班組長執(zhí)行力提升訓練

班組長執(zhí)行力提升訓練(陸敬)課程介紹：

課程背景：
    班組長作為企業(yè)的基層管理者，承擔著現場的交期、質量等班組績效的實現，班組執(zhí)行力水平的高低直接影響著現場關鍵指標的完成，工廠基層管理者的執(zhí)行力已成為企業(yè)超前發(fā)展的主要動力，然而在班組管理中，我們常常發(fā)現：
 ◇ 班組長作為管理者，自身表率不夠，很難帶動下屬員工；
 ◇ 班組長缺乏執(zhí)行的工具和方法，任務總是執(zhí)行不到位；
 ◇ 對于上司給予的指令，班組長在執(zhí)行上常常出現偏差；
 ◇ ……
   然而，提到執(zhí)行力，班組長也常常是充滿困惑：
 ◇ 員工無法自動自發(fā)的做事情，總是要靠自己施加壓力并注意監(jiān)管，工作開展的非常辛苦，執(zhí)行力自然不高；
 ◇ 員工工作積極性不高，工作狀態(tài)不投入；
 ◇ 自己做的非常辛苦，還總是達不到高層的認同，工作績效沒有明顯提升；
 ◇ ……
    班組執(zhí)行力不高，一方面是意愿、一方面是能力�；诙嗄隇橹圃鞓I(yè)提供班組培訓與咨詢的經驗，特別針對如何提升班組執(zhí)行力做了分析與研究，并推出全新課程-《班組執(zhí)行力提升》。課程首先讓班組長明確提升執(zhí)行力的重要性，具備執(zhí)行的意識；再教導班組長提升團隊執(zhí)行力的工具與方法，讓班組長化被動為主動，打造一支高執(zhí)行力的現場團隊，有效改善工作績效及現場績效！

培訓目標：
 ◇ 深度理解執(zhí)行力，透徹理解執(zhí)行力的重要影響要素
 ◇ 理解管理者自身對團隊執(zhí)行力的影響程度
 ◇ 掌握推動和提升團隊執(zhí)行力的相關工具、技巧、方法
 ◇ 提升團隊對任務、標準的執(zhí)行力
 ◇ 成為執(zhí)行教練，在企業(yè)內部造就卓越現場執(zhí)行者團隊

課程大綱：

管理者的產品是什么？
 ◇ 什么決定了員工的行為
 ◇ 誰為員工的行為負責

執(zhí)行力的三個層次
 ◇ 標準執(zhí)行力
 ◇ 任務執(zhí)行力
 ◇ 績效執(zhí)行力

執(zhí)行力的三個保障
 ◇ SDCA
 ◇ PDCA
 ◇ 管理者的威信

如何樹立管理者的威信
【案例討論】張班長遇到了什么問題
 ◇ 管理者在管理中的錯誤定位及正確定位
 ◇ 樹立威信—靠權力
 如何做到公平公正，以建立良好的管理氛圍
 給下屬發(fā)展的平臺
 ◇ 樹立威信—靠專業(yè)能力
 ◇ 樹立威信—靠人格魅力
 以身作則
 敢于擔當的具體含義
 注重承諾
 關心、尊重員工

如何提升標準執(zhí)行力
 ◇ 如何有效衡量標準執(zhí)行力
 ◇ 員工未按標準執(zhí)行的原因所在
 ◇ 如何通過SDCA提升標準執(zhí)行力
 ◇ 如何通過教導提升員工的標準執(zhí)行力
 現場經常出現問題的原因所在
 何時需要進行員工教導
 錯誤的教導方式
 演示：正確的教導方式
 教導的階段與步驟
 每個教導步驟的原因
 動手演練：工作教導實踐
 ◇ 如何有效糾正員工日常標準執(zhí)行中的錯誤
 角色扮演：如何與員工進行反饋？
 批評與反饋的區(qū)別
 反饋的BEST技巧
 案例討論：如何面對員工的錯誤

如何提升任務執(zhí)行力
 ◇ 如何衡量任務執(zhí)行力
 ◇ 任務執(zhí)行力差的原因所在
 ◇ 如何通過任務布置提升任務執(zhí)行力
 【案例討論】為什么班組長老做不好
 班組長做不好的原因所在
 布置工作任務要點1：整理明確的任務內容
 布置工作任務要點2：徹底確認
 布置工作任務要點3：使部屬樂于接受，并全力以赴
 ◇ 如何通過工作計劃提升任務執(zhí)行力
 【案例討論】JACKY的一天
 為何JACKY從早忙到晚，卻很茫然？
 工作計劃五步曲
 填寫工作計劃表
 【案例討論】JACKY的苦惱
 如何區(qū)分工作的輕重緩急？

如何通過PDCA提升績效執(zhí)行力
 ◇ PDCA循環(huán)
 ◇ 案例研討與分析：如何運用PDCA展開現場改善
 ◇ PDCA循環(huán)
 P階段-改善目標制定原則與方法
 P階段-原因尋找的要點
 P階段-尋找對策的要點
 如何通過方法的易做性提升員工的執(zhí)行力
 如何通過方法的易查性提升員工的執(zhí)行力
 D階段-改善任務的分配
 C階段-檢查與執(zhí)行力的關系
 C階段-檢查的要點與方法
 A階段-改善行動的要點

講師介紹：
陸敬老師：
教育及資格認證：
TWI高級講師；現場管理&現場改善培訓師、咨詢師；精益六西格瑪咨詢師
講師經歷及專長：
陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國內大型企業(yè)的現場管理與現場改善經驗；5年以上工廠輔導經驗，輔導過近100個改善項目，涵蓋到現場管理、效率、交期、質量等各方面，其中現場管理與現場改善（含TWI、工作教導、工作關系、PDCA、5S等），精益生產（含vsm、看板管理、生產計劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長通過系統(tǒng)的方法，運用六西格瑪解決質量問題及將六西格瑪思路與精益生產改善項目相結合，幫助企業(yè)實現績效的改善，并建立持續(xù)改善的體系。
陸老師擅長的課程有：《現場管理與現場改善》、《精益現場改善》、《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導》、《JR-TWI之工作關系》、《JM-TWI之工作改善》、等課題。
培訓客戶及培訓風格：
陸老師培訓過眾多知名企業(yè)，其中包括：陸老師培訓過眾多知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長興化學、長安汽車、安費諾、庫博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業(yè)等企業(yè)；同時，陸老師還為利歐股份、中煙集團、龍大集團、海爾、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、景德鎮(zhèn)特地陶瓷等企業(yè)實施了精益六西格瑪改善活動，陸老師豐富的實戰(zhàn)經驗獲得學員和高層領導的一致好評！
陸老師結合多年的實戰(zhàn)經驗和自身理論知識體系，精心設計課程，具有以下特色：①貼近實際：基于豐富的現場管理經驗，課程案例豐富且貼近實際，更容易讓學員理解和接受；②形式多樣：授課結合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍，③注重轉化：基于多年的項目輔導經驗，陸老師對學員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學員在實際工作中應用所學內容，實用性強！

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