課程背景：
作為宣傳和維護企業(yè)形象，樹立品牌口碑，提升品牌美譽度的重要載體，新聞報道越來越受到職場和市場的重視。如何發(fā)揮新聞的良好效應，迅速抓住讀者心理，吸引大眾眼球？如何挖掘新聞熱點，如何組織材料，遣詞造句，引發(fā)思考，產生行動？如何做到既嚴肅又活潑，既規(guī)矩又靈活，既生動又嚴謹？
本課程從實際工作出發(fā)，幫你想明白企業(yè)常用新聞寫作當中的諸多難點，深刻剖析目前存在的司空見慣卻熟視無睹的問題，以專業(yè)的視角幫你掌握迅速提高新聞寫作能力的方法；用經典的案例，幫你形象理解新聞寫作的知識要點；用精心制作的模板，讓你的寫作如虎添翼。課程不僅有效，而且有趣。
本課程重點介紹了人物報道、深度報道、特稿等六種常見新聞文種的寫作技巧，運用比喻的手法形象指出了新聞寫作的“潛規(guī)則”、陷阱、軟肋和痛點，迅速引起新聞工作人員的共鳴；同時運用大量的經典案例，通過講授、練習、PK、點評等各種專業(yè)教學方法，切實提升學員的新聞寫作能力。課程可用于新聞從業(yè)人員、記者、企業(yè)通訊員、信息聯(lián)絡員、中基層管理人員、新入職員工、公共關系、文秘、后備干部等的新聞寫作培訓，也可根據培訓單位的需求調整為管理人員辦公技能訓練課程。
課程收益：
● 明白新聞的基本要素
● 明確區(qū)分各類新聞稿的特點
● 擴展收集信息材料的方法和角度
● 增強學員興趣，激發(fā)新聞寫作的意愿和熱情
● 訓練文字背后的思維邏輯
● 能夠獨立運用專業(yè)方法策劃新聞
● 學會套用六種常見新聞的模板，快速提升新聞基礎寫作能力
● 能夠對照不同文體，采用不同的技巧
● 掌握消息、通訊、評論等稿件寫作的要點
● 走出新聞寫作的誤區(qū)，避免踏入“雷區(qū)”
● 提升企業(yè)對內對外宣傳有效性
課程特色：
▲專業(yè)：講師是曾在大型國企從事辦公室工作18年，有著豐富的行政工作和公文新聞寫作；經驗，特刊編輯及專欄負責人，培養(yǎng)過很多企業(yè)“筆桿子”
▲通透：追根溯源，將新聞寫作的相關理論講透徹，讓學員知其然，更知其所以然
▲實用：課程匯總了很多寫作經驗，提供了諸多寫作模板和示例，拿來即用，舉一反三，融會貫通
▲有趣：講故事、角色扮演、模擬訓練，幽默詼諧，讓寫作課與枯燥說拜拜
課程時間：1-2天，6小時/天
課程對象：新聞從業(yè)人員、記者、企業(yè)通訊員、信息聯(lián)絡員、中基層管理人員、新入職員工、公共關系、文字秘書、機要秘書、綜合業(yè)務秘書、行政文秘人員、內部培訓人員、人力資源業(yè)務經理（主管）、培訓管理員、后備干部、辦公室工作人員
課程方式：主題講授、分組PK、現(xiàn)場演練、案例研討、角色扮演、游戲互動、模擬示范
課程大綱
第一講：關于新聞
一、消息與新聞
1. 區(qū)別與聯(lián)系
2. 新聞要素
1）5W1H
2）滿足讀者好奇心特征
3）典型性特征
4）指導性特征
5）焦點性特征
3. 分類
4. 要求
1）真實性
2）準確性
3）思想性
4）指導性
二、新聞跳筆
1. 什么是新聞跳筆
2．四個技法
1）短段落多分段 2）斷裂行文 3）蒙太奇 4）大跨度
三、結構
1. 標題
1）新聞眼與標題黨
案例分析：唐僧取經回來
2）擬題的七個方法
2. 導語
1）寫作方法與組織形式
a小故事導語
b引語式導語
c描述式導語
d提問式導語
案例分析：小伙子的一封情書
3. 主體
1）四種經典結構
案例分析：16萬賣親生子
2）新聞背景
3）表達方式（引語；描寫細節(jié)、展示場景；敘述故事用事實說話）
4）語言的運用
案例分析：讓市民吃得起肉
四、素材選取
1. 材料從哪來
1）如何找支點
2）如何找熱點
3）如何找沸點
4）如何找亮點
2. 材料怎么收集
3. 收集材料的五種意識
第二講 常見新聞稿的寫作方法
一、常見新聞的寫作
1. 特稿
1）概念
2）如何組織素材
3）開頭
4）主體結構
5）結尾
案例分析：揭開真相無損父親偉大
2. 人物報道
1）概念
2）如何選材
3）落筆
案例分析：16歲替父還債
3. 會議及演說
1）報道要點
2）寫作技巧
案例分析：自說自話遭“踢館”
4. 深度報道
1）選題
2）采訪
3）寫作方法
4）注意事項
案例分析：動車追尾
5. 連續(xù)報道
1）準備工作
2）寫作要點
案例分析：伏爾加河沉船
6. 調查性報道
1）線索來源
2）調查手段
3）設計策劃
4）流程與步驟
案例分析：“天上人間”的發(fā)跡之路
二、圖片新聞
1. 圖片新聞要點
2．如何組合單圖、多圖與文稿
三、新聞攝影
1. 新聞攝影的原則
2. 構圖方法
3. 注意事項
張秋民老師 職場效能提升專家
12年企業(yè)培訓師經驗
北京交通大學MBA
經濟師
國家高級企業(yè)培訓師
國家高級企業(yè)人力資源管理師
企業(yè)培訓師、人力資源管理師特邀認證講師
《崗位經驗內化項目》版權課程聯(lián)合研發(fā)導師
曾任：深圳水務集團（大型國企）丨綜合辦公室主任/人力資源總監(jiān)
擅長領域：課程設計與開發(fā)，表達與呈現(xiàn)，公文與新聞寫作
截至目前，老師授課700余天，受訓學員累計達18000人次以上。
實戰(zhàn)經驗：
張老師有12年的企業(yè)管理經驗，致力于提升個人效能和組織效能，在培養(yǎng)后備人才計劃中特別注重業(yè)務技能和綜合管理技能的提升。年均授課150天，年均15個項目落地和成果輸出；作為分享嘉賓12次受邀參加5000+大型論壇；與深圳聯(lián)結咨詢公司、諾亞培訓中心、華躍咨詢、北京質標信息技術培訓長期合作，在深圳、武漢、石家莊、太原、成都等地實施10余期崗位經驗內化項目，產出標準課程包350余個，培養(yǎng)優(yōu)秀企業(yè)內訓師400余名�？蛻羝毡榉磻n程設計好，老師講授好，落地實施好，實現(xiàn)了機構、學員、客戶多方共贏。
多次為水務、電力、公交等大型央企、國企講授職場技能提升、演講口才、有效溝通、行政管理、商務禮儀、公文與新聞寫作等課程，其中《說比唱還好聽——讓你的演講更精彩》課程，被多次采購，并推薦到各大集團內的分子公司，授課時間150余天，大大提升了學員思考力與表現(xiàn)力。
部分代表性案例：
01-演講與口才、有效溝通及職業(yè)素養(yǎng)提升課程被深圳中鵬教育集團長期采購，在南山、龍崗、寶安、沙井、福田等各分校區(qū)進行多次輪訓；
02-《高效行政管理綜合技能提升訓練》被全國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)采購14期，在深圳、成都、昆明、�？凇�、重慶等全國各地巡講，且仍在繼續(xù)采購中；
03-《金字塔思維與表達技巧》被武鋼有限連續(xù)采購4期，得到客戶高度認可，并創(chuàng)造五年來綜合評分滿分的培訓記錄；
04-《公文與新聞寫作》作為職場一項重要而基本的書面表達技能，倍受政府機關及企事業(yè)單位重視，僅去年一年授課量就超過了100天。
部分授課案例：
● 曾為深圳中鵬教育集團講授《360°有效溝通》《演講與口才》《職業(yè)形象塑造與提升》等課程，學員反映課堂活躍，老師風趣幽默，干貨滿滿。后在該集團返聘老師五期，并分別在深圳福田、南山、寶安、沙井、龍崗等多地進行輪訓，并與該集團建立了長期合作，成為特聘講師，頒發(fā)了“優(yōu)秀教師”證書。
● 曾為中國煙草講授《書面表達》課程，學員反映課程接地氣，有干貨，不沉悶，枯燥的課程變得有趣好玩；有案例、工具、表格、模板，特別實用。創(chuàng)客戶最高滿意度的紀錄（機構統(tǒng)計的結果：最高分5分，張老師居然獲得5+）。后連續(xù)返聘三期，并被推薦到貴州、湖北等兄弟單位授課。
● 曾為深汕水務公司講授《有效溝通技巧》課程，學員反映課程深入淺出，通俗易懂，化繁為簡，讓學員聽得懂，記得住，用得著，課程結束后，被推薦到深汕特區(qū)管委會、燃氣公司進行授課，課程評價非常好，被企業(yè)評為最佳“優(yōu)秀講師”。
● 曾為深圳農產品集團、水務集團等講授《表達與呈現(xiàn)》課程，讓學員快速掌握了表達的技巧和方法，學員反映課程實用，特別“接地氣”，學員非常喜愛，后被推薦到集團兄弟單位深圳龍崗水務集團，寶安水務集團等，課程口碑非常好，課程滿意度達100%。
● 曾為深圳廣發(fā)銀行講授《寫作實務》課程，學員們普遍反映掌握了切實可用的方法，豐富了自己的專業(yè)知識，尤其是常用的一些工具和模板，非常實用，簡單易學易懂，課程深受學員喜愛，返聘老師四期。
● 曾為深圳水務投資公司講授《說比唱還好聽-讓你的演講更精彩》課程，課堂上學員掌握演講的方法和技巧，學員們紛紛表示受益匪淺，所指導的學員更是在企業(yè)演講比賽中包攬前三名，被學員譽為“幽默型實戰(zhàn)講師”，也受到企業(yè)的點名贊揚。
主講課程：
01-崗位經驗內化項目版權課程
《崗位經驗內化——內訓師課程設計與開發(fā)》1—4階段
02-職場技能提升類
《職場360°有效溝通技巧》
《內外兼修——三步打造完美職業(yè)人》
《高效行政管理綜合技能提升訓練》
03-演講與寫作類
《全腦表達 出口成章——讓你的演講更精彩》
《幽默三十六“技”——可復制的幽默技術訓練沙盤》
《金字塔思維與公文寫作》
《新聞寫作的制勝技法》
培訓風格：
● 表達：演說家風采，脫口秀幽默，情景式案例。對主題一針見血，只言片語，改變很多人
● 實戰(zhàn)+互動：培訓深入淺出、案例豐富、通俗易懂，互動性強，拒絕空洞的理論和教條, 善于營造活潑、愉快的課堂氣氛
● 教練：授人以魚，更授人以漁。專注于行為，運用專業(yè)教練技術幫助學員尋找答案，調動學員參與，引發(fā)學員思考，并將所學進行現(xiàn)場演練，現(xiàn)場糾偏，現(xiàn)場轉化為工作技能
● 學員反映：融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體，幽默、生動、有趣、受用，有激情、善表達、毫無保留，學員愛聽
課綱下載
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