一線主管如何控成本，唐殷澤內(nèi)訓(xùn)課程

《一線主管如何控成本》課綱內(nèi)容：

課程背景：
    開(kāi)源節(jié)流、獲取利潤(rùn)，控制成本已成為企業(yè)的基本生存法則。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)中，中國(guó)的企業(yè)如何節(jié)流，怎樣帶隊(duì)伍？如何控成本，怎樣砍浪費(fèi)？成本控制再也不是財(cái)務(wù)部門(mén)的事情，據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)分析，一線主管如果能夠有效控制成本或消減浪費(fèi)，一個(gè)班組長(zhǎng)在消減浪費(fèi)的績(jī)效相當(dāng)于19個(gè)行政經(jīng)理，班組長(zhǎng)（一線主管）成為當(dāng)今企業(yè)成本控制的第一力量，而且一線的成本控制具有可持續(xù)性，現(xiàn)場(chǎng)的控制有效對(duì)管理提升也是起到促進(jìn)作用的，所以，當(dāng)今企業(yè)的一線主管必須學(xué)會(huì)如何控成本。

課程特點(diǎn)：
    “一線主管如何控成本”是唐老師10余年咨詢項(xiàng)目的有效提煉。課程的講授主要以工具的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為主，課程中主要以還原現(xiàn)場(chǎng)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成本、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)、學(xué)習(xí)工具、改善浪費(fèi)為主線，啟發(fā)一線主管的思維，鍛煉一線主管科學(xué)的控制成本的技術(shù)。10年培訓(xùn)師經(jīng)歷的唐老師在授課方面：風(fēng)格生動(dòng)、互動(dòng)，講解深入淺出、容易理解。擅長(zhǎng)教練、研討、演練、啟發(fā)、體驗(yàn)、感悟等培訓(xùn)方式，能利用真實(shí)的案例，結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)務(wù)性、可操作性極強(qiáng)，且提供多種實(shí)用的解決問(wèn)題工具及技巧，所有工具均在管理咨詢項(xiàng)目中實(shí)踐而提煉，拿來(lái)就能用。

課程收益：
● 學(xué)習(xí)從總體上把握成本控制，培養(yǎng)成本控制意識(shí)，做好在工作中進(jìn)行成本控制的準(zhǔn)備工作。
● 一線主管和員工可以結(jié)合實(shí)實(shí)在在的浪費(fèi)現(xiàn)象，進(jìn)行自我檢查。
● 如果發(fā)現(xiàn)任何浪費(fèi)現(xiàn)象，能利用消除浪費(fèi)的方法，徹底消除浪費(fèi)現(xiàn)象。
● 從日常管理成本、物料成本、人員成本、庫(kù)存成本、質(zhì)量成本等方面理解現(xiàn)場(chǎng)管理如何控制成本。
● 相關(guān)成本管理工具表單，結(jié)合企業(yè)自身情況，操作性和針對(duì)性極強(qiáng)的工具表單能幫助企業(yè)管理者檢測(cè)成本控制效果。

課程時(shí)間：1天, 6小時(shí)/天
課程對(duì)象：一線主管、班組長(zhǎng)
課程方法：理論培訓(xùn)、圖片分享、案例分析、數(shù)據(jù)分析、工具介紹、工具演練、分組討論、講師點(diǎn)評(píng)、模擬訓(xùn)練。

課程大綱
第一講：成本及成本管理的內(nèi)容
1. 什么是成本
2. 現(xiàn)代成本控制觀念
3. 加強(qiáng)成本管理的重要意義

第二講：認(rèn)識(shí)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)
1. 認(rèn)識(shí)增值與浪費(fèi)
2. 企業(yè)常見(jiàn)的七種浪費(fèi)
3. 消除浪費(fèi)的4M方法
4. 消除生產(chǎn)成本浪費(fèi)的手法

第三講：成本削減的工具與方法
1. 成本管理誤區(qū)及對(duì)策
2. 成本控制的方法、步驟和作用
3. 精益成本管理方法
4. 制造型企業(yè)成本控制策略
5. 成本控制技巧

第四講：日常管理成本的控制與削減
1. 日常管理中的“跑、冒、滴、漏”
2. 改變企業(yè)日常管理陋習(xí)
3. 高效時(shí)間與低效時(shí)間
4. 消除日常成本管理中的“三大浪費(fèi)”

第五講：人員成本的控制與削減
1. 人員成本浪費(fèi)的危害
2. 如何降低人員成本
3. 發(fā)掘剩余勞動(dòng)人員
4. 消除多余作業(yè)
5. 培養(yǎng)員工多種技能

第六講：物料成本的控制與削減
1. 認(rèn)識(shí)物料成本（非倉(cāng)庫(kù)）
2. 控制現(xiàn)場(chǎng)的物料庫(kù)存（非倉(cāng)庫(kù)）
3. 防止出現(xiàn)缺料、斷料（非倉(cāng)庫(kù)）
4. 掌握現(xiàn)場(chǎng)物料管理的原則（非倉(cāng)庫(kù)）

第七講：質(zhì)量成本的控制與削減
1. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量成本
2. 質(zhì)量成本控制步驟
3. 嚴(yán)格把控工序質(zhì)量
4. PDCA循環(huán)
5. 如何降低質(zhì)量成本
附：成本管理的工具表單

唐殷澤老師  實(shí)戰(zhàn)生產(chǎn)管理專(zhuān)家
南京大學(xué)工商管理碩士
沈陽(yáng)化工大學(xué)工學(xué)學(xué)士
國(guó)家物流管理師（高級(jí)）
河海大學(xué)商學(xué)院MBA特聘講師
曾任：中國(guó)馬鋼股份集團(tuán)公司  車(chē)間主任
曾任：蘇州羅普斯金（LPSK）股份有限公司  生產(chǎn)課長(zhǎng)
曾任：蘇州榮唐電子制造有限公司  生產(chǎn)副總/總經(jīng)理
3年臺(tái)資企業(yè)，5年特大型國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，7年生產(chǎn)管理常務(wù)顧問(wèn)（副總級(jí)），11年管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)。唐老師歷經(jīng)國(guó)有、臺(tái)資大型企業(yè)生產(chǎn)廠長(zhǎng)助理、車(chē)間主任、生產(chǎn)課長(zhǎng)，后到日本學(xué)習(xí)生產(chǎn)模式，在蘇州最大的管理咨詢公司深耕7年，歷任首席生產(chǎn)類(lèi)培訓(xùn)師、生產(chǎn)力研究中心主任、制造企業(yè)研究院副院長(zhǎng)、公司總經(jīng)理，2011年，為政府項(xiàng)目部、內(nèi)訓(xùn)部、公開(kāi)課部三大部門(mén)創(chuàng)下177天的授課量；2012年授課159天；2013年授課163天；2014年授課151天，其中班組長(zhǎng)課程100天以上。培訓(xùn)學(xué)員有十萬(wàn)人次，被多家企業(yè)譽(yù)為“國(guó)內(nèi)頂級(jí)班組長(zhǎng)系統(tǒng)能力提升教練”。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
唐老師經(jīng)歷國(guó)有特大型企業(yè)生產(chǎn)助理、車(chē)間主任職務(wù)，前后負(fù)責(zé)作業(yè)區(qū)、車(chē)間的管理實(shí)踐，后經(jīng)日本學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理模式，在蘇州臺(tái)資企業(yè)（LPSK公司）擔(dān)任生產(chǎn)課長(zhǎng)，負(fù)責(zé)生產(chǎn)的具體管理工作，在任期間重視精益思想在管理中的運(yùn)用，推動(dòng)員工的精益改善活動(dòng)，尤其在涂裝工藝部門(mén)的改善上，促進(jìn)了成本的大幅控制，重視作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理，形成SOP，受聘民營(yíng)企業(yè)（榮唐電子）后，前后擔(dān)任生產(chǎn)副總、總經(jīng)理職務(wù)，全面主抓生產(chǎn)管理、公司的全面管理，在任期間讓公司由一個(gè)隨意化管理的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)化為規(guī)范化管理，尤其在生產(chǎn)能力的提升上為公司的貢獻(xiàn)更是巨大，承擔(dān)公司培訓(xùn)《精益生產(chǎn)》、《TWI——班組長(zhǎng)訓(xùn)練》兩門(mén)課程的教練，唐老師后在蘇州最大的管理咨詢公司深耕7年，歷任首席生產(chǎn)類(lèi)培訓(xùn)師、生產(chǎn)力研究中心主任、制造企業(yè)研究院副院長(zhǎng)、公司總經(jīng)理,一直是公司的首席生產(chǎn)管理專(zhuān)家。

主講課程：
《工廠管理溝通技術(shù)》
《一線主管如何控成本》
《精益管理與案例分享》
《一線主管向5S管理要效率》
《現(xiàn)場(chǎng)管理與生產(chǎn)效率提升》
《重塑管理—一線主管管理的8步定位》
《贏在基層—卓越班組長(zhǎng)管理能力的五項(xiàng)修煉》
《一線主管必備能力—高效的班前會(huì)（工具課）》

授課風(fēng)格：
唐老師培訓(xùn)技術(shù)扎實(shí)，能夠配合學(xué)員的風(fēng)格來(lái)調(diào)整授課模式，針對(duì)于不同文化的企業(yè)、不同背景的學(xué)員能夠做到絕對(duì)的互動(dòng)場(chǎng)面，無(wú)論何種學(xué)員均能投入到積極的培訓(xùn)課堂，學(xué)員感受最多的是“實(shí)在、不累、歡快、專(zhuān)業(yè)、實(shí)踐”，唐老師敢于讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)向老師提出任何問(wèn)題，而且能夠完美解答。