培訓(xùn)關(guān)鍵詞:戰(zhàn)略經(jīng)營管理培訓(xùn)
戰(zhàn)略經(jīng)營管理—向管理要經(jīng)營結(jié)果(薛旭亮)課程介紹:
課程背景:
近40年,各大企業(yè)都在學(xué)管理,西方的管理哲學(xué)也如雨后春筍般涌出,不管是否在西方地位如何,在中國總能開辟出一片市場。但今天,我們需要重新審視下,學(xué)這么多的管理工具目的是什么?為了學(xué)習(xí)?為了增長見識(shí)?不忘初心,牢記使命告訴我們,學(xué)習(xí)管理的目的是為了更好的經(jīng)營企業(yè),檢驗(yàn)管理的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是市場,而市場中是否能夠存活,或者存活的更好就要看經(jīng)營,所以管理是為經(jīng)營服務(wù)的!
培訓(xùn)目標(biāo):
了解企業(yè)管理與經(jīng)營活動(dòng)的沖突壁壘;
了解從管理者到經(jīng)營者的障礙;
掌握策略與戰(zhàn)略的要點(diǎn);
掌握組織能力提升的要點(diǎn);
掌握組織執(zhí)行的要點(diǎn);
掌握賦能員工的要點(diǎn)。
課程大綱:
第一單元:回歸經(jīng)營看管理
1、經(jīng)營的本質(zhì)是什么?
降本增效的核心需求
2、管理在經(jīng)營活動(dòng)中的作用;
3、管理是如何為經(jīng)營服務(wù)的;
用效率和效能推動(dòng)收入降低成本
4、新時(shí)代下對(duì)管理者的新要求;
結(jié)果導(dǎo)向—以成敗論英雄
快速成長—“雙循環(huán)”的必然發(fā)展速度
無試錯(cuò)空間—可以試錯(cuò),但代價(jià)自己負(fù)責(zé)
無法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)—未來有更多的不確定性
5、從管理者邁向經(jīng)營者的障礙
障礙一:總關(guān)心策略,卻不關(guān)心戰(zhàn)略
障礙二:總注重信任,卻不忽略能力
障礙三:總督促執(zhí)行,卻不在乎賦能
第二單元:要策略,更要戰(zhàn)略
1、什么是戰(zhàn)略?
戰(zhàn):做什么
略:不做什么
2、管理與戰(zhàn)略、經(jīng)營的關(guān)系;
3、戰(zhàn)略五察;
趨勢(shì)
客戶
競品
機(jī)會(huì)
自身
4、戰(zhàn)略選擇的同步化;
差異化
低成本
聚焦化
5、戰(zhàn)略規(guī)劃的兩個(gè)要點(diǎn)
增加
減少
剔除
創(chuàng)造
6、以經(jīng)營的角度制定商業(yè)模式
要素
關(guān)系
場景
7、以管理的角度服務(wù)商業(yè)模式
第三單元:要信任,更要能力
1、從管理角度看組織能力
員工思維
員工能力
員工治理
2、從經(jīng)營角度看組織能力
組織文化
組織愿景
組織使命
3、構(gòu)建組織能力的文化;
4、構(gòu)建組織能力的愿景;
5、構(gòu)建組織能力的使命;
第四單元:要執(zhí)行,更重視賦能
1、員工執(zhí)行力=管理者的賦能;
賦:不是給予,更是推動(dòng)
能:不是能力,更是能量
2、從戰(zhàn)略到執(zhí)行的最后一公里;
再好的將軍也需要戰(zhàn)馬的支持
3、聚焦重要目標(biāo);
重要戰(zhàn)略目標(biāo)矩陣
4、關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
我做什么才能達(dá)成目標(biāo)
5、堅(jiān)持規(guī)律性問責(zé)
6、采取激勵(lì)性積分
講師介紹:
薛旭亮老師:
教育及資格認(rèn)證
◇ 中外管理官產(chǎn)學(xué)懇談會(huì)研究中心委員
◇ 商學(xué)院九伴思創(chuàng)學(xué)院產(chǎn)品技術(shù)官
◇ 美國ISOL國際學(xué)習(xí)組織協(xié)會(huì)成員
◇ ALOM公司問題分析與解決授權(quán)導(dǎo)師
◇ 九伴7步共創(chuàng)®工作坊首席產(chǎn)品架構(gòu)師
◇ 管理者成長地圖研發(fā)項(xiàng)目組首席導(dǎo)師
授課風(fēng)格:
◇ 深入淺出,通過現(xiàn)身說法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合;
◇ 突出實(shí)用,BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見,每個(gè)理念必須有工具落地;
◇ 角色轉(zhuǎn)換,學(xué)員才是課程“主角”,老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來。
◇ 薛老師注重課程實(shí)用度,課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程,并跟蹤課程落地及輔導(dǎo);
◇ 用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固;
◇ 培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例,實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體,知識(shí)性與操作性并重,強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí),引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn),快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
課程特色:
1.能夠兼顧干貨內(nèi)容與形式演繹,保持較高現(xiàn)場滿意度與返聘率
2.專業(yè)眼光犀利:快速診斷企業(yè)現(xiàn)場管理問題原因,及時(shí)捕捉學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的障礙點(diǎn)
3.用相聲演繹課程:短小的比喻直擊管理難點(diǎn),用有故事的模型烙印各種知識(shí)框架和邏輯
4.實(shí)踐為王:問題導(dǎo)向(帶問題來上課,帶著思路或方法回)。
課綱下載
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課程專題:
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