課程背景：
教學(xué)發(fā)展技術(shù)一路走來，從20世紀(jì)初的行為主義，到20世紀(jì)60年代的認(rèn)知主義，再到20世紀(jì)90年代的建構(gòu)主義，并隨著人類對大腦認(rèn)識的不斷深入，我們的培訓(xùn)技術(shù)也逐漸改進(jìn)提升。我們這個(gè)時(shí)代并不缺少優(yōu)質(zhì)的“內(nèi)容”，我們最缺少的其實(shí)是優(yōu)質(zhì)的授課方法。
本課程運(yùn)用最新的腦科學(xué)原理為基礎(chǔ)，采用建構(gòu)主義為教學(xué)方式，以學(xué)員為中心、講師為引導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)。
1.課程開場如何吸引學(xué)員學(xué)習(xí)欲望。2.課程內(nèi)容如何采用理性腦加感性腦，全腦體驗(yàn)進(jìn)行講解教學(xué)。3.現(xiàn)場組織學(xué)員進(jìn)行練習(xí)。4.最后學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)知識的轉(zhuǎn)化，鞏固所學(xué)新知。通過勾講練化四大模塊，最終幫助學(xué)員提升教學(xué)的授課能力。
通過以上教學(xué)內(nèi)容，讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師真正掌握，科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，讓自己的課程更具吸引力，并成為一個(gè)廣受歡迎的培訓(xùn)師。
課程收益：
● 學(xué)員認(rèn)知培訓(xùn)能夠解決企業(yè)的問題(ASK)
● 學(xué)員運(yùn)用建構(gòu)主義和腦科學(xué)的教學(xué)方式對自身課程進(jìn)行設(shè)計(jì)
● 運(yùn)用激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的技巧當(dāng)堂完成案例分析
● 運(yùn)用右腦感性元素匹配課程理性知識點(diǎn)，確保生動化表達(dá)
● 區(qū)分不同課程內(nèi)容（ASK），并演示出其相匹配的練習(xí)方法
● 運(yùn)用學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化技巧當(dāng)堂完成案例分析
● 運(yùn)用本課程教學(xué)理論當(dāng)堂完成系列微課程模擬訓(xùn)練
課程特點(diǎn)：
● 本課程采用建構(gòu)主義教學(xué)方法，以學(xué)員為中心，講師為引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)場活潑風(fēng)趣，運(yùn)用多媒體視頻、案例、小組討論、情境模擬、引導(dǎo)式培訓(xùn)、游戲化教學(xué)、積分頒獎等多種教學(xué)手法，確保課程有趣實(shí)用。
● 邊講邊練，講練結(jié)合，通過激烈的課堂PK機(jī)制，激發(fā)學(xué)員應(yīng)用及沖上臺練習(xí)的意愿，有效實(shí)現(xiàn)知到行的轉(zhuǎn)化。
● 課程內(nèi)加入講師必備技能、如何講好案例、如何講好故事、講師的“手眼身聲步”等講師的基本技能穿插在課程整體授課內(nèi)容中。
課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天
課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，職業(yè)培訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者，希望提升演講與呈現(xiàn)能力的人員
課程大綱
第一講：序篇、教學(xué)認(rèn)知
一、教學(xué)主義的歷史發(fā)展
1. 行為主義-馴獸
2. 認(rèn)知主義-砌墻
3. 建構(gòu)主義-澆花
二、腦科學(xué)對于培訓(xùn)啟示
1. 神經(jīng)元
2. 左右腦理論
3. 三層腦
三、基于建構(gòu)主義和腦科學(xué)的教學(xué)
1. 一個(gè)目標(biāo)
2. 兩個(gè)關(guān)鍵
3. 三個(gè)轉(zhuǎn)變
4. 四個(gè)要素
四、培訓(xùn)能夠解決的問題（ASK）
1. A 態(tài)度
2. S 技能
3. K 知識
訓(xùn)練：運(yùn)用三種主義教授如何微笑
案例分析：《水上迫降情境演練》
第二講：WHY 勾（勾起學(xué)習(xí)興趣）
小測試;回憶課程是如何開場的
一、調(diào)動學(xué)員興趣的三原則
1. 利益點(diǎn)
2. 壓力點(diǎn)
3. 挑戰(zhàn)點(diǎn)
二、勾起興趣的時(shí)機(jī)
1. 開場勾（大勾）
2. 模塊勾（中勾）
3. 單元勾（小勾）
三、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法
1. 開場勾（大勾）
1）問題收集
2）情境為難
3）問題與收益
2. 模塊勾（中勾）
1）案例分析
2）刻度選擇
3. 單元勾（小勾）
1）提問、探討
2）名人、名企
3）專家、經(jīng)驗(yàn)
練習(xí)：1.設(shè)計(jì)自己課程的勾環(huán)節(jié)，并創(chuàng)新設(shè)計(jì)一個(gè)勾的設(shè)置。2.模擬現(xiàn)場演練開場勾內(nèi)容。3.案例分析《異常行為》，小組討論 4.小游戲成人的培訓(xùn)心態(tài)
第三講：WHAT 講（講解課程新知）
小測試：您在課程中的右腦講解有多少
一、左右腦原理
1. 左腦-理性-內(nèi)容
2. 右腦-感情-形式
二、右腦課程講授技巧三原則
1. 以舊學(xué)新
2. 左右開弓
3. 全腦體驗(yàn)
三、右腦教學(xué)技巧
1. 重要技能—講故事
1）講好故事要點(diǎn)一—SCORE模型
2）講好故事要點(diǎn)二—聲情并茂
3）講好故事要點(diǎn)三—手眼身聲步
2. 動口動情—比例圖
1）巧比喻
2）舉例子
3）給圖像
3. 動身動腦—做小輕
1）做游戲
2）小道具
3）輕互動
練習(xí)：1.學(xué)員講授故事“我請你吃飯”2.巧比喻練習(xí)“桌子”.3.圖片搜索法5W1H小組練習(xí)
第四講：HOW 練（組織現(xiàn)場練習(xí)）
小測試：把練習(xí)方法按金字塔排序
一、學(xué)習(xí)金字塔
1. 主動學(xué)習(xí)
2. 被動學(xué)習(xí)
3. 90.20.8黃金教學(xué)法則
4. 教學(xué)心電圖
二、課程練習(xí)三原則
1. 投入多少、收獲多少
2. 參與多深、領(lǐng)悟多深
3. 未曾經(jīng)歷、不成經(jīng)驗(yàn)
三、技能、知識、態(tài)度的練習(xí)方法
1. 技能練習(xí)
1）動作技能—實(shí)操練習(xí)
2）人際技能—角色扮演
3）智慧技能—案例分析
2. 知識練習(xí)—有獎競賽
1）概念類
2）原則類
3）流程類
4）陳述類
3. 態(tài)度類練習(xí)—他人分享
1）心得分享
2）小組辯論
3）演講比賽
練習(xí)：1.有獎競賽大家來搶答2.案例分析《辨識異常行為人》3.知識態(tài)度技能連連看
第五講：IF WHAT 化（轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果）
小測試：課程成果轉(zhuǎn)化評測表
一、艾賓浩斯 遺忘曲線
1. 人的遺忘規(guī)律
2. 人的記憶規(guī)律
3. 組織適當(dāng)?shù)恼n程回顧
二、課程轉(zhuǎn)化三原則
1. 學(xué)員中心
2. 有趣味性
3. 抓住重點(diǎn)
三、課程轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī)
1. 結(jié)尾化（大化）
2. 模塊化（中化）
3. 單元化（小化）
四、轉(zhuǎn)化成果化的經(jīng)典方法
1. 結(jié)尾化（大化）
1）腦圖制作
2）海外游學(xué)
3）ORID
2. 模塊化（中化）
1）專家互訪
2）拉伸回顧
3）接力回顧
4）遲到游戲
5）三國殺
6）擊鼓傳花
3. 單元化（小化）
1）訓(xùn)后提問
2）鄰座交流
3）口訣朗讀
練習(xí)：1.小組繪制課程回顧思維導(dǎo)圖 2.小組進(jìn)行海外游學(xué)小組體驗(yàn) 3.填寫ORID評測表
實(shí)戰(zhàn)演練：
一、演練
現(xiàn)場設(shè)置實(shí)戰(zhàn)場景，根據(jù)學(xué)員人數(shù)設(shè)置演練形式。
二、點(diǎn)評
每位學(xué)員演練結(jié)束，采用多種方式進(jìn)行點(diǎn)評：學(xué)員自評，學(xué)員交叉點(diǎn)評，講師總結(jié)點(diǎn)評，并由講師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)給出改善建議。
贈送：SILIDE插件、XMIND綠色版思維導(dǎo)圖工具、字體管家、色彩搭配軟件包、300套精選主流PPT模板、培訓(xùn)音樂、素材包
注：以上內(nèi)容會根據(jù)現(xiàn)場情況略有調(diào)整。
魯洪濤老師 實(shí)戰(zhàn)TTT訓(xùn)練專家
《八個(gè)段位打造王者微課》中國版權(quán)認(rèn)證課程所有人
國際注冊培訓(xùn)師
高級企業(yè)培訓(xùn)師
9年中央直接管轄國有獨(dú)資航空公司培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
5年培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
網(wǎng)絡(luò)微課“小豬微課”品牌創(chuàng)始人
浙江省企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會寧波分會副秘書長
鼎川機(jī)械有限公司/紅幫學(xué)院/賽林國貿(mào)有限公司特邀簽約講師
現(xiàn)任：某大型航空公司（三大國有骨干航空企業(yè)之一）丨金牌講師/微課團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人
擅長領(lǐng)域：情境課程開發(fā)、情境課程設(shè)計(jì)、微課制作、新媒體呈現(xiàn)軟件使用（第四代PPT、FOCUSKY、易企秀、XMIND8）
9年TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，總培訓(xùn)近百名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，共開發(fā)60門精品課程，總授課150場，累計(jì)培訓(xùn)總學(xué)員高達(dá)上千人，課程滿意度達(dá)95%。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
魯洪濤老師有著9年的TTT實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并于2015年至今連續(xù)4年參加培訓(xùn)界最大的講師類比賽“我是好講師”，用比賽磨煉自己的課程開發(fā)設(shè)計(jì)；平均每年7次參加講師類比賽，現(xiàn)已開出了不少在情境課程開發(fā)、情境課程設(shè)計(jì)、微課制作等領(lǐng)域精品課程，于2018年開發(fā)出國家版權(quán)認(rèn)證課程《八個(gè)段位打造王者微課》，該精品課程在某大型航空公司掀起了一股培訓(xùn)新浪潮，前往多家分子公司進(jìn)行宣講，獲得了某航空內(nèi)的“最實(shí)戰(zhàn)型”導(dǎo)師稱號。
魯老師也曾在中央直接管轄國有獨(dú)資航空公司，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共開發(fā)出課程30幾門，其中專注于解決公司在發(fā)展中的遇到的“新”“關(guān)”“痛”等貼近企業(yè)績效提升的關(guān)鍵問題，共計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)微課十幾門，點(diǎn)擊率2萬余次，培訓(xùn)人員覆蓋2000余人，受到廣泛好評；還為企業(yè)還培養(yǎng)了近30名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)講師，隨后被作為企業(yè)明星講師，獲得公司的“某航空公司股份優(yōu)秀教員”稱號。
主講課程：
《八個(gè)段位打造王者微課——精品課程開發(fā)》（版權(quán)課）
《八個(gè)段位打造王者微課——精彩課程設(shè)計(jì)》（版權(quán)課）
《八個(gè)段位打造王者微課—微課開發(fā)與制作》（版權(quán)課）
《鍛造企業(yè)好講師—情境課堂精彩演繹與呈現(xiàn)（初級）》
《鍛造企業(yè)好講師—情境精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)（中級）》
《鍛造企業(yè)好講師—新媒體視覺呈現(xiàn)軟件（高級）》（第四代PPT、FOCUSKY、XMIND、H5）
《全腦體驗(yàn)式授課技巧》
《全腦體驗(yàn)式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》
授課風(fēng)格：
采取咨詢式課前調(diào)研，定制課程內(nèi)容：講師風(fēng)格極其幽默，采用當(dāng)下最流行的引導(dǎo)式教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式教學(xué)、全腦式教學(xué)等手法，以建構(gòu)主義學(xué)員為中心展開課程，案例全部引用這五年來參賽的種種經(jīng)驗(yàn)收獲，以真實(shí)的體驗(yàn)吸引學(xué)，互動性極強(qiáng)。課堂講師學(xué)員講授比50%。
課綱下載
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