“咨詢教練式”崗位分析實(shí)操技巧

“咨詢教練式”崗位分析實(shí)操技巧(葛老師)課程介紹：

【課程收益】
1、理解崗位分析在人力資源管理中的作用，分清工作分析的不同導(dǎo)向；
2、掌握崗位分析的結(jié)果，如何運(yùn)用到人力資源管理各個(gè)不同模塊中；
3、通過練習(xí)，能夠獨(dú)立開展崗位分析工作并編寫出崗位說明書。

【課程特色】
1、咨詢式--系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)戰(zhàn)的課程內(nèi)容，以老師咨詢項(xiàng)目的案例為講課的基礎(chǔ)。以咨詢式培訓(xùn)為主導(dǎo)，有利于學(xué)員培訓(xùn)后轉(zhuǎn)化。
2、教練式--以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，學(xué)員結(jié)合企業(yè)的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)模擬演練。

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天  6小時(shí)

【課程安排】

一、什么是崗位分析
1、崗位分析的概念
2、如何理解崗位分析

二、崗位分析在人力資源管理中的作用
1、員工招聘的依據(jù)
2、員工培訓(xùn)的依據(jù)
3、績(jī)效考核的依據(jù)
4、崗位評(píng)價(jià)的依據(jù)

三、職位分析的不同導(dǎo)向
1、以工作職責(zé)為導(dǎo)向的職位分析
2、以甑選為導(dǎo)向的職位分析
3、以培訓(xùn)開發(fā)為導(dǎo)向的職位分析
4、以考核為導(dǎo)向的職位分析
5、以薪酬為導(dǎo)向的職位分析

四、崗位分析的工作步驟
1、準(zhǔn)備階段
1）明確工作分析的意義及方法
2）制定企業(yè)總體實(shí)施方案
3）企業(yè)內(nèi)部宣傳
4）組建工作分析小組
5）確定需收集的信息和收集信息的方法
2、實(shí)施階段
1)制定實(shí)施計(jì)劃
2)展開信息的收集工作
3、描述階段
1）審核收集的信息并提取相關(guān)內(nèi)容
2）形成初步的崗位說明書
4、應(yīng)用階段
1）崗位說明的使用
2）崗位說明書的反饋與修改
咨詢案例分析：信洋公司的崗位分析工作

五、崗位分析的信息內(nèi)容
1、崗位分析的內(nèi)容
1）基本信息
2）職位目的
3）工作職責(zé)
4）績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
5）工作聯(lián)系
6）工作特征、條件
7）任職資格
8）培訓(xùn)內(nèi)容
9）職業(yè)生涯
案例分析：某公司的崗位分析調(diào)研
2、以職責(zé)為導(dǎo)向的崗位分析
1）以職責(zé)為導(dǎo)向的崗位分析的原則
2）崗位職責(zé)的分析方法
案例：信洋培訓(xùn)專員崗位的職責(zé)分析
3、以薪酬為導(dǎo)向的崗位分析
1）為崗位評(píng)價(jià)做依據(jù)
2）崗位分析問卷（薪酬可用）

六、崗位分析的方法
1、調(diào)查問卷法
1）調(diào)查問卷發(fā)的特點(diǎn)
2）調(diào)查問卷發(fā)的優(yōu)缺點(diǎn)分析
2、訪談法
1）訪談法的特點(diǎn)
2）訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)分析
3、觀察法
1）觀察法的特點(diǎn)及適應(yīng)崗位
2）觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)分析
案例分析: 某操作崗位的職位分析
4、工作日志法
1）工作日志發(fā)的特點(diǎn)
2）工作日志法的優(yōu)缺點(diǎn)分析
案例分析:某員工工作日志

七、編寫崗位說明書
案例分析：人力行政部經(jīng)理的崗位說明書

八、崗位說明書（模板）
分組討論：結(jié)合公司實(shí)際，選擇一業(yè)務(wù)崗位采用調(diào)研發(fā)及訪談法進(jìn)行崗位分析，并撰寫該崗位的崗位說明書
課程總結(jié)

【課程講師】葛老師
    國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派人力資源管理專家，資深管理培訓(xùn)師、咨詢師。曾先后在世界500強(qiáng)大宇集團(tuán)、海信集團(tuán)等多家大型企業(yè)任職，具有近二十年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，六年以上的人力資源總監(jiān)工作背景。
    在企業(yè)管理、培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，葛老師悉心研發(fā)的“實(shí)戰(zhàn)型中層管理技能系統(tǒng)提升課程”，因其邏輯性、系統(tǒng)性、全面性、實(shí)戰(zhàn)性，得到受訓(xùn)企業(yè)的廣泛好評(píng)，多次被不同地區(qū)、不同行業(yè)的企業(yè)指定為年度系列培訓(xùn)課程。
    葛老師堅(jiān)持與企業(yè)實(shí)際發(fā)展相結(jié)合，每年定量全程參與不同類型企業(yè)的咨詢項(xiàng)目，以此確保課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操，不脫離企業(yè)。培訓(xùn)過程中結(jié)合企業(yè)實(shí)際，采用深入淺出、淺顯易懂的授課方式，贏得了學(xué)員的尊重和敬仰。在國(guó)內(nèi)率先提出了培訓(xùn)“五級(jí)評(píng)估”管理理論，使培訓(xùn)真正做到了從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中直至培訓(xùn)后的全過程評(píng)估。使受訓(xùn)企業(yè)深刻感觸到培訓(xùn)前后的變化，提升了企業(yè)的收益。指導(dǎo)學(xué)員在學(xué)中練、練中學(xué)。作為國(guó)家人力資源管理一級(jí)師認(rèn)證培訓(xùn)講師，現(xiàn)已培訓(xùn)人力資源管理師各級(jí)學(xué)員5000多人次。
    葛老師結(jié)合自己多年的咨詢經(jīng)驗(yàn)，站在解決問題的視角，秉承實(shí)戰(zhàn)落地的理念，潛心研究、獨(dú)立開發(fā)了“咨詢式人力資源管理體系建設(shè)實(shí)操班”，與人力資源管理師認(rèn)證班互為補(bǔ)充，得到了多家專門從事HR認(rèn)證服務(wù)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可與長(zhǎng)期合作。
【培訓(xùn)特色】系統(tǒng)性、落地性、實(shí)操性、參與性、方案性、效果性
【主講領(lǐng)域及咨詢專長(zhǎng)】：
《咨詢式人力資源管理整體實(shí)操方案》、《咨詢式崗位分析實(shí)操技巧》、《咨詢式組織架構(gòu)與崗位設(shè)計(jì)》、《咨詢式人才招聘與甄選》、《招聘面試技巧》、《咨詢式培訓(xùn)體系建設(shè)》、《咨詢式績(jī)效管理體系建設(shè)》、《咨詢式薪酬體系建設(shè)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》《績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)咨詢》、《薪酬管理體系設(shè)計(jì)咨詢》、《招聘體系設(shè)計(jì)咨詢》、《培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)咨詢》、《組織架構(gòu)與崗位設(shè)計(jì)咨詢》、《崗位分析咨詢》、《企業(yè)管理制度建設(shè)咨詢》、《企業(yè)流程優(yōu)化咨詢》、《企業(yè)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)咨詢》、《企業(yè)規(guī)范化建設(shè)咨詢》等。

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