任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用——由“職位管理”到“員工能力提升和職業(yè)化管理”

任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用——由“職位管理”到“員工能力提升和職業(yè)化管理”(魏志峰)課程介紹：

● 課程背景
 ◇ 企業(yè)需要何種員工？希望員工如何做事并最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)化？
 ◇ 如何變個(gè)人優(yōu)秀行為為公司的工作模板，實(shí)現(xiàn)人才的快速?gòu)?fù)制，解決核心人才匱乏的難題？
 ◇ 如何開(kāi)辟多條職業(yè)發(fā)展通路，實(shí)現(xiàn)人盡其才，留住各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才？
 ◇ 如何使崗位任命、選拔、調(diào)崗和激勵(lì)更加公平、公正，實(shí)現(xiàn)人崗匹配和人才價(jià)值最大化？
 ◇ 以上問(wèn)題的解決之道在于：企業(yè)要明白員工應(yīng)具備何種素質(zhì)、知識(shí)、技能，通過(guò)任職資格體系的構(gòu)建和推行實(shí)現(xiàn)企業(yè)由崗位管理向能力管理的轉(zhuǎn)變。

● 課程價(jià)值與課程內(nèi)容　
 ◇ 通過(guò)課程系統(tǒng)講解，充分理解任職資格的理念和體系結(jié)構(gòu)，明確任職資格體系在人力資源管理中的重要作用。
 ◇ 通過(guò)課堂實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)員掌握“任職資格體系”設(shè)計(jì)的方法和步驟，明確任職資格體系設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
 ◇ 通過(guò)咨詢(xún)案例講解，使學(xué)員明確任職資格在培訓(xùn)、人才梯隊(duì)構(gòu)建、職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)及激勵(lì)方面的應(yīng)用。

● 講師介紹  魏志峰先生
 ◇ 博士、實(shí)戰(zhàn)型管理專(zhuān)家、美資上市咨詢(xún)集團(tuán)中國(guó)區(qū)高級(jí)顧問(wèn)，中科院深圳研究院、中山大學(xué)、清華大學(xué)任職資格領(lǐng)域客座教授。
 ◇ 擅長(zhǎng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)變革、人力資源以及任職資格管理等領(lǐng)域，在中國(guó)所服務(wù)的管理咨詢(xún)項(xiàng)目近百個(gè)。為中資、美資上市公司提供過(guò)任職資格咨詢(xún)，有豐富的管理知識(shí)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
 ◇ 咨詢(xún)項(xiàng)目包括：中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)、深圳平安保險(xiǎn)集團(tuán)、深圳燃?xì)饧瘓F(tuán)、深圳三九醫(yī)藥、香港建筑設(shè)計(jì)院、中國(guó)福彩發(fā)行中心、人民銀行結(jié)算中心、深圳市政府建筑工務(wù)局、新疆電力、中深國(guó)際集團(tuán)、新加坡肯發(fā)集團(tuán)、勁嘉股份、好孩子集團(tuán)、富安娜家紡、蘇寧電器、華農(nóng)溫氏等等。

● 課程內(nèi)容
第1部分 任職資格概述
——課程引子：現(xiàn)代企業(yè)如何選人、育人、用人、留人
——任職資格管理的本質(zhì)
♀ 課堂討論：國(guó)內(nèi)企業(yè)任職管理存在的主要問(wèn)題
——任職資格管理和績(jī)效管理的區(qū)別和聯(lián)系
——企業(yè)運(yùn)行任職資格管理的目的
——任職資格對(duì)組織和員工的意義
第2部分 任職資格與素質(zhì)模型的區(qū)別
——定義上的區(qū)別
——主要特點(diǎn)
——評(píng)定上的區(qū)別
——應(yīng)用上的區(qū)別
♀ 課堂討論：企業(yè)如何有效應(yīng)用任職資格體系和素質(zhì)模型
第3部分 如何構(gòu)建任職資格體系
——任職資格體系設(shè)計(jì)的邏輯框架
——橫向分類(lèi)：職族、職類(lèi)劃分
——職族、職類(lèi)劃分思路
◆ 案例分析：某企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)
♀ 課堂討論：職族劃分應(yīng)考慮哪些因素
——縱向分級(jí)：任職資格的縱向分級(jí)
——崗位層級(jí)設(shè)置和任職資格等級(jí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
——管理職族等級(jí)設(shè)計(jì)思路介紹
——專(zhuān)業(yè)及職能族等級(jí)設(shè)計(jì)思路介紹
◆ 案例分析：某企業(yè)任職資格等級(jí)劃分
♀ 課堂練習(xí)：等級(jí)劃分
——任職資格標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)
——如何建立資格標(biāo)準(zhǔn)（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能提煉）
♀ 課堂練習(xí)：建立人力資源二級(jí)資格標(biāo)準(zhǔn)
——如何開(kāi)發(fā)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（素質(zhì)指標(biāo)庫(kù)開(kāi)發(fā)、素質(zhì)指標(biāo)提取和定義、素質(zhì)指標(biāo)評(píng)價(jià)）
◆ 案例分析：某企業(yè)的素質(zhì)指標(biāo)庫(kù)構(gòu)建
♀ 課堂練習(xí)：BEI分析和編碼
♀ 課堂練習(xí)：素質(zhì)項(xiàng)關(guān)鍵行為編寫(xiě)
——如何開(kāi)發(fā)工作標(biāo)準(zhǔn)（工作標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)原則、步驟、方法舉例）
◆ 案例分析：某集團(tuán)公司工作標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)舉例
♀ 課堂討論：行為語(yǔ)言和非行為語(yǔ)言的區(qū)別
♀ 課堂練習(xí)：提煉人力資源職類(lèi)的工作單元和工作要素
♀ 課堂練習(xí)：行為標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)
——員工職業(yè)發(fā)展手段
——員工職業(yè)發(fā)展軌跡 
◆ 案例分析：某企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)舉例
第4部分 任職資格認(rèn)證
——任職資格認(rèn)證體系的重要意義
——任職資格認(rèn)證流程
——任職資格標(biāo)準(zhǔn)各模塊的適應(yīng)范圍
——任職資格認(rèn)證管理機(jī)構(gòu)
——任職資格認(rèn)證的方法
——認(rèn)證評(píng)估人員與認(rèn)證評(píng)分、等級(jí)評(píng)定
◆ 案例分析：某企業(yè)的能力測(cè)評(píng)實(shí)施
♀ 課堂討論：如何充分應(yīng)用各類(lèi)認(rèn)證工具，確保認(rèn)證公正
♀ 課堂練習(xí)：如何應(yīng)用360認(rèn)證方法
——現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：性格測(cè)評(píng)
第5部分 職業(yè)發(fā)展通路與人才梯隊(duì)構(gòu)建
——員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
——人才梯隊(duì)建立
——人才庫(kù)構(gòu)建
——人才區(qū)分機(jī)制
——人才培訓(xùn)機(jī)制
——人才選拔機(jī)制
♀ 課堂討論：如何確保人才梯隊(duì)構(gòu)建的有效性
第6部分 任職資格管理應(yīng)用
——任職資格管理體系在人力資源體系中的重要意義
——員工能力管理系統(tǒng)圖
——任職資格管理的應(yīng)用領(lǐng)域：建立職業(yè)發(fā)展通路、構(gòu)建人才梯隊(duì)、培訓(xùn)管理、實(shí)施有效激勵(lì)
◆ 案例分析：某企業(yè)職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)
——企業(yè)在培訓(xùn)過(guò)程中需解決的主要問(wèn)題
——如何通過(guò)任職資格體系挖掘培訓(xùn)需求
——如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
——如何進(jìn)行培訓(xùn)課程規(guī)劃
◆ 案例分析：某企業(yè)基于認(rèn)證結(jié)果的培訓(xùn)體系規(guī)劃
——課堂練習(xí)：如何設(shè)置培訓(xùn)課程
——認(rèn)證結(jié)果與薪酬體系的對(duì)接
♀ 課堂討論：認(rèn)證結(jié)果與薪酬對(duì)接的方法，各方法的優(yōu)劣
——認(rèn)證結(jié)果在人力資源管理其它領(lǐng)域的應(yīng)用
第7部分 構(gòu)建任職資格案例分享
——任職資格體系構(gòu)建全程演練
——任職資格認(rèn)證案例分享
——任職資格認(rèn)證報(bào)告編寫(xiě)演練

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