現(xiàn)代企業(yè)安全管理應(yīng)用

現(xiàn)代企業(yè)安全管理應(yīng)用(鄒軍)課程介紹：

課程背景：
    克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒事故，反思說道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全�！� 兩會(huì)說：“人命關(guān)天，安全至上，安不忘危，興不忘憂”重特大安全事故時(shí)有發(fā)生，我們必須嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，持之以恒抓好安全生產(chǎn)。
    習(xí)主席十九大報(bào)告時(shí)說：“樹立安全發(fā)展理念，弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅(jiān)決遏制重特大安全事故，提升防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力。加快安全防控體系建設(shè)”。
    曾經(jīng)的：金譽(yù)石化有限公司事故（山東臨沂市65重大爆炸）、江西豐城某電廠事故（1124贛能股份）、深圳山體滑坡（1220）、萬華化學(xué)事故（920 MDI裝置爆裂）、天津港特別重大事故（812瑞海公司危險(xiǎn)品倉庫火災(zāi)爆炸）、平頂山養(yǎng)老院火災(zāi)（河南525事故）、中榮爆炸（昆山812粉塵）、寶源豐禽業(yè)有限公司火災(zāi)（吉林63禽類加工廠）、硫化氫中毒死亡、PX事故、深圳舞王KTV俱樂部火災(zāi)、泰坦尼克號(hào)/韓國歲月號(hào)、東方之星的沉沒、德國大眾機(jī)器人吃人、湖北電梯吃人以及上千例的斷手、骨折數(shù)據(jù)等事故，悲劇的發(fā)生讓太多的家庭支離破碎……
    安全是企業(yè)，也是個(gè)人成長的核心，班組長是基層核心的管理層，是上下溝通的橋梁和紐帶，其績效也反映著公司隱形的業(yè)績，一把火、一場(chǎng)事故或許會(huì)讓一切不復(fù)存在，您是否覺得“環(huán)境、健康、安全”與您遙遠(yuǎn)?
    如何完善和落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任、管理制度和考核機(jī)制，實(shí)行黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失責(zé)追責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法，堅(jiān)決遏制重特大安全事故發(fā)生，切實(shí)保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全。
    本課程將從公司實(shí)際入手，用系統(tǒng)的工具和方法讓安全結(jié)果越來越好，結(jié)合世界500強(qiáng)標(biāo)桿公司的最佳實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助您系統(tǒng)的完善企業(yè)環(huán)境、健康、安全文化，將其真正落地，逐步用最低的安全成本提升管理水平。

培訓(xùn)目標(biāo)：
 ◇ 系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全相關(guān)法律法規(guī)體系，如何盡職履責(zé)，讓團(tuán)隊(duì)明白安全不是為安監(jiān)/領(lǐng)導(dǎo)/公司而做，認(rèn)知使命、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，明確管理層在安全管理中的作用，做到依法治安，合理避責(zé)；
 ◇ 系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代安全管理、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與隱患控制的方法，用系統(tǒng)的安全管理工具和方法，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打造卓越的“0”事故文化；
 ◇ 建設(shè)“零”事故現(xiàn)場(chǎng)，提高生產(chǎn)效率，降低安全生產(chǎn)成本;
 ◇ 做到“不傷害他人，不被他人傷害，不傷害公司財(cái)產(chǎn)”。

課程大綱：

安全心法篇
第一講：零事故概述（依法治安與使命）
一、零的價(jià)值與安全
案例：行業(yè)典型事故案例剖析
探討：零事故 VS 零風(fēng)險(xiǎn)
1. 安全是什么：當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)/新任務(wù)
2. 零事故降低成本，提高生產(chǎn)率
3. 事故影響（事故統(tǒng)計(jì)與成本核算）
探索：安全生產(chǎn)主體責(zé)任
1) 主要負(fù)責(zé)人七大主體職責(zé)
2) 安全管理機(jī)構(gòu)主要職責(zé)
3) 員工安全三項(xiàng)義務(wù)與各部安全生產(chǎn)責(zé)任
思考：安全為了誰 （視頻分享1/2）
4. 現(xiàn)場(chǎng)安全管理盲區(qū)
5. 雙重預(yù)防機(jī)制：是什么
二、法律法規(guī)責(zé)任與義務(wù)
1. 領(lǐng)導(dǎo)頂層設(shè)計(jì)寄語安全生產(chǎn)
2. 黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)
3. 安全生產(chǎn)法與相關(guān)法律法規(guī)
4. 《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》與我們
三、安全領(lǐng)導(dǎo)力是什么
1. 安全領(lǐng)導(dǎo) VS 安全管理者
2. 安全領(lǐng)導(dǎo)力6維度
1) 維度1：安全學(xué)習(xí)力
2) 維度2：安全教導(dǎo)力
3) 維度3：安全決策力
4) 維度4：安全執(zhí)行力
5) 維度5：安全組織力
6) 維度6：安全影響力
四、卓越安全領(lǐng)導(dǎo)力十特征
五、如何打造企業(yè)0事故安全文化
1. 安全SWOT分析引導(dǎo)
--優(yōu)勢(shì)  --劣勢(shì)   --機(jī)會(huì)   --挑戰(zhàn)
2. 倒金字塔0模型：5層人
我們扮演什么角色
3. 系統(tǒng)與過程控制風(fēng)險(xiǎn)
1) 辨識(shí)危險(xiǎn)源
2) 評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)
3) 風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)
4) 制定管控措施
5) 隱患排查治理
反思：如何編制好的安全程序
4. 孫子兵法在安全：五項(xiàng)戰(zhàn)略
--道：系統(tǒng)思維
--將：引導(dǎo)執(zhí)行
--法：標(biāo)準(zhǔn)與方法
--行：行為與能力
--根：追根問底
5. 現(xiàn)代安全文化分享：GE與杜邦安全文化

安全技法篇
第二講：現(xiàn)場(chǎng)安全隱患(風(fēng)險(xiǎn))識(shí)別與防范應(yīng)對(duì)
一、風(fēng)險(xiǎn)隱患識(shí)別
視頻：跟“案例”學(xué)隱患識(shí)別
1. 蝴蝶結(jié)探尋風(fēng)險(xiǎn)：分組練習(xí)
2. 研討：我們現(xiàn)場(chǎng)常見安全隱患
a) 常規(guī)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
b) 專項(xiàng)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
1) 電氣作業(yè)與臨時(shí)用電
2) 起重作業(yè)與運(yùn)輸作業(yè)
3) 密閉空間作業(yè)
4) 焊接切割作業(yè)
5) 動(dòng)火作業(yè)
6) 設(shè)備安全作業(yè)（上鎖掛牌LOTO）
7) 施工現(xiàn)場(chǎng)化學(xué)品安全管理
二、安全管理過程中風(fēng)險(xiǎn)控制原理
1. 控制風(fēng)險(xiǎn)7錦囊
錦囊1：消除(本質(zhì)安全)
錦囊2：替代
錦囊3：工程控制
錦囊4：隔離
錦囊5：減少暴露降風(fēng)險(xiǎn)
錦囊6：PPE個(gè)人防護(hù)
錦囊7：程序(文件指引)
2. 魚翅(刺)尋真因
1) 根本原因分析：魚翅（刺）法-- “人、機(jī)、料、法、環(huán)”五維度
2) 五問法 5why在危險(xiǎn)源
3) 分組練習(xí)：我的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備安全隱患治理
案例：視頻分享某公司機(jī)械事故
3. 施工現(xiàn)場(chǎng)安全須知
1) 安全危害的根本因素
2) 安全防護(hù)術(shù)語
4. 現(xiàn)場(chǎng)施工七大傷害及預(yù)防

第三講：員工習(xí)慣性違章作業(yè)糾正
一、習(xí)慣性違章剖析：不安全行為(違章操作)
1. 僥幸心理
2. 惰性心理
3. 麻痹心理
4. 逆反心理
5. 逞能心理
6. 湊趣心理
7. 冒險(xiǎn)心理
8. 從眾心理
9. 無所謂心理
10. 好奇心理
11. 情緒波動(dòng) 思想不集中
12. 技術(shù)不熟練 遇險(xiǎn)驚慌
13. 工作枯燥 厭倦心理
14. 錯(cuò)覺下意識(shí)心理
15. 心里幻覺近似差錯(cuò)
二、環(huán)境干擾判斷失誤

第四講：職業(yè)病防治法及相關(guān)內(nèi)容
一、法律法規(guī)責(zé)任與義務(wù)
1.職業(yè)病防治法
2.企業(yè)如何避免《用人單位職業(yè)病危害防治八條規(guī)定》
罰款合計(jì)40~190萬
1）企業(yè)責(zé)任        2）工作場(chǎng)所
3）防護(hù)設(shè)施        4）防護(hù)用品
5）警示告知        6）定期檢測(cè)
7）培訓(xùn)教育        8）健康監(jiān)護(hù)
3.企業(yè)職業(yè)病防治管理（應(yīng)對(duì)）
1）職業(yè)病危害前期預(yù)防與管理
2）企業(yè)常見3種職業(yè)危害
危害1：粉塵危害
危害2：聽力危害（噪音聾）
危害3：化學(xué)物質(zhì)急性中毒
4.勞動(dòng)過程中的防護(hù)與管理
1）職業(yè)病診斷與職業(yè)病病人保障

第五講：現(xiàn)場(chǎng)安全教練技術(shù)
1. 安全教練能力：有效溝通
1）會(huì)聽，會(huì)問；
2）聆聽：聽/聆聽的重要性
2. 有效溝通：員工不安全行為的糾正
3. 安全溝通8種忌諱方式
案例互動(dòng)研討：員工PPE管理沖突
跟視頻學(xué)-安全教練

第六講：實(shí)踐分享與答疑
1. 安全目視化分享：實(shí)現(xiàn)看得見安全文化
2. 消防安全與應(yīng)急管理實(shí)踐
1) 應(yīng)急管理四階段：預(yù)防、準(zhǔn)備、響應(yīng)、恢復(fù)
2) 應(yīng)急預(yù)案與現(xiàn)場(chǎng)處置區(qū)別
3) 突發(fā)事件應(yīng)對(duì)處理技巧
3. 安全文化實(shí)踐分享
4. 促動(dòng) - 引導(dǎo)技術(shù)：
開放空間/復(fù)盤技術(shù)：我們可以為安全做什么
答疑與互動(dòng)

講師介紹：鄒軍老師

教育及資格認(rèn)證：
環(huán)境、健康、安全（EHS）引導(dǎo)師
南京大學(xué) 法學(xué)學(xué)士
國際注冊(cè)（安全生產(chǎn)管理方向）生產(chǎn)管理師
ISO14001，OHSAS18001資深內(nèi)審員
講師經(jīng)歷與專長：
曾任：德爾福電子（蘇州）（世界500強(qiáng)美資）EHS專員
曾任：史丹利百得（世界500強(qiáng)美資）中國區(qū)三廠EHS（百事高五金機(jī)械制造&上海東鐵五金&江蘇東豐五金）
曾任：卡克特（蘇州）壓力控制（美資）EHS
鄒老師擅長課程 ：EHS工作坊理念，分為管理類：零事故安全領(lǐng)導(dǎo)力，風(fēng)險(xiǎn)隱患識(shí)別與控制（JSA/JHA），行為安全觀察（BBS/BSM/STOP）,安全培訓(xùn)師（Safety TTT），HSE法律法規(guī)企業(yè)關(guān)注點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化輔導(dǎo)；基礎(chǔ)類：班組長安全管理，零事故員工安全意識(shí)，變更安全管理（MOC），機(jī)械安全防護(hù)管理，電氣安全管理，上鎖掛牌管理，實(shí)驗(yàn)室安全管理，化學(xué)品安全管理，防御性安全駕駛，受限密閉空間安全，行程/叉車安全管理，承包商安全管理
培訓(xùn)過的企業(yè)及授課風(fēng)格：
國家兵工集團(tuán)、國家電網(wǎng)(石家莊、新疆)、中國石化、中國海油（中海實(shí)業(yè)北京）、中國海油（塘沽）、中國石油天然氣管道局、中國中材、國電投、中電投、中國南車（四方維保中心有限責(zé)任公司-武漢鐵路段）、中國中車（株洲）、中國煙草（宜賓煙草）、紅安卷煙廠、蕪湖卷煙廠、永登水泥（祁連山）、中國鐵建、三峽集團(tuán)、中國南方電網(wǎng)、粵電集團(tuán)-湛江電力、金沙供電局、四川彭山電力、廣西靈山供電所、中石化（儀征化纖）、神華包頭煤化工、中國電子科技集團(tuán)（南京）、東風(fēng)機(jī)電、陽城煤電（山東濟(jì)礦魯能煤電股份）、蘆嶺煤礦、大唐電力、華電集團(tuán)（烏江沙陀發(fā)電）、通用GE（德萊賽機(jī)械蘇州）、無錫博西威(BSH博世+西門子)家用電器、梅塞爾工業(yè)氣體（化工）、栗田水處理（無錫）、華衍水務(wù)、格蘭富水泵、德莎（蘇州）膠帶技術(shù)有限公司、上海東鐵五金、江蘇東豐五金有限公司（熔煉）、百事高五金機(jī)械制造、希斯特姆（中國）、蘇州奧智美光學(xué)、卡克特、配偉奧精密金屬部件（蘇州）、貝朗醫(yī)療、必佳樂（紡織企業(yè)）、大眾聯(lián)合、艾聯(lián)（上海）汽車零配件、耐世特汽車零配件、德爾福電子、久保田農(nóng)業(yè)機(jī)械、東機(jī)工（日立蘇州）、摩比斯（MOBIS鹽城）、長春英利、快速電梯蘇州、迅達(dá)電梯（蘇州）、長沙藍(lán)月谷實(shí)業(yè)集團(tuán)、河南省第二建設(shè)集團(tuán)（水電安裝）等企業(yè)
鄒老師引導(dǎo)學(xué)員游戲中體會(huì)，案例分享時(shí)角色模擬與情感交流，模擬實(shí)戰(zhàn)后實(shí)踐參與。

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