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企業(yè)大學(xué)建設(shè)七步法

企業(yè)大學(xué)建設(shè)七步法課程
[課程簡介]:課程目標(biāo) ◇ 以最強(qiáng)大的標(biāo)桿企業(yè)大學(xué)打造實(shí)踐,啟迪本企業(yè)培訓(xùn)管理思路,落地解決建設(shè)問題 ◇ 全方位掌握基于企業(yè)戰(zhàn)略的培訓(xùn)體系規(guī)劃和體系內(nèi)部各自要素打造模式,提升培訓(xùn)對(duì)業(yè)務(wù)、人才培養(yǎng)的推動(dòng)力,助力戰(zhàn)略落地及業(yè)務(wù)成果 ◇ 培養(yǎng)一批有極強(qiáng)業(yè)務(wù)思維、密聯(lián)業(yè)務(wù)、產(chǎn)生業(yè)務(wù)成果的培訓(xùn)管理者、內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì) ...

【時(shí)間地點(diǎn)】 2019年5月24日    杭州
【培訓(xùn)講師】 何欣
【參加對(duì)象】 企業(yè)學(xué)習(xí)官、培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)師
【參加費(fèi)用】 ¥2500元/人 
【會(huì)務(wù)組織】 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(m.dbslw.com.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司
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【溫馨提示】 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來電預(yù)約!
培訓(xùn)關(guān)鍵詞:企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)

企業(yè)大學(xué)建設(shè)七步法(何欣)課程介紹:

人數(shù)限制:120

課程目標(biāo)
 ◇ 以最強(qiáng)大的標(biāo)桿企業(yè)大學(xué)打造實(shí)踐,啟迪本企業(yè)培訓(xùn)管理思路,落地解決建設(shè)問題
 ◇ 全方位掌握基于企業(yè)戰(zhàn)略的培訓(xùn)體系規(guī)劃和體系內(nèi)部各自要素打造模式,提升培訓(xùn)對(duì)業(yè)務(wù)、人才培養(yǎng)的推動(dòng)力,助力戰(zhàn)略落地及業(yè)務(wù)成果
 ◇ 培養(yǎng)一批有極強(qiáng)業(yè)務(wù)思維、密聯(lián)業(yè)務(wù)、產(chǎn)生業(yè)務(wù)成果的培訓(xùn)管理者、內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)

課程背景
    企業(yè)大學(xué)作為未來企業(yè)的戰(zhàn)略級(jí)人才培養(yǎng)中心,它的關(guān)鍵使命,是通過打造人才供應(yīng)鏈,進(jìn)而支撐公司的戰(zhàn)略落地,因此必須做到兩個(gè)密聯(lián)(管理者承諾+員工發(fā)展),成為三個(gè)角色(戰(zhàn)略助推者、業(yè)務(wù)輔助者、員工提升者)。從頂層設(shè)計(jì)開始密聯(lián)戰(zhàn)略,到系統(tǒng)化落地呈現(xiàn)人才培養(yǎng)效果,真正地成為未來的戰(zhàn)略級(jí)人才培養(yǎng)中心。本課程結(jié)合何欣老師十五年操盤五家國內(nèi)最頂級(jí)的企業(yè)大學(xué)(碧桂園、萬達(dá)、華潤、平安、家樂福)的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身作為職能部門總經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)校長的綜合高度,充分闡釋企業(yè)大學(xué)搭建的“七步成詩“,有思路、有工具、能落地。

課程大綱
 
第一步:頂層設(shè)計(jì)--從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略,落地于人才培養(yǎng)
 ◇ 以終為始:人才供應(yīng)鏈,企業(yè)大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵目標(biāo)
 ◇ 關(guān)鍵價(jià)值鏈:市場趨勢(shì)--企業(yè)戰(zhàn)略--人才戰(zhàn)略
 ◇ 思考:公司市場環(huán)境(行業(yè)發(fā)展、競爭對(duì)手、政策變化),與人才供應(yīng)鏈策略
 ◇ 人才戰(zhàn)略的基礎(chǔ):管理者是人才戰(zhàn)略的天花板
 ◇ 業(yè)務(wù)場景:所有對(duì)人的管理,必須基于一種戰(zhàn)略性的思考
 ◇ 重要工具:人才戰(zhàn)略下的管理者三大轉(zhuǎn)變及管理要點(diǎn)
 ◇ 人才戰(zhàn)略的三個(gè)關(guān)鍵詞:人才供應(yīng)鏈、關(guān)鍵崗位、培養(yǎng)基地
 ◇ 人才供應(yīng)鏈:數(shù)量與質(zhì)量的問題
 ◇ 關(guān)鍵崗位培養(yǎng):關(guān)鍵管理崗位、核心專業(yè)崗位
 ◇ 培養(yǎng)基地:戰(zhàn)略、運(yùn)營、員工成長
 ◇ 綜合案例1:X企業(yè)由業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略的演變
 ◇ 綜合案例2:X企業(yè)由人才戰(zhàn)略到企業(yè)大學(xué)的規(guī)劃

第二步:管控結(jié)構(gòu)--企業(yè)大學(xué)管控結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
 ◇ 以終為始:密聯(lián)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的企業(yè)大學(xué)管控思路
 ◇ 管控結(jié)構(gòu)1:“大學(xué)”+“學(xué)院”型綜合管控結(jié)構(gòu)
 ◇ 管控結(jié)構(gòu)2:以業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)的專業(yè)型企業(yè)大學(xué)管控結(jié)構(gòu)
 ◇ 管控結(jié)構(gòu)3:“企業(yè)大學(xué)”+“培訓(xùn)中心”型管控結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
 ◇ 選用育留的整體思維:企業(yè)大學(xué)與人力資源的共舞
 ◇ 典型案例:萬達(dá)學(xué)院管控結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路
 ◇ 典型案例:華潤大學(xué)管控結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路
 ◇ 典型案例:碧桂園營銷學(xué)院管控結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路
 ◇ 企業(yè)大學(xué)預(yù)算來源及費(fèi)用管控思路

第三步:客戶定位--培訓(xùn)需求規(guī)劃的“532”模型
 ◇ 以終為始:基于實(shí)踐的三種培訓(xùn)規(guī)劃方法(我的工作原創(chuàng)實(shí)踐)
 ◇ 戰(zhàn)略推演法回顧
 ◇ 觀點(diǎn):企業(yè)培訓(xùn)的“前策定位”
 ◇ 誰是真的用戶:意愿不等于行動(dòng)
 ◇ 三級(jí)劃分:高管50%、中層30%、員工20%
 ◇ 原創(chuàng)工具:培訓(xùn)需求調(diào)研與設(shè)計(jì)的“532模型”
 ◇ 三個(gè)維度調(diào)研方法的使用及關(guān)鍵表單工具
 ◇ 案例:索尼PSP的市場調(diào)研給我們的啟示
 ◇ 案例:“烏合之眾”,關(guān)于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)調(diào)研的“坑”
 ◇ 典型案例:基于“532”模型的培訓(xùn)需求定位過程
 ◇ 兩個(gè)密聯(lián):管理者承諾+人才發(fā)展,解決企業(yè)大學(xué)管理動(dòng)力問題
 ◇ 客戶觸點(diǎn)羅盤:基于企業(yè)大學(xué)客戶的觸點(diǎn)羅盤設(shè)計(jì)

第四步:課程體系--以業(yè)務(wù)和關(guān)鍵人才為核心驅(qū)動(dòng)
 ◇ 涅磐重生:企業(yè)大學(xué)要產(chǎn)生效果的五大關(guān)鍵引擎
 ◇ 效果均一:沃爾瑪?shù)膃veryday low price現(xiàn)象
 ◇ 向上沖擊:源自一線和終端對(duì)區(qū)域、總部培訓(xùn)的界面挑戰(zhàn)
 ◇ 服務(wù)對(duì)象:從小眾到全員、對(duì)內(nèi)部到外部客戶的挑戰(zhàn)
 ◇ 師資定位:從名師、專家到業(yè)務(wù)明星的挑戰(zhàn)
 ◇ 運(yùn)營方式:從線下到O2O運(yùn)營的挑戰(zhàn)
 ◇ 培訓(xùn)體系的打造:分階段、專注、極致
 ◇ 典型案例:碧桂園營銷學(xué)院課程體系建設(shè)思路
 ◇ 典型案例:華為大學(xué)課程體系建設(shè)思路
 ◇ 典型案例:騰訊學(xué)院課程體系建設(shè)思路
 ◇ 典型案例:GE課程體系建設(shè)思路
 ◇ 典型案例:蘋果課程體系建設(shè)思路
 ◇ 關(guān)鍵思考:圍繞本企業(yè)的課程體系建設(shè)思路

第五步:講師建設(shè)--“知者為師”,講師建設(shè)的“選用育留”
 ◇ 涅磐重生:企業(yè)大學(xué)要產(chǎn)生效果的五大關(guān)鍵引擎
 ◇ 內(nèi)部講師的四項(xiàng)關(guān)鍵職責(zé)與突破(源自智享會(huì)的全國調(diào)研成果)
 ◇ 觀點(diǎn):知者為師、答疑解惑
 ◇ “知者為師”的關(guān)鍵邏輯:渠道、技能、作用(組織、個(gè)人)
 ◇ 選:誰來做、做什么
 ◇ 育:怎么做、什么要求
 ◇ 用:日常激活、動(dòng)力激勵(lì)
 ◇ 留:講師池動(dòng)態(tài)管理
 ◇ 典型案例:碧桂園營銷學(xué)院-打造內(nèi)部講師平臺(tái)生態(tài)圈
 ◇ 典型案例:平安大學(xué)-O2O講師培養(yǎng)體系建設(shè)

第六步:運(yùn)營體系--圍繞“源點(diǎn)線面”的前中后過程管理
 ◇ 觀點(diǎn):緊貼業(yè)務(wù)、創(chuàng)造成果
 ◇ 全局端思維:“源點(diǎn)線面”的整體解析
 ◇ 源點(diǎn)線面:培訓(xùn)運(yùn)營手冊(cè)-上篇X個(gè)工具、Y個(gè)思維
 ◇ 源點(diǎn)線面:培訓(xùn)運(yùn)營手冊(cè)-中篇X個(gè)工具、Y個(gè)思維
 ◇ 源點(diǎn)線面:培訓(xùn)運(yùn)營手冊(cè)-下篇X個(gè)工具、Y個(gè)思維
 ◇ 工具1:前臺(tái)打分工具--含能力結(jié)構(gòu)自評(píng)表
 ◇ 工具2:能量開發(fā)工具--雁過拔毛
 ◇ 工具3:過程管理工具--運(yùn)維羅盤
 ◇ 工具4:資源供給工具--產(chǎn)品說明書
 ◇ 工具5:問題挖掘工具--雷達(dá)偵測(cè)系統(tǒng)
 ◇ 綜合案例:X企業(yè)的培訓(xùn)運(yùn)營體系設(shè)計(jì)(前、中、后)

第七步:落地系統(tǒng)--解決問題是最好的學(xué)習(xí)
 ◇ 經(jīng)典企業(yè)大學(xué)實(shí)踐:萬達(dá)學(xué)院的“三個(gè)有用”及落地
 ◇ 觀點(diǎn):有用,解決問題是最好的學(xué)習(xí)
 ◇ 問題A-如何做到,對(duì)企業(yè)有用
 ◇ 問題B-如何做到,對(duì)部門有用
 ◇ 問題C-如何做到,對(duì)員工有用
 ◇ 以問題為核心:解決問題,就是最佳學(xué)習(xí)(萬達(dá)學(xué)院的年終報(bào)告)
 ◇ 我對(duì)培訓(xùn)成果的界定:數(shù)據(jù)級(jí)(有用度)、發(fā)布級(jí)、組織改善級(jí)
 ◇ 關(guān)鍵工具:雙維度結(jié)合,從數(shù)量、質(zhì)量兩個(gè)角度看人才培養(yǎng)的效果

講師介紹

何欣
原碧桂園集團(tuán)營銷學(xué)院院長
資歷背景 
   √ 平安大學(xué)前首席學(xué)習(xí)官
   √ 中山大學(xué)、武漢大學(xué)客座教授
   √ 中興通訊頂級(jí)創(chuàng)課導(dǎo)師
   √ 中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟理事
   √ 《培訓(xùn)》及《人力資源》專欄作家

授課風(fēng)格
 ◇ 實(shí)踐:教學(xué)內(nèi)容深度結(jié)合講師本人在5家世界五百強(qiáng)的高管實(shí)踐,全是干貨;
 ◇ 生動(dòng):生動(dòng)形象、解答問題,以案例、互動(dòng)為主,拒絕理論說教,氛圍輕松活躍;
 ◇ 視野:融合多家500強(qiáng)管理視野,具備極強(qiáng)的借鑒意義,可現(xiàn)場討論環(huán)境與復(fù)制要素。

授課經(jīng)驗(yàn)
CIBN國廣東方傳媒集團(tuán)、中興通訊、國藥集團(tuán)、重慶有線、小小金融、中科集團(tuán)、中電集團(tuán)、中建八局、中海集團(tuán)總部、中;葜莨、大參林藥業(yè)集團(tuán)、家樂福中國、華潤置地、華潤萬家、萬達(dá)商業(yè)地產(chǎn)、北京城建集團(tuán)、深圳國資培訓(xùn)中心、深圳經(jīng)理人學(xué)院、碧桂園集團(tuán)、碧桂園森林城市、平安集團(tuán)、茂業(yè)地產(chǎn)、江蘇金洋地產(chǎn)、星河控股集團(tuán)等;


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