營銷經(jīng)理系統(tǒng)提升研修班

營銷經(jīng)理系統(tǒng)提升研修班(講師團(tuán))課程介紹：

● 營銷培訓(xùn)的意義
    曾記得一則這樣的故事：一群火雞請老鷹去給他們做飛行方面的培訓(xùn)，老鷹在臺上激情澎湃的講授其低飛高飛的經(jīng)驗(yàn)技巧，火雞們試著在屋頂和樹枝上飛上飛下，整個培訓(xùn)現(xiàn)場熱鬧非凡。幾天后培訓(xùn)結(jié)束了，火雞們在火雞王的帶領(lǐng)下一腳高一腳低的踏上了回家的路程，老鷹也拿著厚厚的一把鈔票飛回了自己的地盤。突然間，火雞王想到了一個問題：為什么不能象老鷹一樣飛回去呢？
    是啊，為什么受過培訓(xùn)后的火雞不能像老鷹那樣飛回去呢？在拼產(chǎn)品、拼品牌、拼展廳、拼廣告之后，不少企業(yè)發(fā)現(xiàn)員工素質(zhì)決定了這些拼殺武器的效果，于是為了適應(yīng)人才儲備的需要，大家都開始請講師對自己的經(jīng)銷商和銷售人員進(jìn)行培訓(xùn)，然而，培訓(xùn)過后，有很多人也像火雞一樣雖然可以一腳高一腳低的走路了但始終還是飛不起來，為什么花大錢搞的培訓(xùn)效果不是那么好呢？我們要怎么做才能提高培訓(xùn)效果呢？

● 對象決定講師
    只看講師或?qū)＜业闹龋豢此麄兊难芯糠较蚺c擅長的領(lǐng)域是目前外請老師講課最常見的現(xiàn)象。但不同的老師有著不同的優(yōu)勢，有的擅長于營銷戰(zhàn)略的規(guī)劃、有的擅長于管理、有的擅長于廣告策劃、有的擅長于終端提升，大的經(jīng)銷商可能對經(jīng)營戰(zhàn)略和管理感興趣，而小的經(jīng)銷商則覺得說點(diǎn)實(shí)用的經(jīng)營技巧會更好一點(diǎn)，不根據(jù)學(xué)習(xí)對象的差別而只顧請大師過來講課，效果又能好到哪里去呢？
   有一位普通的銷售經(jīng)理在某地出差時，有個經(jīng)銷商請他給他們的三十多個員工做了次培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，這個經(jīng)銷商對他說：“我前天剛從北京回來，在那也聽了一個專家的講課，你比他強(qiáng)多了！”一問，那個專家卻是他仰幕已久的營銷界泰斗，營銷水平絕對處于領(lǐng)導(dǎo)地位，與他相比，只能說是班門弄斧，但為什么經(jīng)銷商會覺得這位普通的經(jīng)理講得更好呢？原因就在于廠家請專家過來講課時，沒有看清楚這些聽課的對象所處的發(fā)展階段——向一群剛學(xué)會走路的人去培訓(xùn)飛行能得到他們的認(rèn)同嗎？
培訓(xùn)之道，首在于看準(zhǔn)池塘再下鉤。

● 實(shí)戰(zhàn)才能實(shí)用
    講師定位準(zhǔn)確，課程也選擇恰當(dāng)，但激情高昂或嘻嘻哈哈的幾天培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)常會有學(xué)員反映培訓(xùn)一場后，對于培訓(xùn)的知識只可意會而不知怎么用于實(shí)際操作，或者說是內(nèi)容離咱們太遠(yuǎn)，近幾年還用不上。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？原因就在于授課內(nèi)容欠缺實(shí)戰(zhàn)性。
    因此，培訓(xùn)要有效果就一定得從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，將理論技巧轉(zhuǎn)化為本行業(yè)實(shí)際可行的操作技巧。（引百度百科）

● 課程特色
 ◇ 小班制授課，采取項(xiàng)目制分組教學(xué)，保障同學(xué)間的充分交流與良好互動。學(xué)習(xí)形式豐富多樣，包括但不限于：課程學(xué)習(xí)+沙龍分享+沙盤模擬+營銷診斷等。

● 課程優(yōu)勢
 ◇ 課程內(nèi)容：市場、銷售兩手抓 通過提升營銷經(jīng)理管理的六大能力，幫助營銷經(jīng)理更有效的進(jìn)行市場營銷策劃與銷售執(zhí)行管控，達(dá)成企業(yè)年度經(jīng)營目標(biāo)，構(gòu)建市場經(jīng)營新格局。
 ◇ 教學(xué)模式： 致力于學(xué)用結(jié)合，形成指導(dǎo)企業(yè)實(shí)踐的解決思路。學(xué)員在課程學(xué)習(xí)中，將參與現(xiàn)場演練、專案分析、角色扮演、討論點(diǎn)評等。課程貫穿預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)三過程，每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束須完成項(xiàng)目課題實(shí)踐報告和結(jié)業(yè)論文。
 ◇ 授課師資：著名專家、資深教授 師資隊(duì)伍由知名教授、實(shí)戰(zhàn)營銷管理專家組成。

● 部分師資

著名專家教授、實(shí)戰(zhàn)企業(yè)經(jīng)理人受邀擔(dān)任課程講師，理論結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，保障教學(xué)質(zhì)量：

余大洪 國際市場營銷專家、中國市場學(xué)會特聘專家、北京大學(xué)EMBA班特聘教授。歷任：方正集團(tuán)副總經(jīng)理、惠普中國市場經(jīng)理、康柏公司中國產(chǎn)品銷售總監(jiān)。
紀(jì)向東 惠普（中國及亞太區(qū)）總部工作近10年，歷任惠普（中國）醫(yī)療產(chǎn)品事業(yè)部市場部經(jīng)理、惠普CMD產(chǎn)品亞太區(qū)市場推廣經(jīng)理、中國商業(yè)服務(wù)網(wǎng)副總裁、宏景通訊集團(tuán)首席運(yùn)營官、英和咨信管理咨詢有限公司首席顧問
周志民 管理學(xué)博士，現(xiàn)任深圳大學(xué)管理學(xué)院教授、市場營銷系副主任、市場營銷方向碩士生導(dǎo)師。曾參與或主持的營銷和品牌咨詢項(xiàng)目包括：長城皮卡服務(wù)體系設(shè)計、美的集團(tuán)品牌管理指南、保利地產(chǎn)戰(zhàn)略品牌管理規(guī)劃、繁興科技市場調(diào)研、廣州市房地產(chǎn)品牌關(guān)系指數(shù)評估等
付  遙 美國AchieveGlobal 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)證講師，戴爾計算機(jī)中國公司銷售經(jīng)理、資深培訓(xùn)主管。書籍《輸贏》、《輸贏之摧龍六式》作者。
汪立耕 在惠普,安捷倫從事過十多年的新產(chǎn)品市場調(diào)研,設(shè)計開發(fā)和新產(chǎn)品上市推廣銷售工作，具有優(yōu)秀的新產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)背景和豐富的新產(chǎn)品管理經(jīng)驗(yàn)
董永茂  《市場調(diào)研與分析》一書作者，浙江財經(jīng)學(xué)院MBA教育中心教授，參加或主持10多項(xiàng)課題研究，參與9部學(xué)術(shù)著作的寫作。三次獲得國際統(tǒng)計學(xué)或聯(lián)合國統(tǒng)計司的專家資助獎勵，四次作為中國的代表參加國際統(tǒng)計學(xué)大會并宣讀論文。近幾年參加了國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家社會科研基金項(xiàng)目、國家教委科研項(xiàng)目和廳級科研項(xiàng)目的研究。1996年榮獲省級政府授予的“先進(jìn)科技工作者”稱號。1997年被評為教授。2000年被聘為碩士生導(dǎo)師。
吳洪剛 營銷學(xué)博士研究生。作為中國著名營銷管理專家，近十年專注管理咨詢業(yè)，為五十余家品牌企業(yè)提供咨詢服務(wù)，百余家企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。著有《中國企業(yè)批判》、《超越卓越——職業(yè)經(jīng)理人的基本修煉》、《職業(yè)銷售經(jīng)理培訓(xùn)》、《營銷組織框架與銷售管理體系》、《戰(zhàn)略性營銷計劃》等專著。吳洪剛先生是國內(nèi)少有的理論與實(shí)踐結(jié)合的營銷專家和管理專家。在營銷領(lǐng)域，他對國內(nèi)諸多行業(yè)都有深入的研究和咨詢，比如家電、汽車、酒業(yè)、電信、銀行、電腦、建材、零售等等，特別是對中國本土市場特點(diǎn)的研究，走遍了全國各區(qū)域市場，調(diào)研過的縣城就達(dá)二百余個。幫助數(shù)十家企業(yè)走出營銷困境，實(shí)現(xiàn)營銷的突破與企業(yè)的良性發(fā)展。
劉月松 沙盤教學(xué)專家、北京天鵬投資管理公司運(yùn)營總監(jiān)；北京卓達(dá)房地產(chǎn)集團(tuán)副總裁；北京管理科學(xué)研究院副院長；
劉  凡 曾任金蝶軟件(中國)有限公司北方區(qū)總經(jīng)理，統(tǒng)領(lǐng)10個分公司，創(chuàng)造了連年業(yè)績翻翻的佳績，具有10多年國企、外企和民企營銷管理經(jīng)驗(yàn)。

注：課程與老師以當(dāng)期實(shí)際課程安排為準(zhǔn)。

● 資格認(rèn)證：
1．在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者，頒發(fā)(國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會) <<營銷管理師>>國際國內(nèi)雙職業(yè)資格證書，（國際國內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢）；
2．凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號碼及大一寸數(shù)碼照片；
3．課程結(jié)業(yè)后15個工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員；
4．此證可申請中國國家人才網(wǎng)入庫備案。

● 課程體系

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