生產(chǎn)大咖教你如何做好一日生產(chǎn)管理

生產(chǎn)大咖教你如何做好一日生產(chǎn)管理(柳草)課程介紹：

課程背景
    上面千根線下面一根針�，F(xiàn)代企業(yè)管理向縱深發(fā)展的進(jìn)程中，面向生產(chǎn)的管理干部已成為最重要的一項(xiàng)艱巨的、戰(zhàn)略性的組織任務(wù)。為了打造卓越標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步提高自我管理能力，以及班組團(tuán)隊(duì)管理能力，毋庸置疑成為了改變員工理念，塑造良好班組氛圍的關(guān)鍵。
    進(jìn)行車間管理主要從人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)六個(gè)方面來進(jìn)行考慮，依據(jù)產(chǎn)品的工藝過程進(jìn)行各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的提前計(jì)劃，避免生產(chǎn)過程中出現(xiàn)等待的情況；應(yīng)用并行工程、產(chǎn)前會(huì)議等方法，明確各項(xiàng)工作的責(zé)任人和具體完成時(shí)間；對(duì)工序瓶頸、歷次生產(chǎn)出現(xiàn)的問題點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，以確保隨后的正式生產(chǎn)的順利進(jìn)行；同時(shí)，還要做好異常狀況出現(xiàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)預(yù)案，以縮短狀況出現(xiàn)時(shí)的處理時(shí)間。但是，很多企業(yè)的夢(mèng)想是那么的不堪一擊：溝通不暢、員工流失，責(zé)任不擔(dān)、員工抱怨，基礎(chǔ)不牢、根基不穩(wěn)。具體而言高效的生產(chǎn)運(yùn)作應(yīng)該從一日生產(chǎn)管理展開，但是四個(gè)維度看管理：早會(huì)無策劃，班長(zhǎng)講胡話；班前無準(zhǔn)備，一切都白費(fèi)；過程不追蹤，結(jié)果要發(fā)瘋；班后不總結(jié)，氣的要吐血……如何讓制造業(yè)“管理落一線，效果看的見”。高流失、低滿意；低績(jī)效、高成本就成為了本次課程的重點(diǎn)剖析事項(xiàng)。
    希望通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握基本的管理知識(shí)和技能，提高車間干部管理能力，進(jìn)而提升車間干部的綜合管理能力。

【課程收益】
    課程以實(shí)戰(zhàn)案例開眼，從意識(shí)入手開刃，以解決實(shí)際問題見長(zhǎng)，課程深入淺訓(xùn)練管理干部可以具備多種管理多種能力，可謂是手把手教你做管理：
清晰車間管理人員必備的觀念、知識(shí)、技能
學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去審視與甄別該做與不該做的，分身去做更多的業(yè)務(wù)
掌握透明現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)用思路與應(yīng)用脈絡(luò)，讓透明現(xiàn)場(chǎng)為企業(yè)效能的提升發(fā)揮功效
場(chǎng)景化的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)構(gòu)建高效率早會(huì)流程，并在企業(yè)有效推進(jìn)高效率早會(huì)
了解生產(chǎn)準(zhǔn)備的重要性，并掌握生產(chǎn)準(zhǔn)備的核心點(diǎn)
借助于企業(yè)實(shí)際案例了解過程管理概貌，把握過程管理難點(diǎn)要點(diǎn)
以結(jié)果為導(dǎo)向，圍繞班組日常管理中的異常事項(xiàng)，進(jìn)行針對(duì)性解決
透析“異常反應(yīng)的速度代表著問題解決的速度”，并明確各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化的差異
建立領(lǐng)導(dǎo)者標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，實(shí)現(xiàn)從操作標(biāo)準(zhǔn)化到管理標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)，減少管理偏差
531行動(dòng)計(jì)劃編制

【課程優(yōu)勢(shì)】
——[傳播面廣]——
滿意度持續(xù)90%以上，重復(fù)簽約率85%以上，被五百?gòu)?qiáng)企業(yè)廣為采集，在江蘇、浙江、廣東、廣西、四川等省輪訓(xùn)天數(shù)達(dá)到200天以上，獲得了客戶的高度認(rèn)可，一致好評(píng)。
——[實(shí)用有效]——
培訓(xùn)項(xiàng)目操作實(shí)戰(zhàn)型專家主講，項(xiàng)目推行經(jīng)驗(yàn)豐富，問題解決更透徹。每次課程當(dāng)中會(huì)結(jié)合100%行業(yè)案例進(jìn)行互動(dòng)剖析，遷移至實(shí)踐工作。借助學(xué)員實(shí)際案例進(jìn)行針對(duì)性性的剖析、演練，實(shí)現(xiàn)學(xué)員帶著問題來帶著答案走！
——[輕松幽默]——
將專業(yè)系統(tǒng)的理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂，真正做到一聽就懂、一練就會(huì)!
——[寓教于樂]——
典型的“哈佛大學(xué)案例教學(xué)法”，柳草老師多年來秉承與歐美于日韓專家的活動(dòng)與交流，系統(tǒng)接受過先進(jìn)訓(xùn)練手法的熏陶，糅合角色扮演，案例分析等多種培訓(xùn)形式
——[學(xué)以致用]——
用互動(dòng)、體驗(yàn)、講評(píng)等授課方式，引入“翻轉(zhuǎn)課堂模式”，嫁接“教練引導(dǎo)技術(shù)”和“行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)”在課程講授中，一切以學(xué)以致用為宗旨，“實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操”，讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到學(xué)以致用，用企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將帶方法和工具解決企業(yè)的實(shí)際問題。
借用專家的話“不能解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)都是耍流氓！”，做到務(wù)實(shí)有效！

【課程內(nèi)容】

第一單元 高效的一天從士氣的晨會(huì)開始
    早會(huì)無策劃，班長(zhǎng)講胡話；班前無準(zhǔn)備，一切都白費(fèi)；過程不追蹤，結(jié)果要發(fā)瘋；班后不總結(jié)，氣的要吐血……責(zé)任的力量，從一日高效晨會(huì)開始。管理落一線，效果看的見，管理干部如何推動(dòng)一日的管理，值得我們思考。

時(shí)間安排
第1天上午
教學(xué)方式（主要）
講解+活動(dòng)+案例+討論
課程主題
高效的一天從晨會(huì)開始
階段性成果
《現(xiàn)場(chǎng)管理者早會(huì)會(huì)議錄》、《早會(huì)交接記錄單》
 
1.一日工作全貌
2.工作交接
兩種常見的交接班形式
3、高效率早會(huì)
案例：某500強(qiáng)早會(huì)的組織
案例：松下電器的早會(huì)案例
案例：現(xiàn)場(chǎng)管理者早會(huì)會(huì)議錄
中小微企業(yè)如何通過早會(huì)達(dá)成公司的效率、質(zhì)量、成本、安全及員工士氣
階段練習(xí)：各小組模擬高效早會(huì)展開的手法，進(jìn)行小組PK，確保管理骨干掌握高效早會(huì)的應(yīng)用精髓，并打出應(yīng)用的士氣
 
第二單元 生產(chǎn)準(zhǔn)備-凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢
    做好車間產(chǎn)前準(zhǔn)備工作，一方面可以確保生產(chǎn)順利進(jìn)行，按質(zhì)、按量、按期、安全地完成生產(chǎn)任務(wù)，另一方面可以核查生產(chǎn)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的可行性，找出約束因素，分析、協(xié)調(diào)、解決生產(chǎn)瓶頸要素。班前無準(zhǔn)備，一切都白費(fèi)。中小微企業(yè)，如何充分利用班前準(zhǔn)備，為企業(yè)的順暢、有效進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。避免我們沒有時(shí)間遵守既有的規(guī)章制度，卻有時(shí)間進(jìn)行返工和處理異常。真正做到，不打無準(zhǔn)備的仗。

時(shí)間安排
第1天下午
教學(xué)方式（主要）
講解+活動(dòng)+案例+討論
課程主題
生產(chǎn)準(zhǔn)備-凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 
階段性成果
《作業(yè)指導(dǎo)書》、《設(shè)備點(diǎn)檢表》《生產(chǎn)準(zhǔn)備單》
 
情景案例新上任的李主管
生產(chǎn)準(zhǔn)備-凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢
產(chǎn)品型號(hào)、工藝條件
材料正確，分工明確
品質(zhì)首檢，切換準(zhǔn)備
按單領(lǐng)料，避免堆積
情景案例新上任的李主管
車間產(chǎn)前準(zhǔn)備---實(shí)際問題討論
案例：班組日日生產(chǎn)計(jì)劃表
案例：QC管理工程圖•
案例：設(shè)備點(diǎn)檢表
案例：品質(zhì)/安全失敗事例

案例：首檢檢驗(yàn)作業(yè)單
案例：每日工作計(jì)劃表
情景案例新上任的李主管
做好生產(chǎn)準(zhǔn)備需要各部門的通力配合
情景案例新上任的李主管
班前準(zhǔn)備啟航四步法
階段練習(xí)：講師帶領(lǐng)大家進(jìn)行設(shè)備點(diǎn)檢的過程模擬，物料準(zhǔn)備的核對(duì)、工藝條件的確認(rèn)、生產(chǎn)指令單的讀單，確保參訓(xùn)對(duì)象能夠?qū)Π嗲皽?zhǔn)備的內(nèi)容做到了如指掌
 
第三單元 過程控制：遵守標(biāo)準(zhǔn)與變化點(diǎn)改善
過程不追蹤，結(jié)果要發(fā)瘋。結(jié)果是以過程為導(dǎo)向的，好的結(jié)果不意味著好的過程，極有可能是為達(dá)目的不擇手段的野蠻式管理；好的過程，八九不離十會(huì)有好的結(jié)果，并且可以持續(xù)運(yùn)營(yíng)。如何讓車間干部掌握過程跟進(jìn)的精髓？如何透過過程管理實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改變？這個(gè)話題值得管理干部深入研究。本單元重點(diǎn)介紹之。

時(shí)間安排
第2天上午
教學(xué)方式（主要）
講解+活動(dòng)+案例+討論
課程主題
過程控制：遵守標(biāo)準(zhǔn)與變化點(diǎn)改善
階段性成果
《小時(shí)管理板》《不良品記錄跟進(jìn)》《不良樣件整理》
 
情景案例小老板張強(qiáng)
1.品質(zhì)管理
過程控制：遵守標(biāo)準(zhǔn)與變化點(diǎn)改善
品質(zhì)巡檢及記錄確認(rèn)
案例：某企業(yè)的巡回檢查說明
核心品質(zhì)管理項(xiàng)目/不良揭示
案例：品質(zhì)巡檢記錄表
案例：車間干部3X3X3檢查
情景案例孫卓伯的故事
4M變化點(diǎn)管理
2.效率管理
效率確認(rèn)與計(jì)劃改進(jìn)
案例研討生產(chǎn)效率管理
案例：車間小時(shí)管理板
對(duì)遇到的問題進(jìn)行及時(shí)的反應(yīng)與對(duì)策
如何進(jìn)行問題的快速反應(yīng)處理
3.人員管理
案例：人員管理
案例：效率改善與提升15%
4.作業(yè)管理
案例：作業(yè)遵守率管理
案例：換線轉(zhuǎn)產(chǎn)流程
徘徊與巡回管理
案例：日常溝通管理，避免扯皮，打造良好的報(bào)告、聯(lián)絡(luò)、商談
情景案例經(jīng)驗(yàn)分享
5.生產(chǎn)異常管理
人/機(jī)/料/法
階段練習(xí)：結(jié)合過程控制中的響應(yīng)不足、進(jìn)度管控不到位的層面，講師將結(jié)合多年咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，手把手教學(xué)員如何做好過程控制。
 
第四單元 收工總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)梳理與增效再出發(fā)
    班后不總結(jié)，氣的要吐血。忙一天，閑一天。究竟是做好了還是做差了，很多人是“你知我知天知地知”的感嘆，但是不少企業(yè)老板發(fā)出的感嘆確實(shí)“只有我知，他們都不知”。責(zé)任在誰？可想而知，善始善終都在管理，都在車間的領(lǐng)導(dǎo)者。本單元，重點(diǎn)介紹之。

時(shí)間安排
第2天下午
教學(xué)方式（主要）
講解+活動(dòng)+案例+討論
課程主題
收工總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)梳理與增效再出發(fā)
階段性成果
《問題分析工具》、《生產(chǎn)管理看板》
 
情景案例生產(chǎn)主管李四
1.表單填寫
案例：職工考勤表
案例：工序生產(chǎn)記錄卡
案例：設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)臺(tái)時(shí)記錄和設(shè)備儀器日常點(diǎn)檢表
案例：設(shè)備儀器日常點(diǎn)檢記錄表
案例：生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表
案例：質(zhì)量信息日?qǐng)?bào)
案例：每日工作計(jì)劃表
案例：考勤月報(bào)表
案例：報(bào)廢單
案例：委托加工單
案例：班組生產(chǎn)進(jìn)度實(shí)績(jī)管理表
情景案例表單報(bào)表管理
2.下班總結(jié)
班組看板管理
部門管理中的人員及業(yè)績(jī)管理
QCDS看板
工作小結(jié)
夕會(huì)管理案例
班組長(zhǎng)標(biāo)配工具
班組長(zhǎng)言行舉止
3.會(huì)議決議下步計(jì)劃
階段練習(xí)：圍繞一日管理的重心事項(xiàng)，引導(dǎo)員工進(jìn)行一日工作的總結(jié)梳理，學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)日遇到的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反省失敗，并更新QC

講師簡(jiǎn)介：柳草
 ◇ 美國(guó)博能特精益講師
 ◇ 山東立正合作講師
 ◇ SGS通用標(biāo)準(zhǔn)合作講師
 ◇ 高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)培師（人社部）
 ◇ 精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)型專家/高級(jí)講師
 ◇ 工業(yè)4.0俱樂部 設(shè)備管理與維修工程研究中心委員
 ◇ 中國(guó)創(chuàng)新研究所 工廠創(chuàng)新賦能首席專家
 ◇ 北京大學(xué)總裁班EMBA常年訓(xùn)練講師
 ◇ 清華大學(xué)國(guó)家CIMS培訓(xùn)中心高級(jí)研修班主講老師
 ◇ 南京理工大學(xué)軌道交通協(xié)同中心 高級(jí)顧問
 ◇ 系統(tǒng)的接受過日本與美國(guó)專家的專業(yè)培訓(xùn)，數(shù)次與日本、香港、臺(tái)灣、歐美生產(chǎn)效率專家交換現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)
工作經(jīng)歷：
1.  [日本松下電器（Panasonic）]曾服務(wù)于世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)日本松下電器（Panasonic）從事人機(jī)效率方面的提升工作。
 ◇ 該企業(yè)從事空調(diào)壓縮機(jī)生產(chǎn)，生產(chǎn)裝備涉及NC、MC、CNC、清洗劑、噴涂、焊接、鈑金等，期間與生產(chǎn)和設(shè)備效率改善專家橋本真二、村田辰信、荒木直美、洼田從事現(xiàn)場(chǎng)管理、班組建設(shè)與TPM設(shè)備管理
 ◇ 同時(shí)參與了車間設(shè)備的布局、設(shè)備調(diào)試等系列性工作。
2. [美國(guó)Ⅱ-Ⅵ下屬公司]曾服務(wù)于知名的光學(xué)集團(tuán)高意（現(xiàn)美國(guó)Ⅱ-Ⅵ下屬公司）從事設(shè)備效能發(fā)揮的工作。
 ◇ 該企業(yè)從事光學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)。
 ◇ 期間負(fù)責(zé)設(shè)備部的整體工作，著力推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)5S、設(shè)備點(diǎn)檢管理、設(shè)備TPM、備件優(yōu)化與降本、訓(xùn)練道場(chǎng)構(gòu)建、人才育成、內(nèi)部設(shè)備自制管理。
3. [美國(guó)博能特（Blount）]曾服務(wù)于世界500強(qiáng)企業(yè)美國(guó)博能特（Blount）從事生產(chǎn)效率提升、材料本地化、WI文件體系的構(gòu)建、精益生產(chǎn)推進(jìn)、持續(xù)改善體系、TWI內(nèi)部講師的培養(yǎng)與評(píng)定、QCC小組活動(dòng)、COPQ質(zhì)量改進(jìn)的推進(jìn)工作。
 ◇ 同時(shí)擔(dān)任估國(guó)產(chǎn)化項(xiàng)目經(jīng)理，除了在內(nèi)部攻關(guān)遇到的產(chǎn)品品質(zhì)外，也多次深入到供應(yīng)商（如德國(guó)CDW，日本紅中、杭州榮欣）進(jìn)行改善革新指導(dǎo)，接受美國(guó)BOUNT總部精益管理技術(shù)專家Bill（日本著名改善專家新鄉(xiāng)重夫（ShigeoShingo）同事）的系統(tǒng)MDI改善周指導(dǎo)，尤其在員工低成本參與的改善活動(dòng)上積累豐富的經(jīng)歷，同時(shí)對(duì)供應(yīng)商實(shí)施指導(dǎo)，取得了不菲的業(yè)績(jī)。由于柳草老師在國(guó)產(chǎn)化項(xiàng)目上兼顧了上下游供應(yīng)商關(guān)系的維護(hù)，取得了100%帶鋼的國(guó)產(chǎn)化，為企業(yè)每年節(jié)省近3000萬人民幣。
 ◇ 在磨床工序主導(dǎo)并編制博能特第一套WI文件，為企業(yè)WI文件的建立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
 ◇ 推動(dòng)了以員工為中心的自主改善，并形成了定期評(píng)審與發(fā)布會(huì)的工作模式，成為了集團(tuán)精益改善的標(biāo)志性事件。
 ◇ 參與了TWI在企業(yè)內(nèi)部的引進(jìn)及推廣工作，協(xié)同人力資源部門參與了內(nèi)部TWI培訓(xùn)講師的評(píng)選和認(rèn)定管理工作，取得了不菲的成效。
 ◇ 成功推進(jìn)多個(gè)改善案例，如保證設(shè)備嫁動(dòng)率，以及降低員工的疲勞進(jìn)而縮短印刷節(jié)拍時(shí)間，印刷工序時(shí)間由原來的6.5秒下降到了5.5秒。
4. [百特醫(yī)療baxter]曾服務(wù)于醫(yī)療行業(yè)的佼佼者百特醫(yī)療，幫助其通過人機(jī)管理、小時(shí)管理、員工技能提升、維護(hù)體系構(gòu)建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了
 ◇ 裝車平均每天鋁板變形數(shù)下降了70%、故障率下降了61.8%，累計(jì)改善172件
 ◇ 滅菌工序異常循環(huán)由0.15%下降到0.08%，累計(jì)改善56件
 ◇ SAPA工序停機(jī)次數(shù)由改善前的14%下降到9%，改善幅度35.7%
 ◇ 累計(jì)改善248件
5. [生益科技]曾服務(wù)于覆銅箔板的領(lǐng)先者生益科技，幫助其建立維護(hù)基準(zhǔn)、WHY-WHY工具分析應(yīng)用、員工技能提升、維護(hù)體系構(gòu)建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了：
 ◇ 外觀剪切D線設(shè)備故障停機(jī)時(shí)間減少15%，專題訓(xùn)練126次，完成現(xiàn)場(chǎng)大小改善32處
 ◇ 剪床工序收卷率從目標(biāo)10%直線下降到2.43%，不良剔除次數(shù)下降25%
 ◇ 疊卜房異常率下降了67%
6. [森薩特科技]曾服務(wù)于傳感器與控制器的寶應(yīng)工廠，幫助其建立維護(hù)基準(zhǔn)、單點(diǎn)課、員工技能提升、現(xiàn)場(chǎng)異常處理、維護(hù)體系構(gòu)建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備綜合效率11%的提升。
老師優(yōu)勢(shì)：
7. 柳草老師長(zhǎng)期以來一直在企業(yè)摸爬滾打，可謂是經(jīng)歷多多，其信奉的做事方法是實(shí)用有效、落地創(chuàng)新。在現(xiàn)場(chǎng)管理、人才梯隊(duì)建設(shè)、精益TPM設(shè)備管理、3-5天改善周活動(dòng)、快速換線（SMED）、防呆糾錯(cuò)、價(jià)值流分析、精益持續(xù)改善、成本管理、班組長(zhǎng)（督導(dǎo)者）能力提升的策劃及推進(jìn)方面，有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
8. 柳草老師系統(tǒng)的接受過日本與美國(guó)專家的專業(yè)培訓(xùn)，數(shù)次與日本、香港、臺(tái)灣、歐美生產(chǎn)效率專家交換現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)。柳草老師認(rèn)為沒有咨詢作為支撐的培訓(xùn)是不接地氣的，沒有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的咨詢是落地會(huì)受到相應(yīng)的影響。為此柳草老師一直以來保持咨詢和培訓(xùn)并重，通過對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的咨詢深入了解中國(guó)企業(yè)的問題所在，發(fā)揮自身的專長(zhǎng)，為國(guó)內(nèi)近百家家企業(yè)提供了專業(yè)的咨詢培訓(xùn)管理，是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)能力的咨詢師。
9. 立足于企業(yè)內(nèi)部續(xù)航能力的開發(fā)，柳草老師系統(tǒng)式的研發(fā)了TIG（Teaching in Gemba）培訓(xùn)模式,使得企業(yè)在項(xiàng)目推進(jìn)過程中，為企業(yè)培養(yǎng)了一大批接地氣的骨干員工更，保證了項(xiàng)目的延續(xù)。
10. 柳草老師認(rèn)為“不能解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)就是耍流氓”，為此柳草老師在培訓(xùn)咨詢中采用國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)訓(xùn)練方法，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，以實(shí)戰(zhàn)案例開眼，從意識(shí)入手開刃，以解決實(shí)際問題見長(zhǎng)，課程深入淺出，生動(dòng)活潑，深受學(xué)員歡迎與企業(yè)好評(píng)。
授課特點(diǎn)：
——[實(shí)用有效]——
培訓(xùn)項(xiàng)目操作實(shí)戰(zhàn)型專家主講，項(xiàng)目推行經(jīng)驗(yàn)豐富，問題解決更透徹，借助學(xué)員實(shí)際案例進(jìn)行針對(duì)性性的剖析、演練，實(shí)現(xiàn)學(xué)員帶著問題來帶著答案走！       
 ——[輕松幽默]——
將專業(yè)系統(tǒng)的理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂，真正做到一聽就懂、一練就會(huì)!                                               
——[氣氛活躍]——
將管理知識(shí)生活化，并輔助大量案例引起學(xué)員共鳴，有利于學(xué)員參與其中，并確保學(xué)員主動(dòng)與持久的學(xué)習(xí)力。                                             
——[學(xué)以致用]——
用互動(dòng)、體驗(yàn)、講評(píng)等授課方式，讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到學(xué)以致用，用企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將帶方法和工具解決企業(yè)的實(shí)際問題。
借用專家的話“不能解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)都是耍流氓！”，做到務(wù)實(shí)有效！

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