《創(chuàng)新管理與創(chuàng)新思維》訓(xùn)練班

《創(chuàng)新管理與創(chuàng)新思維》訓(xùn)練班(劉建)課程介紹：

注明：該課程2天，客戶可根據(jù)自己的需求選擇參加其中一天或2天全參加。從全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，我們建議參訓(xùn)人員最好參加2天。2天內(nèi)容請查閱下面的課程大綱！

創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)的生命源泉——打造企業(yè)永續(xù)發(fā)展的第一動力

● 課程背景：
    “創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”---習(xí)近平主席.
    創(chuàng)新是時代發(fā)展的要求，是現(xiàn)代企業(yè)的生命源泉，是確保企業(yè)與時俱進(jìn)、永續(xù)發(fā)展的必由之路，它是一項系統(tǒng)工程，涉及企業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)，因此，每一名員工的工作和進(jìn)步都離不開創(chuàng)新，每名員工的創(chuàng)新都會推動企業(yè)的發(fā)展。
    時代發(fā)展靠企業(yè)，企業(yè)發(fā)展靠創(chuàng)新，現(xiàn)代企業(yè)是創(chuàng)新的主體，企業(yè)創(chuàng)新型人才的擁有和培養(yǎng)，則是實現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的前提條件，是現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)的根本價值和方向目標(biāo)。
    企業(yè)創(chuàng)新能力的基本組成是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力。它們的具體運用方法及實際操作方式，直接決定著企業(yè)的創(chuàng)新成效和技術(shù)水平。沒有創(chuàng)新能力就不可能形成創(chuàng)新行為的活動過程，就不可能具備創(chuàng)新活動所應(yīng)具備的技術(shù)技能，也難以最終完成創(chuàng)新活動，達(dá)成創(chuàng)新成果。
    本課程就是從培養(yǎng)創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、樹立創(chuàng)新精神、打造創(chuàng)新能力的目的出發(fā)，塑造學(xué)員成為適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要的具備創(chuàng)新人格的人才，為現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展儲備人才

● 培訓(xùn)宗旨：
道術(shù)雙修：既讓學(xué)員接受先進(jìn)理念，又讓學(xué)員收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學(xué)員知道該做什么，更讓學(xué)員知道該怎么做；
神形俱備：既從內(nèi)容上讓學(xué)員要學(xué)，又從形式上讓學(xué)員愛學(xué)。

● 培訓(xùn)特點：
聽得懂、學(xué)得會、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習(xí)有術(shù)、用有效。

● 培訓(xùn)效果：
使所有學(xué)員，在培訓(xùn)中，都能有不同程度的啟迪；在培訓(xùn)后，都能有不同程度的應(yīng)用；在知識上，都能有不同程度的了解；在技能上，都能有不同程度的掌握；在態(tài)度上，都能有不同程度的端正；在行為上，都能有不同程度的變化；在水平上，都能有不同程度的提高；在績效上，都能有不同程度的改善。

● 培訓(xùn)形式：
視聽法、講授法、測試法、提問法、點評法、游戲法、程序教學(xué)法、小組競賽法、模擬訓(xùn)練法、案例分析法、課堂討論法、角色扮演法。
（根據(jù)課程中的不同內(nèi)容穿插進(jìn)行，綜合運用）

● 培訓(xùn)師資：
    劉建，職業(yè)經(jīng)理人出身，實戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師，2012年度全國演講大賽一等獎得主、“第12屆中國國際人才交流大會 * 企業(yè)商學(xué)院院長論壇”最佳人力資源專家、中國演講藝術(shù)節(jié)組委會和中國演講協(xié)會聯(lián)盟共同授予“全國演講口才培訓(xùn)最佳講師”、廣東省職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀專家、國內(nèi)首批高級企業(yè)培訓(xùn)師/高級人力資源管理師/高級客戶服務(wù)管理師及其職業(yè)技能鑒定高級考評員、人才測評師崗位能力證書主講導(dǎo)師、行動教練WIAC認(rèn)證講師、DISC技術(shù)認(rèn)證講師、EAP高級員工援助師、C&G國際培訓(xùn)師、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、NLP專業(yè)執(zhí)行師。曾任廣州市創(chuàng)業(yè)項目評審專家組長、廣州市“產(chǎn)業(yè)人員職業(yè)技能競賽”企業(yè)培訓(xùn)師項目裁判長、廣東省企業(yè)培訓(xùn)師/人力資源管理師職業(yè)技能競賽專家組長兼評委會主席，現(xiàn)任職場演說等級測評（國家標(biāo)準(zhǔn)）總培訓(xùn)師、深圳人力資源管理協(xié)會專家顧問、廣東營銷學(xué)會副會長兼人力資源專委會主任委員、廣東人力資源管理協(xié)會理事、廣東就業(yè)促進(jìn)會人力資源專委會委員、廣東演講學(xué)會常務(wù)理事兼職場口才分會副會長、甘肅省人力資源智庫專家、中國人力資源開發(fā)研究會理事。
    劉建老師曾為富士康、天士力、中通服、中國建筑、中國交建、中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、中國郵政、中國煙草、中國人保、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)商銀行、中信銀行、華為技術(shù)、輝瑞制藥、索尼電子、本田汽車、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、南方航空、富力地產(chǎn)、萬科物業(yè)、紅海人力、白云機場、文沖船廠、燕塘企業(yè)、錦繡中華、鄭州鐵路、廣州酒家、廣東農(nóng)墾、廣鐵集團、廣百集團、中糧集團、中煤集團、美的集團、吉利集團、宜華集團、歐派集團、祈福集團、風(fēng)行集團、惠亞集團、萬力集團、昭信集團、利奧集團、南旋集團、敏實集團、光寶集團、凌豐集團、招商局集團、廣州港集團、太陽神集團、越秀廣紙集團、南方電建集團、深圳水務(wù)集團、廣州長江集團、廣東海景集團、河南煤化集團、寧夏煤業(yè)集團、海南海汽集團、福建匯創(chuàng)集團、云南馳宏鋅鍺、武漢普愛醫(yī)院、蘭州蘭航物業(yè)、南京安居保障房、南昌歐菲光科技、四川啟明星鋁業(yè)、貴州人才大市場、湖南拓維信息系統(tǒng)、浙江星星瑞金科技、青島世界園藝博覽會、廣東省人力資源社會保障廳等數(shù)百家單位授課兩千多日，培訓(xùn)學(xué)員十多萬人，享譽廣東省內(nèi)外管理培訓(xùn)界。
    劉建老師的培訓(xùn)風(fēng)格介于實戰(zhàn)派與學(xué)院派之間，既有實踐經(jīng)驗又有理論功底；融合培訓(xùn)講師和院校教授優(yōu)勢，不僅生動務(wù)實而且系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)。

● 課程大綱：
 
創(chuàng)新管理與意識培養(yǎng)（首日）

第一講  企業(yè)的創(chuàng)新力與創(chuàng)新管理
企業(yè)的活力在于創(chuàng)新
學(xué)習(xí)創(chuàng)新——創(chuàng)新的源泉動力
戰(zhàn)略創(chuàng)新——創(chuàng)新的地位導(dǎo)航
技術(shù)創(chuàng)新——創(chuàng)新的核心價值
管理創(chuàng)新——創(chuàng)新的機制保障
文化創(chuàng)新——創(chuàng)新的精神內(nèi)涵
營銷創(chuàng)新——創(chuàng)新的市場張力
品牌創(chuàng)新——創(chuàng)新的戰(zhàn)略開拓
心理與行為創(chuàng)新——創(chuàng)新的心理支撐
人力資源管理創(chuàng)新——創(chuàng)新的戰(zhàn)略平臺
企業(yè)創(chuàng)新力開發(fā)的基本途徑
提高創(chuàng)造主體的創(chuàng)造要素
優(yōu)化企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境
增加企業(yè)研發(fā)投入
加強企業(yè)教育培訓(xùn)
培養(yǎng)創(chuàng)造型人才

第二講  創(chuàng)新力測試與評價
個人創(chuàng)造力的測評
領(lǐng)導(dǎo)能力測試
決斷魄力測試
管理能力測試
學(xué)習(xí)能力測試
大腦思維能力測試
創(chuàng)新團隊特質(zhì)測試
創(chuàng)新品格心理評價

第三講  創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識培養(yǎng)
創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)
創(chuàng)新潛能的開發(fā)
創(chuàng)新心理訓(xùn)練
創(chuàng)新品格的價值
創(chuàng)造創(chuàng)新意識
創(chuàng)意思維品質(zhì)訓(xùn)練
編制創(chuàng)想圖
提出創(chuàng)意表達(dá)方式
探究能力訓(xùn)練
獲得創(chuàng)意訓(xùn)練

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創(chuàng)新思維與技法訓(xùn)練（次日）

第四講  突破思維定勢
遲鈍抗拒的慣性思維
經(jīng)驗定勢的形成
思維定勢的成因
突破心理定勢的束縛
克服思維定勢的方法
打破思維定勢的訓(xùn)練
慣常定勢弱化訓(xùn)練

第五講  創(chuàng)新思維訓(xùn)練
人腦創(chuàng)造性思維的奧秘
形象思維訓(xùn)練
直覺思維訓(xùn)練
平面思維訓(xùn)練
立體思維訓(xùn)練
發(fā)散思維訓(xùn)練
集中思維訓(xùn)練
聯(lián)想思維訓(xùn)練
想象思維訓(xùn)練
靈感思維訓(xùn)練
類比思維訓(xùn)練
形式思維訓(xùn)練
辯證思維訓(xùn)練
邏輯思維訓(xùn)練
逆向思維訓(xùn)練
換向思維訓(xùn)練
側(cè)向思維訓(xùn)練
還原思維訓(xùn)練
越障思維訓(xùn)練
超前思維訓(xùn)練
綜合思維訓(xùn)練

第六講  個人創(chuàng)新力與創(chuàng)新技法訓(xùn)練
創(chuàng)新力
 * 洞察能力訓(xùn)練
 * 分析能力訓(xùn)練
 * 想象能力訓(xùn)練
 * 延伸大腦能力訓(xùn)練
 * 接收信息能力訓(xùn)練
 * 創(chuàng)新選題解題能力訓(xùn)練
 * 學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
創(chuàng)新技法
 * 頭腦風(fēng)暴法
 * 奧斯本檢核表法
 * 5W1H法
 * 和田十二法
 * 主體附加法
 * 二元坐標(biāo)法
 * 焦點法
 * 形態(tài)分析法
 * 缺點逆用法
 * 成對列舉法
 * 特性列舉法
 * 缺點列舉法
 * 希望點列舉法

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