制造業(yè)中層管理人員執(zhí)行力高級研修班

制造業(yè)中層管理人員執(zhí)行力高級研修班(張老師)課程介紹：

● 課程背景
   成功的制造型生產企業(yè)，20%靠策略，80%靠企業(yè)各層管理者的執(zhí)行力。企業(yè)內20%的人承擔了80%的工作。關注執(zhí)行就是關注行動。 關注執(zhí)行就是關注工作質量。 關注執(zhí)行就是關注跨部門運作。 關注執(zhí)行就是關注企業(yè)和個人未來！缺乏執(zhí)行力是許多中小型制造企業(yè)的通病，執(zhí)行力不強常常是企業(yè)管理中無形的“軟肋” ，企業(yè)的核心競爭力，就在于執(zhí)行力。
    如何提高制造企業(yè)中層管理者的執(zhí)行力是擺在每一位企業(yè)領導者面臨的一項極其重要的任務。本課程將從制造型企業(yè)的產銷一體化流程運作及制造企業(yè)管理架構全面系統(tǒng)地為企業(yè)中層管理人員提供實效的執(zhí)行力素質模型。提升制造型企業(yè)的核心競爭力！

● 培訓目標
 ◇ 制造業(yè)執(zhí)行力的素質模型管理
 ◇ 制造業(yè)提高執(zhí)行力的三八原則
 ◇ 創(chuàng)建制造型企業(yè)的執(zhí)行力管理機制
 ◇ 制造型企業(yè)如何走出執(zhí)行力的管理誤區(qū)
 ◇ 打造制造型企業(yè)的執(zhí)行力文化
 
● 課程內容
第一部分  贏在執(zhí)行
 ◇ 沒有執(zhí)行力就沒有競爭力
 ◇ 構成執(zhí)行力的四大要素
 ◇ 有效執(zhí)行三條件
 ◇ 世界一流企業(yè)是如何獲得執(zhí)行力的
 ◇ 中國企業(yè)的差距何在
第二部分  企業(yè)執(zhí)行力是什么？
◎ 執(zhí)行力歸根結底是企業(yè)培養(yǎng)或形成的一種文化，是企業(yè)賴以生存的一種能力
 ◇ 執(zhí)行是過程，而執(zhí)行力是完成執(zhí)行的能力
 ◇ 企業(yè)執(zhí)行力是培養(yǎng)出來的
 ◇ 執(zhí)行力是一種機制
 ◇ 執(zhí)行力是一種習慣
 ◇ 執(zhí)行力是一種文化
第三部分  提高執(zhí)行力的原則
◎ 提高執(zhí)行力的關鍵要素是人，組織的最高層是提高執(zhí)行力的源動力
 ◇ 領導者自身建設8原則
 ◇ 領導者有效影響8原則
 ◇ 領導者創(chuàng)造變革8原則
 ◇ 建立個人核心價值觀
第四部分  提高執(zhí)行力的機制
◎ 執(zhí)行力文化的培養(yǎng)需要一套有效的機制和長期的堅持
 ◇ 建立健全方針目標管理體系
 ◇ 推動方針目標管理活動
 ◇ 開展課題管理活動
 ◇ 有效的績效評估
 ◇ 案例學習
第五部分  走出執(zhí)行力建設中的誤區(qū)
◎ 認識誤區(qū)和執(zhí)行誤區(qū)是提升企業(yè)執(zhí)行力的最大障礙
 ◇ 執(zhí)行誤區(qū)：只求結果、不求過程或把過程當成結果   ♦ 工具誤區(qū)：過分迷信管理工具的作用
 ◇ 培訓誤區(qū)：把執(zhí)行力建設寄托在培訓上             ♦ 文化誤區(qū)：把經驗當原則，把……
第六部分  創(chuàng)造一流的執(zhí)行力組織和文化
◎ 變革是企業(yè)文化的核心，變革也是提升企業(yè)執(zhí)行力的最有效辦法
 ◇ 構建執(zhí)行力組織的辦法
 ◇ 提高跨部門執(zhí)行力
 ◇ 持續(xù)推動變革活動，創(chuàng)造一流執(zhí)行力文化
 ◇ 創(chuàng)造一流執(zhí)行力文化的其他有效辦法
 ◇ 案例學習
第七部分 感恩文化塑造
第八部分  綜合討論及問題解答
 
● 講師簡介
   張老師，國家注冊培訓師、實戰(zhàn)性標桿培訓師、中國經濟管理大學ＭＢＡ碩士、國家注冊物流師；“雙七”領導力研究專家。先后任職于富士康集團生產運營總監(jiān)，臺灣上市集團生產、品質經理、香港大型跨國集團物流總監(jiān)、人力資源總監(jiān)。在企業(yè)運營管理、人力資源管理、生產品質管理、企業(yè)成本分析管理等專業(yè)培訓方面具有豐富理論、實踐經驗和獨到見解。張老師的課程實操性強，理論結合實踐，注重操作實戰(zhàn)，“大道理”不如“實戰(zhàn)方法”，“操作步聚”勝過“宏觀理念”。曾服務過的部分企業(yè)有：美的集團、中國移動、富士康集團、德昌電機、東勝電機、康佳集團、桂盟鏈條、喜德勝自行車、貿泰高科、松下電器、長城計算機等。
授課風格：
互動性強：為什么一些常規(guī)道理，卻往往被忽視？一些常見問題，總是不經意就發(fā)生在自己身上？一些常識問題，卻最易得出不同答案？張老師有其獨到的見解，歡迎大家各抒已見、交流思想。
實用性強：不求最深奧、但求最有效，張老師選編案例主要來自其工作和輔導企業(yè)經歷，也都是發(fā)生在您身邊的企業(yè)，同樣生產環(huán)境、同樣市場環(huán)境、同樣經營環(huán)境，確有著不同的工作效益。

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