生產(chǎn)管理之改善撬動(dòng)利潤(rùn)

生產(chǎn)管理之改善撬動(dòng)利潤(rùn)(張老師)課程介紹：

讓企業(yè)的每一個(gè)員工都進(jìn)行自我管理，成為持續(xù)改善的高手，每個(gè)人都是自我經(jīng)營(yíng)的小組織，就像是活力的“阿米巴”，都成為(直接或間接)創(chuàng)造利潤(rùn)的中心。——稻盛和夫

● 課程前言
培訓(xùn)是企業(yè)管理者的共識(shí)，然而需要什么樣的培訓(xùn)以及如何培訓(xùn)，卻是很多企業(yè)“花錢(qián)也沒(méi)弄明白的問(wèn)題”：
疑難一：脫離企業(yè)效益談培訓(xùn)，僅僅關(guān)注員工需求，只是隔靴搔癢，不得要領(lǐng)。
疑難二：很多粗制濫造的培訓(xùn)，不僅浪費(fèi)培訓(xùn)成本，還浪費(fèi)時(shí)間成本。
疑難三：培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性、 針對(duì)性，使得培訓(xùn)沒(méi)有轉(zhuǎn)化成實(shí)操工具運(yùn)用于實(shí)踐。
從客戶(hù)實(shí)際需求出發(fā)，公司以一流的師資隊(duì)伍、系統(tǒng)的課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)體系，為企業(yè)提供針對(duì)性、實(shí)操性、系統(tǒng)性、自主性的企業(yè)培訓(xùn)解決方案。

● 培訓(xùn)方式
◇精講理論：上升哲學(xué)思想；◇案例解析：回歸問(wèn)題本質(zhì)；◇工具演練：還原工作關(guān)鍵；
◇能力測(cè)評(píng)：效果科學(xué)檢核；◇分組競(jìng)賽：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)!

● 培訓(xùn)特點(diǎn)
1、解決根本，自我蛻變
世間萬(wàn)事萬(wàn)物的因果循環(huán)只有一個(gè)道理，就是“有果必有因”，若想取得一個(gè)相對(duì)完善的“果”，最好的辦法就是從解決“因”入手，而“因”則是解決問(wèn)題的根，只有我們抓住“根”不放手，全力以赴解決因，才可收到一個(gè)圓滿(mǎn)的“果”—實(shí)現(xiàn)自身的蛻變。
2、形式多樣，內(nèi)容精彩
講授式、體驗(yàn)式與互動(dòng)式相結(jié)合。激發(fā)興趣、啟發(fā)學(xué)習(xí)、教會(huì)方法：課中通過(guò)一系列的游戲、競(jìng)賽等文娛活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)，增進(jìn)交流：使學(xué)員學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所成。

● 課程內(nèi)容
模塊一：改善永無(wú)止境——企業(yè)動(dòng)力距原理
1.企業(yè)的生存靠什么？
2.企業(yè)利潤(rùn)來(lái)源于什么？
3.企業(yè)五大運(yùn)營(yíng)力是什么？
4. 企業(yè)管理的本質(zhì)是什么？
5. 企業(yè)動(dòng)力距原理分析？
6. 改善在企業(yè)中的地位
工具方法：
1.從根本上解決質(zhì)量、成本、交期、效率、安全、士氣的方法是什么？
2.企業(yè)資源的木桶理論
3.企業(yè)管理的常用工具
模塊二: 人（管理）的改善 ——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
1.破冰：從西游記談團(tuán)隊(duì)的概念
2.如何調(diào)動(dòng)員工的積極性？
3.如何留住現(xiàn)有的員工？
4.對(duì)己要“嚴(yán)”——自己是模范
5.對(duì)下要“親”——讓員工自動(dòng)自發(fā)
6.對(duì)上敬——責(zé)任就是信任
7.對(duì)同事要“和”
8.總結(jié)：團(tuán)隊(duì)管理的技巧
工具方法
1. 公司、部門(mén)、班組如何制定目標(biāo)
2. 有評(píng)比才能有進(jìn)步
4. 關(guān)心員工“五清楚”、“六必訪”、 “七必談”
5. 如何開(kāi)好班前（班后）會(huì)
6. 與上級(jí)相處的三個(gè)原則
7. 匯報(bào)工作的技巧
8. 如何得到同事（同級(jí)）的幫助，提升業(yè)績(jī)？
9. 成立車(chē)間管理六小組
模塊三:機(jī)（設(shè)備）的改善--奏好設(shè)備管理四部曲
1．設(shè)備的管理制度編制技巧
2.設(shè)備點(diǎn)檢《巡檢》操作技巧
3.設(shè)備潤(rùn)滑管理技巧
4.設(shè)備維修管理技巧
工具方法：
1.設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程編制
2.如何做設(shè)備點(diǎn)檢表
3.如何做設(shè)備五定潤(rùn)滑表
4.設(shè)備的規(guī)范化預(yù)案
5.怎樣才能做好設(shè)備的清掃
模塊四:法（制度）的改善--駕馭標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)車(chē)
破冰：為什么十字路口紅綠燈壞了會(huì)嚴(yán)重堵車(chē)？
2.沃爾瑪憑什么可以管理190萬(wàn)人？
3.案例討論--你如何設(shè)計(jì)分粥的制度？
4.制度規(guī)范的三個(gè)層次：標(biāo)準(zhǔn)層、精細(xì)層、預(yù)案層
5.班組應(yīng)該建立哪些制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程和應(yīng)急預(yù)案、落地的秘訣是什么？
工具方法：
1．企業(yè)的表單制定的方法
2.通過(guò)“頭腦風(fēng)暴法”制定注意事項(xiàng)
3.為了制度執(zhí)行到位領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該怎么做
4.破窗理論、火爐原理、電網(wǎng)方法）
模塊五:環(huán)（現(xiàn)場(chǎng)）的改善--磨礪現(xiàn)場(chǎng)5S利劍
1.5S的來(lái)源與內(nèi)涵
2.5S的精髓
3.為什么中國(guó)很多企業(yè)推行5S不成功
4.5S的推行技巧
5.5S的推行工具
6.怎樣建立5S推行的長(zhǎng)效機(jī)制
工具方法：
1．5S的精髓是素養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)
2.推行5S的技巧和模式
3.推行5S的12種推行工具
4.建立5S推行長(zhǎng)效機(jī)制
模塊六:安（安全）的改善--安全標(biāo)準(zhǔn)化崗位落地
1.安全管理的精髓是什么？
2.安全的本質(zhì)是什么？
3.事故的本質(zhì)是什么？
4.如何做好崗位工作危害分析
5.如何做好
6.安全標(biāo)準(zhǔn)化如何落地到崗位上
工具方法：
1．給員工培訓(xùn)安全的技巧
2．安全管理的技巧
3．崗位工作危害警示卡模板
4．怎樣做好危險(xiǎn)辨析和應(yīng)急預(yù)案
 
● 培訓(xùn)講師 張老師
中國(guó)式精益生產(chǎn)5M推廣應(yīng)用第一人；
精細(xì)化管理專(zhuān)家；
沙盤(pán)式生產(chǎn)管理高級(jí)培訓(xùn)師；      
生產(chǎn)管理高級(jí)咨詢(xún)師；
工商管理碩士（MBA）；            
國(guó)際注冊(cè)高級(jí)工商管理師；
高級(jí)人力資源管理師。
講師經(jīng)歷：
張老師早年畢業(yè)于西安交通大學(xué)，曾在國(guó)內(nèi)大型化工集團(tuán)、中外合資制藥集團(tuán)擔(dān)任過(guò)一線員工、倉(cāng)庫(kù)管理員、生產(chǎn)班長(zhǎng)、車(chē)間主任、設(shè)備科科長(zhǎng)、生產(chǎn)部部長(zhǎng)、工程部部長(zhǎng)、生產(chǎn)總監(jiān)等職。憑借在大型企業(yè)工作十余年的生產(chǎn)管理經(jīng)歷和這幾年給幾十個(gè)不同類(lèi)型的企業(yè)做咨詢(xún)、顧問(wèn)，積累下豐富的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，在工作實(shí)踐中總結(jié)出一套適合中國(guó)企業(yè)的精益生產(chǎn)管理模式--“精益生產(chǎn)5M ”。
主導(dǎo)咨詢(xún)項(xiàng)目：
獅王集團(tuán)精益TPM咨詢(xún)項(xiàng)目；淄博康智多生產(chǎn)管理技能提升咨詢(xún)項(xiàng)目；福瑞達(dá)集團(tuán)精益現(xiàn)場(chǎng)6S咨詢(xún)項(xiàng)目；山東頤蓮化妝品精益班組建設(shè)咨詢(xún)項(xiàng)目；盛泰集團(tuán)生產(chǎn)管理規(guī)范化咨詢(xún)項(xiàng)目；濟(jì)鋼集團(tuán)精益現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)項(xiàng)目；強(qiáng)賽特陶瓷精益TPM和清潔生產(chǎn)咨詢(xún)項(xiàng)目；東大化工精益TPM咨詢(xún)項(xiàng)目；
東岳集團(tuán)安全、設(shè)備管理體系建立咨詢(xún)項(xiàng)目；匯豐石化精益現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)項(xiàng)目......

本課程可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況提供內(nèi)訓(xùn)課程，特色如下：
1.菜單式（客戶(hù)點(diǎn)課）
老師根據(jù)這幾年培訓(xùn)和咨詢(xún)過(guò)程中對(duì)企業(yè)的調(diào)查研究，列出了企業(yè)可能存在的“改善”不合理點(diǎn)，企業(yè)（客戶(hù)）可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自行選擇。
2.診斷式（課前調(diào)研）
客戶(hù)選擇好課程（改善）后，老師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課前調(diào)研、訪談等形式了解“不合理點(diǎn)”情況，收集案例設(shè)計(jì)課程。
3.解讀式（課中解讀）
老師在講課時(shí)先對(duì)“不合理點(diǎn)”解讀，分析不合理點(diǎn)的“九寸”，再提供解決之道（工具和方法）。
4.參與式（課中討論）
   老師在講課過(guò)程中，會(huì)根據(jù)“不合理點(diǎn)”設(shè)計(jì)一些“問(wèn)題”，讓學(xué)員討論參與其中，從討論中感悟，通過(guò)參與享受過(guò)程，讓學(xué)員在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
5.輔導(dǎo)式（課后跟蹤）
   老師在講完課后，對(duì)學(xué)員跟進(jìn)督促與考核，推動(dòng)學(xué)員學(xué)以致用促使學(xué)員查找改善不合理點(diǎn)。
參加過(guò)課程的學(xué)員與企業(yè)均表示：
1、診斷式內(nèi)訓(xùn)比傳統(tǒng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)更具實(shí)戰(zhàn)性！
2、與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度更緊密，能夠切切實(shí)實(shí)解決企業(yè)存在的問(wèn)題！
3、回到公司馬上就可以運(yùn)用到實(shí)際工作中去，按照企業(yè)實(shí)際情況研發(fā)出來(lái)的課程直接解決企業(yè)問(wèn)題和提升員工績(jī)效，深得參加學(xué)員和公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！
4、大道至簡(jiǎn)，方法比努力更重要，一旦找對(duì)方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，診斷式培訓(xùn)正是這把揭開(kāi)培訓(xùn)神秘面紗的利劍，至簡(jiǎn)卻最有效！
5、比以往任何時(shí)候都更犀利更精準(zhǔn)地識(shí)別企業(yè)培訓(xùn)真實(shí)需求！
6、顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路、快速有效直指企業(yè)癥結(jié)與問(wèn)題核心！

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