示例
7) 取得小小成功的途徑和方法
8) 三人小組練習(xí)：找到工作中的機會和方法
9) 如何在挑戰(zhàn)中保持彈性

七、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之四－使眾人行
1. 使眾人行的兩項原則
1) 通過建立信任和增進關(guān)系來促進合作
2) 通過增強自主意識和發(fā)展能力來增強他人的實力
2. 使眾人行的意義
1) 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進行自評和分享
2) 學(xué)員分享：“有能力時刻”和“無能力時刻”
3) 游戲活動：感受如何“使眾人行”
4) 團隊協(xié)作的五項障礙
3. 如何增強別人的能力
1) 小組討論：如何增強別人的能力
2) 總結(jié)：培養(yǎng)下屬的方法
3) 案例分享：培養(yǎng)新生代員工的方法
4) 工具：按照邏輯層次圖的原則來培養(yǎng)下屬
5) 規(guī)劃：為下屬做能力規(guī)劃

八、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之五－激勵人心
1. 激勵人心的兩項原則
1) 通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻
2) 通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利
2. 為什么要激勵人心
1) 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“激勵人心”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進行自評和分享
2) 學(xué)員激動人心案例分享
3) 關(guān)于激勵人心的各種看法和觀點
3. 如何激勵人心
1) 正負(fù)激勵的合理比例
2) 正面激勵的3A原則
3) 發(fā)展性激勵的AID流程
4) 激勵人心的5原則
5) 激勵人心的工具應(yīng)用
6) 激勵人心的行動：制定本公司或團隊的激勵員工的方法大全
7) 活動：愿景演說

九、個人對領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾
1. 個人對五項行動中自身的強弱項進行分析
2. 個人發(fā)展目標(biāo)
3. 領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾

講師介紹
 
蘇進
美國宇航局4D領(lǐng)導(dǎo)力課程認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、教練
資歷背景 
1. 美國宇航局《4D領(lǐng)導(dǎo)力及卓越團隊建設(shè)》課程認(rèn)證導(dǎo)師、教練
2. 領(lǐng)導(dǎo)力大師庫澤斯/波斯納版權(quán)課程《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力®》（The Leadership Challenge）認(rèn)證導(dǎo)師
3. 美國Table Group版權(quán)課程《克服團隊協(xié)作的五種障礙》國際認(rèn)證導(dǎo)師
4. 加拿大Erickson教練學(xué)院認(rèn)證教練
5. 美國出版集團Wiley版權(quán)課程《Everything DiSC》認(rèn)證導(dǎo)師
6. 中國人力資源開發(fā)研究會特聘專家

授課風(fēng)格
1. 基于業(yè)務(wù)視角和專業(yè)職能視角的價值貢獻
2. 基于專業(yè)理論與中外企業(yè)實操管理經(jīng)驗
3. 基于對創(chuàng)業(yè)型企業(yè)、快速增長性企業(yè)的戰(zhàn)略管理經(jīng)驗
4. 臺風(fēng)穩(wěn)健，互動性強，以教練式培訓(xùn)的方式，注重培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化和落地

授課經(jīng)驗
高德軟件、方正寬帶、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、用友、順豐優(yōu)選、三星數(shù)據(jù)、百度公司、京東商城、央廣購物、中國軟件與技術(shù)服務(wù)公司、中國電子科技集團、三星集團、華大電子、中化石油天津有限公司、中國電力財務(wù)華北公司、浙江通信服務(wù)集團公司、中國郵政集團地市局長班、北京城市排水集團有限公司、中國電信增值業(yè)務(wù)中心、中國移動浙江紹興分公司、華潤電力新能源華北分公司、國家核電集團山東電力工程咨詢院、武漢電信、中紡集團、聯(lián)通系統(tǒng)集成有限公司、廣州海格通信集團、陜西工商銀行、北京汽車、吉利汽車杭州灣基地、煙臺通用汽車公司、東風(fēng)日產(chǎn)、國金黃金集團、山東招金集團等

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