結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)表達(dá)，王圣凱內(nèi)訓(xùn)課程

《結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)表達(dá)》課綱內(nèi)容：

課程背景：
全球非常具聲望的企管顧問(wèn)公司麥肯錫（McKinsey & Company）。這家公司收費(fèi)昂貴、卻從不作廣告的明星企業(yè)，長(zhǎng)年位居美國(guó)MBA最想進(jìn)入工作的企業(yè)榜首，長(zhǎng)久以來(lái)，全球頂尖大企業(yè)付費(fèi)給麥肯錫的顧問(wèn)，為他們思考問(wèn)題，提出解決方案。到底這家以思考聞名的企業(yè)，如何破解問(wèn)題？曾任職于全球首屈一指的顧問(wèn)公司麥肯錫（McKinsey & Company）長(zhǎng)達(dá)20余年的大前研一，他認(rèn)為，有了邏輯思考的方法，不但可以導(dǎo)出正確的解答，而且對(duì)于任何性質(zhì)的工作都是有效的。麥肯錫的顧問(wèn)可以在「第一天就提出答案」，或是在「第一次會(huì)議時(shí)，就將問(wèn)題解決」，那絕不是因?yàn)樗麄兒苌�，而是在工作的要求及鍛煉之下，他們�(cè)缫丫毦屯高^(guò)一套有系統(tǒng)的方法及步驟，運(yùn)用科學(xué)方法和邏輯思考，以導(dǎo)出合理且正確的答案。
巴巴拉•明托是哈佛商學(xué)院錄取的最早一批女學(xué)員之一，1973年出版The Minto Pyramid Principle。金字塔原理是一項(xiàng)層次性、結(jié)構(gòu)化的思考、溝通技術(shù)�！督鹱炙怼烦蔀辂溈襄a公司的公司標(biāo)準(zhǔn)，并已成為管理界和咨詢業(yè)的實(shí)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，眾多500強(qiáng)企業(yè)員工必修課。結(jié)構(gòu)化思維是一種幫助你察覺(jué)并改善自身思考結(jié)構(gòu)的思路。通過(guò)結(jié)構(gòu)化思維方法的運(yùn)用，我們可以從結(jié)構(gòu)的視角更全面，清晰地看待和認(rèn)知事物，有效改善思考質(zhì)量，提升工作效率。

課程收益：
● 學(xué)會(huì)高效結(jié)構(gòu)化溝通，提升表達(dá)能力
● 幫助更多的職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)性思維，解決工作
● 中溝通不暢、思緒混亂、寫作頭疼等實(shí)際問(wèn)題.
● 強(qiáng)化邏輯思維能力與說(shuō)服能力
● 有效提升匯報(bào)能力
● 掌握結(jié)構(gòu)化思維，應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維于工作上
● 改變思維提升工作效率

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：研發(fā)部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部；高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者
課程方式：理論講授，案例研討，現(xiàn)場(chǎng)演練，工具介紹，講師點(diǎn)評(píng)，小組討論，游戲

課程大綱
第一講：構(gòu)建金字塔原理——結(jié)構(gòu)性思維
一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)特點(diǎn)
1. 結(jié)論先行：三情況需要結(jié)論先行
2. 上下對(duì)應(yīng)：因果之間強(qiáng)邏輯
3. 分類清楚：分類討論
4. 排序邏輯：職場(chǎng)排序方式
課堂練習(xí)：表達(dá)呈現(xiàn)—職場(chǎng)溝通表達(dá)
二、結(jié)構(gòu)性思維接收信息
1. 識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2. 對(duì)應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 結(jié)構(gòu)：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
4. 表達(dá)：用語(yǔ)言表達(dá)信息的主要含義
課堂練習(xí)：邏輯思維—工作匯報(bào)想清楚

第二講：表達(dá)呈現(xiàn)技巧
一、從上到下提問(wèn)回答
1. 第一步：設(shè)定場(chǎng)景
2. 第二步：確定主題
3. 第三步：設(shè)想問(wèn)題
4. 第四步：回答問(wèn)題
課堂練習(xí)：邏輯思維—提升說(shuō)服力
二、從下到上概括總結(jié)
1. 識(shí)別沒(méi)有內(nèi)容的主題句
2. 羅列內(nèi)容要點(diǎn)
3. 概括總結(jié)形成主題句
課堂練習(xí)：表達(dá)呈現(xiàn)—具溝通力的工作匯報(bào)PPT要點(diǎn)

第三講：邏輯思維訓(xùn)練
一、演繹論證
1. 演繹論證的定義
2. 演繹的兩種形式
1）標(biāo)準(zhǔn)式
2）常見(jiàn)式
課堂練習(xí)：表達(dá)呈現(xiàn)—強(qiáng)化論證思維能力
二、歸納論證
1. 歸納論證的定義
2. 排序的三種形式
1）時(shí)間
2）結(jié)構(gòu)
3）重要性
3. 分類的MECE原則
課堂練習(xí)：邏輯思維—畫出結(jié)構(gòu)圖、清晰思路

第四講：序言結(jié)構(gòu)
一、故事序言四要素
1. S：背景
2. C：沖突
3. Q：提問(wèn)
4. A：回答
課堂練習(xí)：表達(dá)呈現(xiàn)—標(biāo)準(zhǔn)的序言結(jié)構(gòu)
二、常見(jiàn)的序言模式
1. 標(biāo)準(zhǔn)式
2. 開(kāi)門見(jiàn)山式
3. 突出憂慮式
4. 突出信心式
課堂練習(xí)—表達(dá)呈現(xiàn)：具吸引力的開(kāi)場(chǎng)

第五講：工作匯報(bào)應(yīng)用實(shí)務(wù)練習(xí)
一、工作匯報(bào)的首要具備關(guān)鍵的能力
1. 簡(jiǎn)化：由繁化簡(jiǎn)的能力
2. 觀察力：觀察事物的能力
游戲：專注力與觀察力大考驟。透過(guò)游戲來(lái)啟發(fā)學(xué)習(xí)
二、工作匯報(bào)前的準(zhǔn)備
1. 工作匯報(bào)的受眾思維
2. 工作匯報(bào)的關(guān)鍵字
3. 工作匯報(bào)內(nèi)容正確做法
三、組織一場(chǎng)具溝通力的工作匯報(bào)構(gòu)架
1. 開(kāi)場(chǎng)白
2. 簡(jiǎn)介
3. 主體
現(xiàn)場(chǎng)演練：主體內(nèi)容設(shè)計(jì)
4. 結(jié)論
5. 結(jié)尾語(yǔ)
現(xiàn)場(chǎng)演練與上臺(tái)呈現(xiàn)：工作匯報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)
6. PREP表達(dá)框架

課程總結(jié)：
1. 重要知識(shí)點(diǎn)回顧
2. 互動(dòng)：?jiǎn)柵c答

王圣凱老師  思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)專家
15年資深思維導(dǎo)圖授課經(jīng)驗(yàn)
連續(xù)5年擔(dān)任世界腦力錦標(biāo)賽評(píng)委
世界腦力錦標(biāo)賽｜國(guó)際三級(jí)評(píng)委
世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽｜國(guó)際一級(jí)評(píng)委
思維導(dǎo)圖發(fā)明人博贊親傳弟子｜思維導(dǎo)圖官方注冊(cè)講師(TBLI)
2019第11屆世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽臺(tái)灣賽組委會(huì)執(zhí)行主席
《結(jié)構(gòu)性思維》《問(wèn)題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤》認(rèn)證講師
《左圓右方創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》證講師
《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》版權(quán)課作者
《心智圖思考力》作者
曾任：國(guó)際青年商會(huì)臺(tái)灣總會(huì) | 講師/參議員
曾任：永慶房產(chǎn)集團(tuán) | 經(jīng)理
曾任：中國(guó)生產(chǎn)力中心 | 咨詢顧問(wèn)/特約講師

王圣凱老師長(zhǎng)期專注于思維導(dǎo)圖、記憶力提升領(lǐng)域的研究，致力于將理論與企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，擁有15年思維訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾為中國(guó)銀行、國(guó)家、中國(guó)人壽、東風(fēng)乘用車、中央大學(xué)、暨南大學(xué)、銘傳大學(xué)等大型國(guó)際知名企業(yè)、高等學(xué)府進(jìn)行課程培訓(xùn)，每年訓(xùn)練課程達(dá)100+場(chǎng)，受訓(xùn)學(xué)員超過(guò)5萬(wàn)人。
★ 師從思維導(dǎo)圖發(fā)明人托尼博贊，為博贊親自認(rèn)證弟子，思維導(dǎo)圖國(guó)際認(rèn)證講師，具備最為正統(tǒng)、專業(yè)的思維導(dǎo)圖教學(xué)方式。同時(shí)擁有15年思維導(dǎo)圖、記憶法、結(jié)構(gòu)性思維、問(wèn)題分析與解決等課程內(nèi)容的專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，授課學(xué)員5萬(wàn)人以上，課程滿意度高達(dá)95%以上。
★ 2018年世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽評(píng)委，連續(xù)4年世界腦力錦標(biāo)賽國(guó)際評(píng)委，連續(xù)3屆均擔(dān)任世界腦力運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽臺(tái)灣代表隊(duì)的總教練，其中2017年世界腦力錦標(biāo)賽中，帶領(lǐng)的臺(tái)灣團(tuán)隊(duì)榮獲團(tuán)體第五名榮耀，并培育出臺(tái)灣首位記憶大師何俊霖，及上千名優(yōu)秀記憶學(xué)員。
★ 作為臺(tái)灣記憶運(yùn)動(dòng)推廣領(lǐng)航者，擔(dān)任臺(tái)灣記憶運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)4年期間，曾連續(xù)舉辦3屆臺(tái)灣記憶運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽，以及超過(guò)70場(chǎng)公益課程，幫助無(wú)數(shù)弱勢(shì)孩子與偏鄉(xiāng)兒童，掌握學(xué)習(xí)效率與方法，提升個(gè)人學(xué)習(xí)力。并曾在2015年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加俄羅斯阿基米德國(guó)際發(fā)明展暨發(fā)明競(jìng)賽，同時(shí)榮獲金牌獎(jiǎng)得主。

主講課程：
《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》
《結(jié)構(gòu)化思維與問(wèn)題分析解決能力提升》
《創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》
《金字塔原理與問(wèn)題分析解決能力提升》
《全腦記憶提升職場(chǎng)工作效率與人際》
《左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》
《TTT教案設(shè)計(jì)與游戲式教學(xué)設(shè)計(jì)》
《PPT設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)》
《結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)表達(dá)》
《思維導(dǎo)圖與問(wèn)題分析解決能力提升》
《問(wèn)題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤》

課程風(fēng)格：
◆ 最專業(yè)：國(guó)際認(rèn)證講師、15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容主要依據(jù)Kirkpatrick 四階層訓(xùn)練評(píng)估來(lái)確定訓(xùn)練價(jià)值。具備豐富經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)理論知識(shí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的表達(dá)方式進(jìn)行課程培訓(xùn)，讓學(xué)員馬上理解并應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。
◆ 最有趣：游戲化教學(xué)與體驗(yàn)化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，根據(jù)實(shí)際工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，幽默有趣、激情綻放，采用教練式培訓(xùn)法，讓學(xué)員在游戲、歡笑中收獲知識(shí)。
◆ 最有效：創(chuàng)新教學(xué)方法、重視學(xué)習(xí)成效，讓學(xué)習(xí)不只是記憶與了解知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)，加以分析、評(píng)鑒與創(chuàng)造。

部分授課案例：
●《思維導(dǎo)圖》500+期
資深思維導(dǎo)圖授課經(jīng)驗(yàn)，到目前為止累計(jì)培訓(xùn)500+期。在光大銀行、中石化、國(guó)家電網(wǎng)、DHL、東本儲(chǔ)運(yùn)物流、鴻達(dá)興業(yè)集團(tuán)有限公司、北京法國(guó)電信研發(fā)中心、溫州市保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)、云南子元集團(tuán)、新鳳鳴集團(tuán)股份有限公司、中國(guó)生產(chǎn)力中心、合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)公用事業(yè)發(fā)展公司等多家知名企業(yè)講授思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)上的應(yīng)用，企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)豐富。此外，身為世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽國(guó)際一級(jí)評(píng)委及在臺(tái)灣出版思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)應(yīng)用一書，對(duì)于思維導(dǎo)圖有深度的研究。
●《結(jié)構(gòu)性思維》50+期
王圣凱老師長(zhǎng)期研究思維訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練能有效提升員工們的思考力、溝通力、分析力等。 《結(jié)構(gòu)性思維》課程廣泛受銀行業(yè)、IT行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融業(yè)、電信行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、生產(chǎn)制造行業(yè)、高校等等喜愛(ài)。王老師在平安保險(xiǎn)、國(guó)家電網(wǎng)、姜堰農(nóng)商行、興隆信用社、小欖鎮(zhèn)工業(yè)總公司、中國(guó)生產(chǎn)力中心、中華工商研究院、上銀科技、永達(dá)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人、光泉食品、中華征信所等企業(yè)上過(guò)課。
●《TTT與PPT》100+期
在中華工商研究院長(zhǎng)期培訓(xùn)在職商業(yè)人士PPT技巧，銷售人員、管理人員、老師、企業(yè)主等上課反饋經(jīng)過(guò)培訓(xùn)練習(xí)后，說(shuō)話更有條理，PPT呈現(xiàn)更有說(shuō)服性。演講、產(chǎn)品發(fā)表時(shí)更有自信，表達(dá)更清晰。另外，多年TTT教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用最有系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的方式交付給學(xué)員講師授課技巧，多期的思維導(dǎo)圖講師班與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，已培育出許多優(yōu)秀講師。
●《全腦記憶》300+期
王圣凱老師15年前，在大學(xué)三年級(jí)時(shí)就學(xué)習(xí)了全腦記憶、思維導(dǎo)圖與全腦式速讀，在大學(xué)四年級(jí)開(kāi)始授課，最開(kāi)始就是教授全腦記憶法，在臺(tái)灣100+學(xué)校曾邀請(qǐng)王老師分享全腦記憶法，另外，為上班族、成人開(kāi)設(shè)過(guò)多期全腦記憶公開(kāi)課，有效提升學(xué)員的學(xué)習(xí)力與記憶力。
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