【課程背景】
身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),您是否因業(yè)務(wù)無(wú)法提升而擔(dān)心?
身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),您是否因效益無(wú)法改善而犯愁?
身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),您是否因利潤(rùn)無(wú)法增加而焦慮?
身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),您是否因員工缺乏斗志而苦惱?
改善效益、提升業(yè)績(jī)、增加利潤(rùn),團(tuán)隊(duì)建設(shè)是經(jīng)營(yíng)企業(yè)的永恒主題,更是優(yōu)秀企業(yè)管理者使命!洞蛟旄呖(jī)效團(tuán)隊(duì)——基于GROW績(jī)效模型的業(yè)績(jī)倍增導(dǎo)航》這門課程,就是系統(tǒng)地解決以上問(wèn)題的方法論,課程采用理論加實(shí)踐相結(jié)合的方式,有思想,有架構(gòu)、給方法、給工具,注重實(shí)際的運(yùn)用,是企業(yè)管理者卓越經(jīng)營(yíng)必修課。
【課程對(duì)象】
部門負(fù)責(zé)人、中層管理者、基層管理者及儲(chǔ)備干部
【課程目標(biāo)】
本課程通過(guò)業(yè)績(jī)倍增導(dǎo)航及業(yè)績(jī)倍增GROW模型學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,將收獲到:
學(xué)會(huì) :一種思維 一套模型 一張導(dǎo)圖
一種思維:管理升級(jí)的核心心智
一套模型:至簡(jiǎn)實(shí)用的倍增模型
一張導(dǎo)圖:一學(xué)即會(huì)的“萬(wàn)能圖”
一圖多用:戰(zhàn)略規(guī)劃 科學(xué)決策 高效會(huì)議 員工輔導(dǎo)…
掌握:從目標(biāo)到成果的業(yè)績(jī)倍增實(shí)操技術(shù)
提升:增加利潤(rùn) 、改善效益、倍增業(yè)績(jī)的能力,使經(jīng)營(yíng)更健康
【課程特色】
實(shí)用:不僅強(qiáng)調(diào)理論,更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,每個(gè)模塊內(nèi)容都與實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)
有趣:案例、視頻、角色扮演等豐富的教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與實(shí)效:強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練,在行動(dòng)中感悟有效管理,強(qiáng)化課后的實(shí)操指導(dǎo)
【課程形式】
1、授課30% + 案例分析30% +實(shí)操練習(xí)分享40%,側(cè)重于操作的訓(xùn)練。
2、多種教學(xué)形式:講授、案例分析、小組討論、視頻、角色扮演、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等。
3、以學(xué)員實(shí)際工作問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)對(duì)象,做到帶著問(wèn)題來(lái),帶著方案回。
4、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,培訓(xùn)后實(shí)操練習(xí),并進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)。
【課 時(shí)】
兩天 6小時(shí)/天
【課程大綱】
目錄
第一部分:一種思維:管理升級(jí)的核心心智
第二部分:一套模型:至簡(jiǎn)實(shí)用的倍增模型
第三部分:一圖多用:人生規(guī)劃 科學(xué)決策 高效會(huì)議 員工輔導(dǎo)…
第一部分:一種思維:管理升級(jí)的角色轉(zhuǎn)變與核心心智
一、討論與思考:
1、企業(yè)中最大的浪費(fèi)是什么?
2、如何管理知識(shí)員工?
二、管理升級(jí):點(diǎn)燃員工智慧
(一)管理者角色轉(zhuǎn)變與心智升級(jí)
1、角色:管理VS領(lǐng)導(dǎo)VS教練
2、心智:指揮、命令和控制VS相信、支持及期待
(二)取出員工智慧鐵三角
(1)有力提問(wèn)
(2)深度傾聽(tīng)
(3)有效反饋
第二部分:一套模型:至簡(jiǎn)實(shí)用的業(yè)績(jī)倍增GROW模型
第一步:G:設(shè)定目標(biāo)
一、提出議題
二、構(gòu)建愿景
三、精準(zhǔn)目標(biāo)
第二步:R:分析現(xiàn)狀
一、了解現(xiàn)狀
二、分析要素
三、杠桿提升點(diǎn)
第三步:O:選擇路徑
一、探索路徑
1、探索路徑的原則
2、探索路徑的策略
3、探索路徑的方法
二、選擇方案
1、FEBC法則
2、選擇矩陣
3、制定備選方案
三、明晰方案
1、制定路線詳情
2、提升關(guān)鍵環(huán)節(jié)
3、資源保障
第四步:W:計(jì)劃行動(dòng)
一、行動(dòng)前
1、拆目標(biāo)
2、定計(jì)劃
3、做推演
二、行動(dòng)中
1、先確認(rèn)
2、再承諾
3、勤反饋
三、行動(dòng)后
終復(fù)盤
1、復(fù)盤的三個(gè)維度
2、復(fù)盤的四個(gè)步驟
第三部分:一圖多用
一、戰(zhàn)略規(guī)劃
二、科學(xué)決策
三、高效會(huì)議
四、員工輔導(dǎo)
張一博
導(dǎo)航思維績(jī)效提升導(dǎo)師
◇ 導(dǎo)航思維研究中心創(chuàng)始人
◇ 南京未來(lái)人力資源開(kāi)發(fā)與研究院智庫(kù)專家
◇ 智遇®領(lǐng)導(dǎo)力教練
◇ 中管院注冊(cè)培訓(xùn)師(高級(jí))
◇ 績(jī)能教練績(jī)效引導(dǎo)師(高級(jí))
◇ 五維教練領(lǐng)導(dǎo)力©認(rèn)證講師
◇ WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)共創(chuàng)師
◇ 《導(dǎo)航思維©》《卓越管理三板斧©》課程版權(quán)人
【工作簡(jiǎn)歷】:
張老師歷任大型國(guó)企和成長(zhǎng)型民企中高級(jí)管理者,22年職場(chǎng)管理、15年培訓(xùn)經(jīng)歷造就了豐富的經(jīng)驗(yàn),專精于管理效能提升的培訓(xùn)及訓(xùn)練。
張老師對(duì)導(dǎo)航思維、教練思維、共創(chuàng)思維在組織中如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人效能最大化進(jìn)行了深入的研究,開(kāi)發(fā)出《導(dǎo)航思維©》,《卓越管理三板斧©》兩門版權(quán)課程,并總結(jié)出了一套基于導(dǎo)航思維為基礎(chǔ)的科學(xué)可視化應(yīng)用方法,尤其是在管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,且研發(fā)出導(dǎo)航思維管理系列導(dǎo)航圖,包括戰(zhàn)略規(guī)劃、科學(xué)決策、卓越經(jīng)營(yíng)、業(yè)績(jī)倍增、管理創(chuàng)新、目標(biāo)管理、高效溝通等,內(nèi)容簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效,易復(fù)制,易傳播,幫助管理人員貫徹戰(zhàn)略緊盯目標(biāo),通過(guò)挖掘團(tuán)隊(duì)潛能,高效協(xié)作,拿到組織想要的成果,并助力組織團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)雙提升。
【主講課程】:
《 高效執(zhí)行力——基于導(dǎo)航思維©的管理技能提升》
《贏在中層——卓越管理三板斧©》
《巧思秒想 ——?jiǎng)?chuàng)新思維與方法》
《貴在預(yù)防 持續(xù)精進(jìn)——?jiǎng)?chuàng)造性問(wèn)題分析與解決》
《教練型管理——激活個(gè)體 賦能組織,打造自動(dòng)自發(fā)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)——基于GROW績(jī)效模型業(yè)績(jī)倍增導(dǎo)航》
《基于關(guān)鍵價(jià)值鏈的目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》
《有效溝通與高效協(xié)作》
《科學(xué)決策與高效執(zhí)行》
《提效能 碎片時(shí)間也能完成大任務(wù)——高效時(shí)間管理》
《揚(yáng)帆啟航——從校園到職場(chǎng)轉(zhuǎn)變的九項(xiàng)技能修煉》
《卓越啟航——中層管理者角色定位及管理技能提升》
部分證書(shū)