績效分析與改進(jìn)——從業(yè)務(wù)問題向業(yè)績成果轉(zhuǎn)化

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：績效管理培訓(xùn)

績效分析與改進(jìn)——從業(yè)務(wù)問題向業(yè)績成果轉(zhuǎn)化(丁老師)課程介紹：

【課程背景】
    在新的企業(yè)發(fā)展環(huán)境下，人力資源在組織中應(yīng)該發(fā)揮什么價值？人力資源部的發(fā)展趨勢是什么？人力資源從業(yè)者未來的職業(yè)方向有哪些？從HR的六大模塊到三支柱理論，人力資源從“關(guān)注于人”的職能逐步走向“關(guān)注于組織效率”的職能，不少企業(yè)開始推動HR轉(zhuǎn)型，成立HRBP、COE的崗位，雖然名頭發(fā)生改變，但所遇到的困惑并未減少：組織變革方向是什么？如何根據(jù)戰(zhàn)略推動組織未來變革？如何和業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人互動合作？如何獲得業(yè)務(wù)團(tuán)隊的信任？如何證明HR存在的價值？
    本課程來自于具有六十年專業(yè)沉淀的國際績效改進(jìn)協(xié)會（ISPI）的核心理念，基于中國企業(yè)十多年的本土實(shí)踐，形成了全球認(rèn)證體系——國際績效改進(jìn)師，從績效改進(jìn)到組織設(shè)計，再到戰(zhàn)略解碼，以梳理未來業(yè)務(wù)邏輯為核心抓手，協(xié)助人力資源管理者從“滯后的事務(wù)性工作狀態(tài)”轉(zhuǎn)型為“前置的設(shè)計性工作狀態(tài)”，從而成為組織的內(nèi)部績效改進(jìn)顧問，擁有推動組織變革、人才發(fā)展的顧問能力。

【培訓(xùn)方式】課堂授課+小組練習(xí)+線上輔導(dǎo)+作業(yè)呈現(xiàn)

【課程提綱】

一、認(rèn)知績效改進(jìn)的基礎(chǔ)原則
 ◇ 卓越企業(yè)的成長路徑圖；
 ◇ 從績效管理到績效改進(jìn)；
 ◇ 績效改進(jìn)的RSVP原則；
 ◇ GPS-IE績效改進(jìn)模型；
研討1： 績效管理與績效改進(jìn)的關(guān)系

二、識別基于業(yè)務(wù)邏輯的關(guān)鍵問題
 ◇ 重新定義“產(chǎn)品”和“問題”；
 ◇ 五步驟描述結(jié)果性問題；
 ◇ 驅(qū)動要素VS影響要素；
 ◇ 制作部門的“業(yè)績儀表盤”。
研討2：確定績效改進(jìn)項目的選題
研討3：設(shè)計“業(yè)績儀表盤”

三、探尋業(yè)務(wù)問題的根本原因
 ◇ 確定并描述關(guān)鍵問題；
 ◇ 分析問題的多個原因；
 ◇ 轉(zhuǎn)化和澄清問題原因；
 ◇ 確定問題的根本原因。
研討4：問題原因分析練習(xí)

四、確定成果導(dǎo)向的行動方案
 ◇ 常規(guī)策略VS創(chuàng)新策略；
 ◇ 選擇最佳的策略組合；
 ◇ 制定階段行動計劃表；
 ◇ 評估崗位的績效成果。
研討5：策略組合的優(yōu)選
研討6：設(shè)計行動計劃表

【講師介紹】
丁老師
著名管理改進(jìn)、績效改進(jìn)專家；
管理暢銷書《管理的邏輯：高績效組織的改進(jìn)語言》、《改進(jìn)：高成長組織的系統(tǒng)原則》第一作者；
國際注冊績效改進(jìn)專家（CPT，2017，國際績效改進(jìn)協(xié)會ISPI頒發(fā)) ，國際績效改進(jìn)協(xié)會IPP（國際績效改進(jìn)師）認(rèn)證項目創(chuàng)始人、導(dǎo)師、教練和評委；
二十年管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；
自2006年開始為成長型企業(yè)探索績效改進(jìn)的模式和方法，擔(dān)任數(shù)十家集團(tuán)公司的績效改進(jìn)顧問，年輔導(dǎo)企業(yè)平均超過200天。

課綱下載

---

更多績效分析與改進(jìn)——從業(yè)務(wù)問題向業(yè)績成果轉(zhuǎn)化相關(guān)課程：

課程專題：績效管理專題，研發(fā)管理專題 | 績效管理培訓(xùn)