課程背景
通常，企業(yè)花了很多錢請老師來培訓(xùn)，可是大家都不買賬，員工們覺得：“工作本身就很忙了，還要來培訓(xùn)，培訓(xùn)本身是好的，我們也需要學(xué)習(xí)提升，但是，培訓(xùn)內(nèi)容和我們的需求不匹配，學(xué)了很快就忘了。”這造成了企業(yè)令人頭痛的“工學(xué)矛盾”！
從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，當我們向企業(yè)培訓(xùn)管理者和直線部門分享“崗位經(jīng)驗萃取與傳承”的學(xué)習(xí)方式時，幾乎所有管理者都“眼睛一亮”。他們非常認同，覺得這是一個能比較有效地解決問題的學(xué)習(xí)方法，并且渴望企業(yè)能快點引進“經(jīng)驗傳承四化”項目。
“仗怎么打，兵就怎么練”，“訓(xùn)練不流汗，戰(zhàn)場要流血”�！敖�(jīng)驗，制造一切未來；經(jīng)驗，是所有過去的成果�！比握钦f：“我們提倡自覺地學(xué)習(xí)，特別是在實踐中學(xué)習(xí)。你自覺地歸納和總結(jié)，就會很快地提升自己。”所以說，經(jīng)驗萃取這件事情本身就是企業(yè)在當今競爭態(tài)勢下必須要做的一件意義重大的人力資源管理工作內(nèi)容。
那么，我們該如何做好崗位經(jīng)驗萃取，如何做好崗位經(jīng)驗傳承呢？企業(yè)需要的經(jīng)驗是什么樣子呢？究竟應(yīng)該萃取出一些什么信息才能更好地讓企業(yè)內(nèi)部的學(xué)習(xí)者借鑒應(yīng)用呢？組織經(jīng)驗該如何才能固化下來、形成規(guī)范化管理？如何才能不束之高閣而能做到很好的傳播、分享？我們該如何做好經(jīng)驗內(nèi)化，并確保落地、轉(zhuǎn)化的效果？
課程收益
1、運用9E、8P工具，能獨立做好教學(xué)策略安排與教案開發(fā)
2、運用課程手冊開發(fā)工具表，學(xué)員能按部就班地做好《培訓(xùn)課程學(xué)員手冊》、《培訓(xùn)課程講師手冊》、《培
訓(xùn)課程包》等
3、學(xué)員運用PPT謀篇布局與頁面制作方法，制作出標準化PPT課件
4、運用標準化操作手冊編制技術(shù)，獨立撰寫出一個標準化操作手冊
5、運用案例開發(fā)技術(shù)，獨立撰寫出一個標準案例文本
課程對象：組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負責人，培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，教練型管理者，有志于成為培訓(xùn)師的人士等
課程特色：課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)；大量實操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學(xué)員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗
課程大綱
第一單元 顯性經(jīng)驗固化為標準化課件
一、掌握教學(xué)安排的1開場4過程9要素
1、理解、應(yīng)用授課開頭設(shè)計的1個4步法
◇ 培訓(xùn)師開頭破冰設(shè)計的3種方法7大技巧
2、理解、應(yīng)用授課過程設(shè)計的4個循環(huán)程序
3、理解、應(yīng)用完整課程教學(xué)“4程9步”模式
4、認知成人學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)風(fēng)格
5、設(shè)計教學(xué)計劃
◇ 培訓(xùn)師常用教學(xué)方法有哪些
◇ 培訓(xùn)師如何設(shè)計、開發(fā)課程教學(xué)計劃
◇ 培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇5元素
6、理解成人學(xué)習(xí)4特點
◇ 詮釋、理解成人學(xué)習(xí)4特點內(nèi)容
◇ 解析成人學(xué)習(xí)遺忘曲線應(yīng)用
7、理解、應(yīng)用授課結(jié)尾設(shè)計的1個3步法
【團隊探索】根據(jù)視頻內(nèi)容，探索培訓(xùn)師日常課程教學(xué)的套路
【案例賞析】培訓(xùn)師日常課程教學(xué)“4程9步”模式經(jīng)典應(yīng)用案例賞析
二、教學(xué)方案開發(fā)的1工具2技術(shù)
1、解析8P教案開發(fā)工具維度
2、示范8P教案開發(fā)工具如何應(yīng)用
3、理解課程開發(fā)的1個“5有”經(jīng)驗
4、掌握課程開發(fā)的1個“431”模式
5、如何管理學(xué)員的注意力
◇ 理解學(xué)員注意力法則
◇ 管理學(xué)員的注意力：培訓(xùn)師演講的心跳法則
6、掌握教學(xué)互動效果設(shè)計技術(shù)
7、如何管理學(xué)員的情緒
◇ 認知課堂上學(xué)員情緒反應(yīng)表現(xiàn)
◇ 設(shè)計與開發(fā)學(xué)員情緒反應(yīng)圖譜
【團隊探索】這段文字教材請你來講授，你如何開發(fā)出一個清晰的教學(xué)方案
【工具應(yīng)用】運用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個15-45分鐘單節(jié)課程
【工具應(yīng)用】理解、應(yīng)用課程開發(fā)的“431”模式
【情境演練】繪制課程學(xué)員互動效果圖譜
【情境演練】繪制課程學(xué)員情緒反應(yīng)圖譜
三、謀篇布局、剪裁開頁，如何制作培訓(xùn)課件教材
1、理解、應(yīng)用統(tǒng)領(lǐng)PPT全篇的1個金字塔結(jié)構(gòu)
2、課程呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)制作的2維4步法
3、理解、應(yīng)用課程金字塔結(jié)構(gòu)如何到PPT導(dǎo)航系統(tǒng)
4、常見課程PPT布局8大錯誤簡析
5、學(xué)會獨立操作PPT課件布局6大統(tǒng)一原則
◇ 獨立操作PPT課件母板設(shè)計與布局統(tǒng)一原則
◇ 獨立操作PPT課件結(jié)構(gòu)設(shè)計與布局統(tǒng)一原則
◇ 獨立操作PPT課件文字設(shè)計1規(guī)則與布局制作統(tǒng)一6原則
◇ 獨立操作PPT課件顏色設(shè)計1原理與布局統(tǒng)一原則
◇ 獨立操作PPT課件動畫設(shè)計1公式與布局制作統(tǒng)一3原則
◇ 獨立操作PPT課件圖表布局制作統(tǒng)一2原則
6、學(xué)會獨立操作PPT課件布局重點、結(jié)合、生動與移動原則
7、開門見山，你該如何給你的PPT一張漂亮的臉
◇ PPT首頁設(shè)計的四種類型
◇ 首頁主題命名的法則
8、眉清目秀，PPT目錄頁該如何實現(xiàn)綱舉目張
9、穿針引線，好的PPT過渡頁能讓文章自然流暢
10、恰如其分，PPT正頁如何做到既勻稱得體，又落落大方
◇ PPT頁面設(shè)計常犯的3大錯誤
◇ PPT頁面設(shè)計常見3大難題1個原則
◇ “WORD搬家型”PPT到簡明型PPT轉(zhuǎn)變的4步驟
◇ “數(shù)據(jù)堆砌型”PPT實現(xiàn)文到表轉(zhuǎn)變的3過程
◇ “圖文混搭型” PPT如何讓人爽心悅目
11、余音繚繞，PPT尾頁結(jié)束如何做到簡短有力、又意味深長
【案例賞析】課程金字塔結(jié)構(gòu)標準案例賞析
【案例賞析】PPT課件導(dǎo)航系統(tǒng)生成標準案例賞析
【案例賞析】典型PPT課件結(jié)構(gòu)設(shè)計與統(tǒng)一布局原則制作案例賞析
【案例賞析】典型PPT課件顏色設(shè)計與統(tǒng)一布局原則制作案例賞析
【案例賞析】典型PPT課件重點布局原則的制作案例賞析
【案例賞析】典型PPT課件結(jié)合布局原則的制作案例賞析
【案例賞析】典型PPT課件移動布局原則的制作案例賞析
【情境演練】根據(jù)情境演練PPT課件母板設(shè)計與布局統(tǒng)一原則
【情境演練】根據(jù)情境演練PPT課件動畫設(shè)計與布局統(tǒng)一原則
【情境模擬】這個PPT首頁，你該如何設(shè)計得讓人賞心悅目
【情境模擬】請幫助將這段文字型PPT重新進行精美設(shè)計
【情境模擬】請將這兩段數(shù)據(jù)型PPT重新進行簡明設(shè)計
【案例討論】如何重新設(shè)計這張“圖文混搭型”PPT
第二單元 顯性經(jīng)驗固化為標準化操作手冊
四、顯性經(jīng)驗固化為標準化操作手冊
1、標準化操作手冊的基本結(jié)構(gòu)淺析
2、標準化操作手冊的編寫原則
3、標準化操作手冊的編寫要求
◇ 內(nèi)容應(yīng)滿足：5W1H原則
◇ 格式要求
◇ 文字要求
4、標準化操作手冊的編寫
◇ 編寫的基本要求
◇ 重溫并賞析“P-MTRA”模式的應(yīng)用
◇ 工作步驟幾種寫法
◇ 工作步驟描述注意事項
5、標準化操作手冊文件的編寫注意事項
【案例賞析】典型SOP標準化操作手冊范例賞析
第三單元 顯性經(jīng)驗固化為標準化案例
五、認知，走進案例
1、理解1個案例概念
2、掌握1個案例結(jié)構(gòu)
3、了解4個案例特性
4、詮釋5個案例要素
【團隊探索】根據(jù)給出案例，試著探討出一個案例的結(jié)構(gòu)模式
六、理解、應(yīng)用案例開發(fā)的2個主要內(nèi)容
1、理解、操作案例標題描述2要求5方法
2、理解、詮釋案例注釋撰寫1規(guī)則
3、理解、詮釋案例摘要概念2個特性
4、理解、操作案例摘要撰寫1個公式
5、理解、詮釋案例附件撰寫1規(guī)則
6、理解、操作案例教學(xué)目標撰寫1個模式
7、理解案例教學(xué)對象設(shè)置的3硬性要求
8、理解案例教學(xué)問題開發(fā)的2個必備條件
9、理解、操作案例教學(xué)過程中進行練習(xí)操作的1個原則
10、理解、操作案例教學(xué)過程中進行練習(xí)操作的5個步驟
【工具應(yīng)用】運用案例標題描述5方法，獨立撰寫出1個標準案例標題描述文本
【工具應(yīng)用】運用案例摘要撰寫1個公式，獨立撰寫出1個標準案例摘要文本
【情景練習(xí)】運用案例教學(xué)目標撰寫1個模式，判斷各教學(xué)目標的有效性
【情境演練】給你個應(yīng)用情境，你如何運用角色扮演練習(xí)法來進行實操演練
羅紹迪老師：TTT+TTM
TTT+TTM實戰(zhàn)專家
TTT-講師+設(shè)計師
TTM-企業(yè)大學(xué)+培訓(xùn)評估+人才梯隊
新加坡南洋理工大學(xué)EMBA
美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會（ASTD）會員
國際培訓(xùn)績效與教學(xué)標準委員會（IBSTPI)成員
美國國際訓(xùn)練協(xié)會（AITA）認證國際職業(yè)培訓(xùn)師
國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會（IOCL）中國區(qū)首位授權(quán)講師
TTT：課程開發(fā)+案例教學(xué)+精彩表達+商務(wù)演講+工作匯報+ PPT制作等
TTM：企業(yè)大學(xué)+培訓(xùn)體系+培訓(xùn)計劃+培訓(xùn)需求+培訓(xùn)評估+任職資格+人才梯隊等
教育經(jīng)歷
羅紹迪老師，1976年出生于湖南岳陽，43歲，常住中山，湘潭大學(xué)本科畢業(yè)，行政管理專業(yè)，新加坡南洋理工大學(xué)EMBA，美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會（ASTD）會員，國際培訓(xùn)績效與教學(xué)標準委員會（IBSTPI)成員，美國國際訓(xùn)練協(xié)會（AITA）認證國際職業(yè)培訓(xùn)師，國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會（IOCL）中國區(qū)首位授權(quán)講師，中山大學(xué)客座講師，復(fù)旦大學(xué)客座講師
工作經(jīng)歷
1．德豪潤達電氣上市集團（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企） 人力資源總監(jiān)，成熟培養(yǎng)一批內(nèi)部培訓(xùn)師，完成組織能力開發(fā)與評估建設(shè)
2．齊心文具（中國馳名商標，外資上市文具領(lǐng)袖，員工4000多人） 集團全國高級培訓(xùn)經(jīng)理，成熟培養(yǎng)18名內(nèi)部培訓(xùn)師，開發(fā)課程40多門
3．雷士光電（中國馳名商標，外資上市照明領(lǐng)袖，員工6千多） 集團培訓(xùn)部長，領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立雷士商學(xué)院，培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師24/專職講師5人，開發(fā)課程75門
4．歐普照明（中國馳名商標，照明行業(yè)領(lǐng)袖，員工6千多） 集團培訓(xùn)經(jīng)理，創(chuàng)建歐普商學(xué)院，選拔培訓(xùn)師80/培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師50人，開發(fā)課程逾100門
5．香港環(huán)球石材集團（石材行業(yè)領(lǐng)袖，員工4000多人，香港著名企業(yè)） 集團培訓(xùn)主管，搭建集團培訓(xùn)體系與企業(yè)文化體系
主講課程
一、TTT版權(quán)系列課程
《PPT-制作與呈現(xiàn)》《PPT-課件制作與優(yōu)化》《商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧》《工作匯報呈現(xiàn)與表達訓(xùn)練》《TTT初級版—有效表達與精彩呈現(xiàn)》《TTT中級版—課程教學(xué)與效果設(shè)計》《TTT高級版—課程設(shè)計與開發(fā)》《TTT高級版—案例開發(fā)與教學(xué)》《TTT高級版—崗位經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》《TTT高級版—組織經(jīng)驗萃取與微課開發(fā)》《TTT高級版—組織經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》《TTT綜合版：TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營》《TTT綜合版：TTT-從業(yè)務(wù)能手到培訓(xùn)師速訓(xùn)營》《TTT-經(jīng)驗傳承四化與萃取師培養(yǎng)》《組織經(jīng)驗外化—隱性經(jīng)驗顯性化的萃取技術(shù)》《組織經(jīng)驗固化—顯性經(jīng)驗標準化與課程開發(fā)》《組織經(jīng)驗散化—經(jīng)驗擴散傳播與授課引導(dǎo)》《組織經(jīng)驗轉(zhuǎn)化—經(jīng)驗落地轉(zhuǎn)化與效果評估》
二、TTM版權(quán)系列課程
《培訓(xùn)需求分析、轉(zhuǎn)化與效果評估》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計劃》《基于企業(yè)大學(xué)思維的培訓(xùn)中心管理模式創(chuàng)新》《TTM—培訓(xùn)培訓(xùn)管理者》
課程風(fēng)格
1.倡導(dǎo)基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學(xué)模式
A．獨創(chuàng)“破解問題九型思維”模型指導(dǎo)情景教學(xué)，保證理念、技術(shù)、方法與工具系統(tǒng)的統(tǒng)一
B．根基系統(tǒng)與關(guān)系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題
2.主張基于體驗式的人本主義學(xué)習(xí)模式
A．大量實操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識、固化技能
B．學(xué)員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學(xué)習(xí)的人性化、人本化
3.推崇基于行動的落地式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化模式，倡導(dǎo)微【培訓(xùn)+咨詢】式學(xué)習(xí)模式，微型化、碎片化，特點是短小、精準、實效
服務(wù)客戶
LG集團、華為集團、豐田汽車、美的集團、TCL集團、三一重工集團、南方航空集團、美贊臣集團、可口可樂集團、中糧集團、中興通訊集團、比亞迪汽車、江淮汽車集團、廣汽集團、青島啤酒集團、志高空調(diào)集團、紅牛集團、王老吉集團、日立電梯集團、中聯(lián)重科集團、周大福珠寶集團、上海圣象集團、白云國際機場集團、珠江船務(wù)集團、廣州地鐵集團、九陽股份集團、蒂森電梯集團、格力地產(chǎn)集團、雅居樂集團、佳兆業(yè)集團、敏捷地產(chǎn)集團、德昌電機集團、星湖科技股份集團、華陽集團、松宇集團、真維斯集團、美特斯邦威集團、小豬班納集團、班尼路集團、天地壹號集團、歐普照明集團、雷士照明集團、木林森集團、大自然控股集團、唯美陶瓷集團、雅士利集團、洽洽食品集團、可羅食品集團、順豐速運集團、嘉士伯集團、海雅百貨集團、中企動力集團、巴德富集團、深圳天安數(shù)碼城集團、上海企鵝杏仁集團等。
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