培訓(xùn)關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)
當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力——達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)(邢立爽)課程介紹：
主講老師：邢立爽老師
◇ 《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》中國(guó)首批認(rèn)證講師
◇ 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——曾任嶺南集團(tuán)東方賓館會(huì)展部主管，深圳宜瓷貿(mào)易運(yùn)營(yíng)總監(jiān)/股東，正新人力廈門公司總經(jīng)理，知名教育科技集團(tuán)培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理。擁有19年國(guó)企、民企、上市公司職業(yè)經(jīng)理人工作經(jīng)驗(yàn)，多次帶隊(duì)操刀企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)、企業(yè)合并文化融合，跨部門考核指標(biāo)分解，客戶滿意度提升，工作效能提升等項(xiàng)目，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)。在核心人才培養(yǎng)，管理技能提升，管理理念改善，團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理等方面具有獨(dú)到的理解，是深受企業(yè)歡迎的“親和實(shí)戰(zhàn)型”人才培育教練。
◇ 專業(yè)背景——《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》全球最快返聘記錄創(chuàng)造者，ICA國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師——評(píng)審導(dǎo)師，英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖國(guó)際認(rèn)證管理師，南京大學(xué)、武漢大學(xué)、西北大學(xué)等多所院校特聘講師。
◇ 授課特點(diǎn)——授課最大的特色就是復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，授課氛圍輕松活躍。利用多種行動(dòng)學(xué)習(xí)落地工具、視頻、案例、研討、PK等方式與學(xué)員充分互動(dòng)。
◇ 主講課程——當(dāng)責(zé)®踐行、當(dāng)責(zé)®領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)責(zé)®文化、自我修煉-管理者能力提升、萬眾一心-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造。
◇ 服務(wù)客戶——吉三福百貨、樂禾食品集團(tuán)、正邦集團(tuán)、湖南糧食集團(tuán)、象嶼集團(tuán)、順豐集團(tuán)、太極實(shí)業(yè)、愛康國(guó)賓、字節(jié)跳動(dòng)、歐菲斯、佳幫手、新華三集團(tuán)（H3C）、TCL商用信息科技、三星視界、東風(fēng)本田、日立電梯、徐工集團(tuán)、金元證券… …
課程背景
什么是“當(dāng)責(zé)”？那就是：擔(dān)當(dāng)責(zé)任，共創(chuàng)結(jié)果。
作為領(lǐng)導(dǎo)者，除了自己躬身入局外，您還需要通過他人共同當(dāng)責(zé)，才能持久拿到結(jié)果。在達(dá)成目標(biāo)的道路上，領(lǐng)導(dǎo)者常常會(huì)陷入兩難——
如果領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格嚴(yán)厲，可能讓協(xié)作氛圍和信任受損
如果領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格寬松，又有可能讓期望落空
《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力——達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)》就是您有效引領(lǐng)他人當(dāng)責(zé)，賦能團(tuán)隊(duì)拿結(jié)果的方法論。
課程收獲
【企業(yè)收益】
1.提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)的效能
2.建立關(guān)鍵期望達(dá)成有效共識(shí)
3.管理的前中后形成對(duì)話思路
【崗位收益】
1.明確定義團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵期望以及期望鏈
2.掌握四大工具，提升團(tuán)隊(duì)的當(dāng)責(zé)能力
3.落地關(guān)鍵期望的具體行動(dòng)
課程特色
◇ 方法論大道至簡(jiǎn)
◇ 研討聚焦目標(biāo)
◇ 結(jié)束時(shí)落地有方案
核心知識(shí)點(diǎn)
◇ 一個(gè)理念：人人有當(dāng)責(zé)，事事好結(jié)果
◇ 兩個(gè)模型： 領(lǐng)導(dǎo)兩方式，當(dāng)責(zé)鐵三角
◇ 三個(gè)測(cè)評(píng)：課前當(dāng)責(zé)現(xiàn)狀測(cè)評(píng)，課中領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)，課后學(xué)習(xí)情況測(cè)評(píng)
◇ 四個(gè)工具：領(lǐng)導(dǎo)方式，建立期望，促動(dòng)賦能，共情共贏
◇ 五個(gè)結(jié)果：提升領(lǐng)導(dǎo)效能，聚焦關(guān)鍵期望，形成組織合力，改善組織健康，
◇ 落地當(dāng)責(zé)文化
課程大綱
開篇：引領(lǐng)他人當(dāng)責(zé)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵期望
第一章：當(dāng)責(zé)信念
1、當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的信念
2、理論：結(jié)果循環(huán)圈
3、有期望為啥老失望
4、理論：當(dāng)責(zé)還是指責(zé)
5、研討：這件事是怎么搞的？
第二章：方式方法
1、當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的兩種方式
2、理論：掌控型與放養(yǎng)型
3、自我測(cè)評(píng)與他人測(cè)評(píng)
4、研討：哪種領(lǐng)導(dǎo)方式更適合我們的組織
5、當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的方法：當(dāng)責(zé)鐵三角
第三章：建立期望
1、 事前建立期望
2、 工具：形成-溝通-校準(zhǔn)
3、 研討：通過對(duì)話建立共識(shí)
第四章：促動(dòng)賦能
1、 事中促動(dòng)賦能
2、 工具：建立當(dāng)責(zé)-轉(zhuǎn)換信念-能力補(bǔ)齊
3、 研討：通過輔導(dǎo)確保落地
第五章：共情共贏
1、 事后共情共贏
2、 工具：回顧共情-雙向反饋-祝賀期許
3、 研討：通過反饋構(gòu)建信任
課綱下載
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