卓越人士的優(yōu)秀習慣

培訓關鍵詞：自我管理培訓

卓越人士的優(yōu)秀習慣(莊老師)課程介紹：

課程開發(fā)背景：
每個組織都期待員工實現(xiàn)高效的自我管理與團隊協(xié)作。然而，員工往往先關注“公司能為我做什么”，而非先考慮“我能為公司做什么”；目標感弱，因時間管理不佳造成工作無序低效；不知如何與同事有效互動，要么作風強勢要么當老好人，難以真正實現(xiàn)團隊協(xié)作……針對以上情況，本課程融合我國經(jīng)典智慧與西方管理學、心理學，使諸子百家等精華不再止于抽象的結論，而是在心法的基礎上實操技法。前三項優(yōu)秀習慣是自我管理的打造，后三項聚焦人際互動與團隊協(xié)作，第七項則是個人與組織“可持續(xù)發(fā)展”的保證。

課程價值：
該課程可幫助學員：
 ◇ 樹立“承擔責任”的心態(tài)，采取積極主動行為
 ◇ 運用工具識別方向、鎖定目標，同時管理好最重要的資源 — 時間，致力于實現(xiàn)目標
 ◇ 愿意傾聽他人、理解對方的需求，同時勇于表達自己的聲音，從而在團隊中實現(xiàn)協(xié)作增效
 ◇ 知道在哪些方面進行自新，管理好自身狀態(tài)與能量
該課程可支持組織：
 ◇ 培養(yǎng)一支心態(tài)積極、重在行動的員工隊伍
 ◇ 培育員工彼此理解、力爭共贏的企業(yè)文化
 ◇ 集思廣益，通過團隊協(xié)作實現(xiàn)更優(yōu)業(yè)務成果
 ◇ 鼓勵員工不斷自新，持續(xù)獲得成長

課程邏輯：
 ◇ 課程結構一目了然，邏輯清晰(請見圖)
 


 ◇ 基于我國經(jīng)典智慧以及西方研究實踐學習實操技能，中西合璧。以下是優(yōu)秀習慣之出處：
“天行健，君子當自強不息”：操之在我
- 《周易》
“人無遠慮，必有近憂”：識別方向
-《論語》
“凡事豫則立，不豫則廢”：管理時間
-《中庸》
“天之道，利而不害，圣人之道，為而不爭”：創(chuàng)造雙贏
-《道德經(jīng)》
“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”：知彼知己
-《孫子》
“君子和而不同”：協(xié)作增效
-《論語》
“茍自新，日日新，又日新”：每日自新
-《大學》

課程特點
 ◇ 課前進行調(diào)研或訪談，將課程與客戶實際情況相連接；課堂練習時間超過50%
 ◇ 每個模塊皆結合工具進行實操練習，使理念與行動相結合，并提供工具一覽表便于課后運用
 ◇ 教學手法多樣，包括小組討論、角色扮演、示范、視聽、體驗式活動、運用練習等，使內(nèi)容豐富性與學習生動性并重

課程大綱：

第一天

課程模塊	學習目標	主講內(nèi)容	相關 工具	時間
課程導入	學習課程整體結構，理解從自我管理到團隊增效的過程	自我管理即“修身” 團隊增效的基礎—自我管理 決定行為及習慣的根本— 思維		1小時
模塊一 操之在我	掌握主動與被動行為的區(qū)別 學習如何運用專注圈做到“操之在我”	“操之在我”的內(nèi)涵 積極主動 vs.消極被動 修身四寶:反省、展望、自律、良知 如何做明智選擇 工具“專注圈”的運用	專注圈	2小時
模塊二 識別方向	學習邏輯層次 運用平衡輪確定下一步目標	方向的重要性 運用工具“邏輯層次”識別方向 目標的五大要素 運用工具“平衡輪”設定下一步目標	邏輯層次 平衡輪	1.5小時
模塊三 管理時間	運用時間管理四象限抓大放小，用好時間與精力	時間的特性 工具“時間管理四象限”的運用 時間管理的“加減乘除” 化“救火”為“防火”	時間管理四象限	1.5小時

第二天

課程模塊	學習目標	主講內(nèi)容	相關 工具	時間
模塊四 創(chuàng)造雙贏	通過“勇”與“仁”的平衡打造雙贏基礎	人際互動的各種思維 雙贏的重要性 工具“勇&仁四象限”的運用	勇&仁四象限	1.5小時
模塊五 知彼知己	通過深度傾聽理解對方的需要 通過正面表達尋求理解	“知彼知己”的內(nèi)涵 深度傾聽三要素：接收、反應、確認 正面表達三要素－目的、價值、行動	深度傾聽與正面表達三要素	2小時
模塊六 協(xié)作增效	在習慣一至五的基礎上實現(xiàn)團隊中的協(xié)作增效，做到1+1>2	團隊的五大要素 協(xié)作增效的根本：和而不同 團隊增效綜合活動	集思廣益公式	1.5小時
模塊七 每日自新	掌握在哪些方面進行自新 總結課程 制訂行動計劃	內(nèi)在快樂的來源 工具“自新四象限”的運用 課程總結與課后行動計劃	自新四象限	1小時

講師介紹：莊老師
資歷資質(zhì)：
 ◇ 《領越教練 》企業(yè)教練導師
 ◇ 教練項目實踐資深輔導老師
 ◇ 埃里克森國際教練學院認證教練，師從創(chuàng)始人、國際頂尖教練Marilyn Atkinson
 ◇ 博士
 ◇ 美國TCI團隊教練，師從創(chuàng)始人、國際大師級團隊教練Phillip Sandahl
 ◇ 北歐GRAPE促動師，師從創(chuàng)始人、企業(yè)實戰(zhàn)派促動師Pepe Nummi
 ◇ 《奇師妙享》TTT課程導師
 ◇ 美國肯•布蘭佳《情境領導》認證講師
 ◇ 美國NASA《4D領導力》認證講師
工作經(jīng)歷：
具有20年以上歐美企業(yè)管理經(jīng)歷，擁有多年培訓師及教練經(jīng)驗，曾就職于拜耳、希捷等世界知名企業(yè)。
在培訓師訓練、領導力文化推進等方面具有豐富的理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗。早年在柯達公司工作時獲全球黑帶認證，同時擔任大中華區(qū)講師。在希捷工作期間，擔任亞太區(qū)內(nèi)訓師，主講《情境領導》、《教練能力提升》等全球課程。
近年來擔任職業(yè)培訓師、教練，講課之余深度參與教練項目、行動學習項目，主導行動學習、教練輔導工作坊，進行在線實踐點評、反饋，提供一對一高管教練服務等。
除了以下主打課程，還多次講授過《4D領導力》、《關鍵時刻》、《跨部門溝通》、《演示技能》等課程，可根據(jù)具體需求量身定做。
主打課程：
 ◇ 《情境領導》— 因人而異靈活領導
 ◇ 《教練型領導》— 成為啟發(fā)下屬自行解決問題的領導者
 ◇ 《卓越培訓師訓練》— 從會做到會教
 ◇ 《高效人士七習慣》—從自我管理到協(xié)作增效
授課風格：
 ◇ 以客戶為中心，根據(jù)具體需要進行課程設計
 ◇ 理論與實踐相結合，實操性強
 ◇ 善于啟發(fā)，互動性強
 ◇ 精心安排練習環(huán)節(jié)，體驗性強
輔導過的客戶：
吉利汽車、巴德醫(yī)療器械、雅培醫(yī)療器械、施耐德電氣、安杰達精密機械、霞飛諾眼鏡、愛克發(fā)印版、艾默林汽車活動照明組件、迪卡儂、英飛凌科技、伊利實業(yè)、上海外高橋造船、燕京啤酒、特步大學、愛康集團、韻升稀土、中兵航聯(lián)、橙寶食品、住電粉末、微密科技、華潤集團、中高電機、小天鵝通用、環(huán)宇電磁線、宜興協(xié)聯(lián)熱電/檸檬酸、惠聯(lián)熱電、一汽錫柴、中德美聯(lián)生物科技、南方電網(wǎng)、綠點蘇州科技、普利司通輪胎、肯發(fā)精密零部件、永得利科技、易北河塑膠、微研股份、華三通信、水晶光電、天安電氣、法爾勝泓昇集團、東方航空、遠大集團、�？低�、中來光伏、新希望六和、科沃斯機器人、庫卡柔性、巨石集團、長城科技、上海農(nóng)場、華東電網(wǎng)、東菱振動、海立股份、得福樂、中國航發(fā)商發(fā)、國家電投、虹軟科技、艾融軟件、奧克斯空調(diào)……
建設銀行、常熟農(nóng)商銀行、中國人保財險、大連百年人壽、上海交大海外學院、浙江大學、錦江之星酒店集團、杭州合致行咨詢、浙江省外服寧波公司、海格物流、橫店影視……
獨特優(yōu)勢：
1. 課程除心法外更帶有實操工具及步驟，課上練習充足，便于課后實踐。
2. 專業(yè)功底深厚，課程設計能力強，可根據(jù)客戶需求量身定做課程或工作坊。
3. 多年在國際化團隊工作，可用中英文雙語培訓，曾赴泰國等地授課。
4. 客戶服務意識強烈，在客戶許可情況下課前與組織方、相關學員代表進行電話訪談，了解他們對課程的期待，從而使課程或項目更具針對性。
5. 業(yè)余作家，為江蘇省作家協(xié)會會員。
授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調(diào)學員參與。

課綱下載

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