課程背景：
信息爆炸時(shí)代，對(duì)個(gè)人而言：碎片式的學(xué)習(xí)逐漸成為一種趨勢(shì)；對(duì)企業(yè)而言：投資培訓(xùn)最痛苦的不再是錢，而是時(shí)間。因此，以問題為導(dǎo)向的、務(wù)實(shí)而又高效的微課學(xué)習(xí)更加得到學(xué)習(xí)者歡迎，同時(shí)也能促進(jìn)企業(yè)知識(shí)沉淀，使培訓(xùn)更加實(shí)效。
但是，方式可以碎片化，而管理則是離不開體系的，如何正確看待微課、如何快速開發(fā)生動(dòng)的微課、如何讓微課程真正產(chǎn)生轉(zhuǎn)化價(jià)值，能讓企業(yè)的知識(shí)管理更加科學(xué)，這是本次課程的主要目的。
課程特色：
1、系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)開發(fā)思路，在劉議鴻老師多年的課程體系構(gòu)建與課程設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)踐中，形成了一整套完整的務(wù)實(shí)開發(fā)模式，遷移至微課形式，可以使微課更加貼近業(yè)務(wù)實(shí)際需求，更加合理；
2、生動(dòng)而又簡(jiǎn)單的H5微課制作工具，專為微課定制：活潑的表現(xiàn)形式、多樣的標(biāo)準(zhǔn)模板、完善的自主開發(fā)功能，不同于其他形式的微課開發(fā)軟件；
3、可以提供微課落地管理工具，為企業(yè)構(gòu)建內(nèi)部自主知識(shí)資產(chǎn)管理平臺(tái)，保障員工的隨時(shí)隨地分享微課、學(xué)習(xí)微課。
課程時(shí)間：3天標(biāo)準(zhǔn)版（讓所有參訓(xùn)學(xué)員開發(fā)出一門合格的微課并掌握后續(xù)持續(xù)開發(fā)的工具和方法）
課程大綱：
第一部分：走近微課
1、微課的前世今生
1.1－微課的定義
1.2－微課的來源
1.3－微課的現(xiàn)狀（盲目迷信與理性使用/完全取代與輔助功能）
1.4－微課的未來
1.5－合格微課的要點(diǎn)
2、微課的價(jià)值體現(xiàn)
2.1－微課的運(yùn)用場(chǎng)景
2.2－微課的價(jià)值呈現(xiàn)
2.3－微課帶來的學(xué)習(xí)方式革命
第二部分：微課設(shè)計(jì)
1、選擇課題
1.1－羅列業(yè)務(wù)問題（外部問題與內(nèi)部問題/可控問題與非可控問題）
1.2－評(píng)估業(yè)務(wù)問題（是否適合微課形式解決）
1.3－選定開發(fā)課題（價(jià)值性、廣泛性、可行性、技能性、時(shí)限性）
2、明確對(duì)象
2.1－學(xué)員對(duì)象的特點(diǎn)分析（年齡、職務(wù)、工齡、學(xué)習(xí)風(fēng)格、文化認(rèn)同度）
2.2－學(xué)員對(duì)象的需求分析（培訓(xùn)期待、主題認(rèn)知度）
第三部分：微課開發(fā)
1、內(nèi)容開發(fā)（5個(gè)“一”工程）
1.1－一個(gè)業(yè)務(wù)問題
1.2－一套正反案例
1.3－一套解決方案
1.4－一套現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試
1.5－一套行動(dòng)計(jì)劃
2、形式開發(fā)
2.1－PPT式微課開發(fā)
2.2－視頻式微課開發(fā)
2.3－H5微課開發(fā)工具（炫課、MAKA、米鼠等）
第四部分：微課運(yùn)用
1、微課評(píng)審
1.1－評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
1.2－評(píng)審內(nèi)容
2、運(yùn)用平臺(tái)
2.1－微信平臺(tái)的使用
2.2－公司內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用
2.3－專業(yè)內(nèi)部知識(shí)資產(chǎn)管理平臺(tái)的搭建
3、運(yùn)用場(chǎng)景
3.1－用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行傳播
3.1－持續(xù)自動(dòng)生成計(jì)劃
3.3－后續(xù)優(yōu)化改良計(jì)劃
3.4－運(yùn)營(yíng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
劉議鴻老師 企業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)專家
中國(guó)版權(quán)學(xué)習(xí)產(chǎn)品研發(fā)推動(dòng)者
組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化與實(shí)戰(zhàn)課程開發(fā)專家
»他是培訓(xùn)圈的勞模，近四年每年保持約260天課量以上，每年交付成果的項(xiàng)目28個(gè)以上
»他是版權(quán)產(chǎn)品的典范，一個(gè)《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目©》，被225家行業(yè)龍頭企業(yè)、2050多天項(xiàng)目課程、3860余門標(biāo)準(zhǔn)課件包、4600多名內(nèi)部兼職培訓(xùn)師成長(zhǎng)見證！
»他是被企業(yè)反復(fù)采購(gòu)的傳奇，僅東風(fēng)集團(tuán)系統(tǒng)內(nèi)的公司2016-2019年采購(gòu)其完整項(xiàng)目29期（仍在持續(xù)增加中）、也是被中國(guó)煙草、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)石化、中國(guó)中車連續(xù)5年以上采購(gòu)的老師。
《左圓右方——?jiǎng)?chuàng)新落地項(xiàng)目》、《雙截營(yíng)銷》、《師出情境——銀行全情境營(yíng)銷教練賦能計(jì)劃》、《脫口成章——內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能訓(xùn)練沙盤》、《輕松講好課——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練》等10余個(gè)熱點(diǎn)版權(quán)項(xiàng)目開發(fā)主導(dǎo)者
行業(yè)資歷：
曾服務(wù)于大型連鎖企業(yè)、上市公司和大型國(guó)有企業(yè)，歷任培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)擔(dān)任多家企業(yè)商學(xué)院人才發(fā)展與培訓(xùn)體系構(gòu)建顧問。
一直致力于企業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)和內(nèi)部培訓(xùn)力量建設(shè)的研究與實(shí)踐，主張“把員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織的知識(shí)資產(chǎn)去管理”，是“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化”和“組織知識(shí)資產(chǎn)管理”的最早提出者與踐行者。
率先提出課程和項(xiàng)目“為結(jié)果付費(fèi)”并開始推行——能“根據(jù)實(shí)際情況、設(shè)計(jì)實(shí)際內(nèi)容，解決實(shí)際問題、取得實(shí)際效果”，是目前培訓(xùn)市場(chǎng)上為數(shù)不多真正能“對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的老師。
授課風(fēng)格：
睿智務(wù)實(shí)而又幽默風(fēng)趣，能把愉悅的過程與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)果相結(jié)合，被企業(yè)評(píng)價(jià)為既“精專業(yè)”而又“懂人性”的實(shí)力派師資。
課綱下載
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