卓越團隊打造的五項修煉

培訓關鍵詞：團隊建設培訓

卓越團隊打造的五項修煉(肖楠)課程介紹：

【課程簡介】
    本課程萃取肖楠老師16年同濟大學EMBA、3000億級知名集團、知名咨詢公司、全球行業(yè)第一的科技集團、世界500強知名集團、全球行業(yè)第一的快銷集團等世界及國內的頂級公司實戰(zhàn)經(jīng)驗，干貨滿滿。
    肖楠老師作為集團高層管理者，從0創(chuàng)建綠城管理集團企業(yè)大學、創(chuàng)建瑞士SGS集團中國區(qū)領導者梯隊培養(yǎng)體系、創(chuàng)建安利（中國）中高層領導者加速培養(yǎng)體系、服務咨詢公司期間，為眾多世界500強及行業(yè)標桿企業(yè)提供關鍵人才發(fā)展全過程咨詢，累計培養(yǎng)10000多名優(yōu)秀的中高層領導者，培訓技能得到實踐驗證。
    課程融合BLM領導力模型、情景領導力模型、貝爾賓團隊模型、ICF教練技術模型等全球經(jīng)典，配合情境案例、教練技術等，實現(xiàn)全球頂尖培訓技術與領導者工作場景的高度融合，所以本課程是一門經(jīng)過實踐驗證、具有極強實戰(zhàn)意義的經(jīng)典課程。

【課程特色】
本課程通過咨詢技術、教練引導技術，情境案例演練等手法，配合培訓技術、視頻還原管理場景等，幫助學員現(xiàn)場解決難題，實現(xiàn)“訓戰(zhàn)結合”。

【課程收益】
一、知角色、基于市場競爭變化和趨勢、認知新時期領導者的角色定位和能力要求；
二、強組織、基于團隊關鍵任務要求、科學規(guī)劃團隊構成、人才選拔、權責分工等；
三、帶隊伍、基于團隊發(fā)展科學規(guī)律、掌握因人而異的領導，賦能團隊、提升效能；
四、育人才、基于團隊關鍵任務要求、掌握如何輔導團隊成員快速獨當一面的方法；
五、塑文化、基于凝聚團隊要求、掌握團隊文化塑造、共啟愿景等凝聚團隊的方法；

【課程安排】2天

【課程邏輯】



【課程大綱】

第一步 知角色、基于行業(yè)趨勢與當下任務提升領導者的角色認知
1. 提問互動：市場競爭環(huán)境變化引發(fā)領導者的機遇與挑戰(zhàn)
2. 小組討論：新時代領導者的角色定位與能力要求 
3. 點評總結：基于行業(yè)大數(shù)據(jù)的領導者能力模型
4. 復盤改進：基于市場競爭新時代的要求，明確自我能力差距、自我提升路徑
【成果產(chǎn)出】基于行業(yè)大數(shù)據(jù)的領導力模型、自我能力差距、提升路徑

第二步 強組織、基于團隊關鍵任務的要求科學規(guī)劃組織
1. 提問互動：團隊組織能力包含的內容、及對團隊績效的影響
2. 討論分享：領導者在構建組織時常見的5大誤區(qū)與應對方法
3. 情境案例：張總的走馬上任
4. 模型解析：從團隊關鍵任務到構建優(yōu)秀組織的路徑和6大關鍵
5. 實戰(zhàn)訓練：結合自己的實際工作，現(xiàn)場訓練提升組織能力的方法
6. 點評總結：領導者構建團隊組織力時應遵循的5項原則
7. 復盤改進：基于實際工作，反思過往在構建組織時的不足、及改善的方法和計劃
【成果產(chǎn)出】構建組織力5大誤區(qū)、組織力6大關鍵、自我復盤結果；及改進計劃

第三步 帶隊伍、基于團隊發(fā)展的客觀規(guī)律賦能與增效
1. 提問互動：領導者帶隊伍時困難或挑戰(zhàn)
2. 點評總結：領導者帶隊伍時常見的3大誤區(qū)及規(guī)避方法
 遵循團隊發(fā)展的客觀規(guī)律、科學的賦能團隊
1. 提問互動：領導者過往提升團隊效能的方法
2. 視頻案例：團隊從創(chuàng)立、沖突到成熟的過程
3. 模型解析：團隊發(fā)展的客觀規(guī)律和階段劃分
4. 討論分享：團隊發(fā)展不同階段的特征以及匹配的管理方法
5. 實戰(zhàn)訓練：結合實際工作，現(xiàn)場診斷團隊的發(fā)展階段及匹配的領導方式
6. 點評總結：基于團隊發(fā)展客觀規(guī)律的管控方法
 區(qū)分個人能力/意愿的不同、因人而異的領導和增效
1. 提問互動：在領導下屬中，領導和下屬誰更應該因對方而改變行為
2. 情境案例：張總一次不當?shù)母淖儯M而引發(fā)團隊整體績效的降低
3. 模型解析：基于情境的領導力模型
4. 視頻案例：下屬不同能力/意愿的行為表現(xiàn)
5. 討論分享：下屬不同能力/意愿應匹配的領導方式
6. 實戰(zhàn)訓練：現(xiàn)場對團隊成員的能力/意愿分類，并匹配恰當?shù)念I導方式
7. 點評總結：不同能力/意愿匹配領導方式時易產(chǎn)生的4大誤區(qū)
 識別個人天賦的差異、激發(fā)團隊創(chuàng)造性
1. 提問互動：如何激發(fā)人的創(chuàng)造性
2. 模型解析：貝爾賓團隊管理模型解析
3. 視頻案例：不同團隊角色人的特征識別
4. 問卷測試：貝爾賓團隊角色測試
5. 討論分享：激發(fā)不同團隊角色創(chuàng)造力的方法
6. 實戰(zhàn)訓練：現(xiàn)場對團隊成員的團隊角色分類，并匹配科學的激發(fā)方法
7. 點評總結：天賦是人與人最大的區(qū)別、發(fā)揮天賦最容易創(chuàng)造價值
8. 復盤改進：領導者在團隊角色識別和賦能方面的不足、以及改進計劃
【成果產(chǎn)出】團隊健康狀況、能力/意愿判斷、識人用人復盤結果；及改進計劃

第四步 育人才 基于團隊關鍵任務的要求加速培育人才獨當一面
1. 提問互動：領導者培育人才時的困難和挑戰(zhàn)
2. 模型解析：領導者基于OJT模型的人才培育方法
3. 討論分享：基于團隊關鍵任務，如何快速輔導新員工獨當一面
4. 情境案例：基于績效結果，如何輔導老員工快速提升能力
5. 實戰(zhàn)訓練：基于團隊發(fā)展的全生命周期，訓練如何輔導員工規(guī)劃職業(yè)
6. 點評總結：領導者在培育下屬時常見的9大誤區(qū)及規(guī)避方法
7. 改進復盤：領導者過往在輔導員工方面的不足、以及改進方法
【成果產(chǎn)出】新、老員工輔導結果復盤；全員職業(yè)生涯輔導復盤結果；及改進計劃

第五步 塑文化 基于團隊關鍵任務的要求以文化促團隊凝聚
1. 提問互動：積極正面的團隊文化對績效的影響
2. 問卷測試：自我團隊凝聚力測試
3. 討論分享：通過文化塑造提升團隊凝聚力的方法
4. 模型解析：文化建設三角模型
5. 情境案例：從我到我們的過程
6. 實戰(zhàn)訓練：領導者以身作則、共啟愿景方法訓練
7. 點評總結：塑造團隊文化時應規(guī)避的6大誤區(qū)
8. 改進復盤：領導者過往通過企業(yè)文化凝聚團隊的不足，及改進方法
【成果產(chǎn)出】團隊凝聚力評估結果、以文化促團隊凝聚的復盤結果；及改進計劃
結尾、回顧、問答

課綱下載

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