妙筆生花：商務(wù)公文寫作與呈現(xiàn)

妙筆生花：商務(wù)公文寫作與呈現(xiàn)(曹志巍)課程介紹：

課程背景：
    職場(chǎng)寫作力，不僅是一種的溝通力，更是商務(wù)交往的競(jìng)爭(zhēng)力。有的人專業(yè)過硬，卻是“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”；有的人肚子有料，卻是表達(dá)混亂，不得要領(lǐng)�！氨磉_(dá)缺失”是職場(chǎng)發(fā)展的攔路虎。
    本課程從金字塔原理入手，圍繞“規(guī)范、技巧、提升”三個(gè)模塊，旨在幫助學(xué)員結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化地掌握寫作表達(dá)呈現(xiàn)的技巧和方法，讓觀點(diǎn)鮮明、邏輯清晰、層次分明，提升學(xué)員溝通技能，提高企業(yè)管理水平。

課程模型：
 

課程收益：
● 系統(tǒng)掌握企業(yè)公文寫作的基本原則和方法，掌握金字塔原理三字決。
● 提升公文寫作效果，讓寫作表達(dá)清晰有力、準(zhǔn)確高效。
● 掌握常用文種的實(shí)操演練，提高寫作影響力。
● 掌握黨政機(jī)關(guān)公文格式最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能規(guī)范審核和制作公文。

課程特色：
● 結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，有效表達(dá)
● 情景化互動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)，寓教于樂
● 口訣化記憶：口訣提煉，語(yǔ)言生動(dòng)
● 系統(tǒng)化實(shí)施：系統(tǒng)呈現(xiàn)，分段實(shí)施
● 工具化落地：工具運(yùn)用，實(shí)效落地
 


課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程模式：行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、情景互動(dòng)教學(xué)，小組研討、角色扮演

課程大綱

課程導(dǎo)入
第一講：規(guī)范篇
一、公文定義種類
案例分析：公文種類變化及各文種適用范圍
1. 最新格式規(guī)范
2. 最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)公文格式解讀與企業(yè)公文接軌落地
案例分析：公文格式各要素組成及排序
二、公文格式新舊標(biāo)準(zhǔn)的要素名稱變化
1. 公文格式新舊標(biāo)準(zhǔn)的要素編排變化
實(shí)戰(zhàn)落地：法定公文格式的“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”
1）排版準(zhǔn)備
2）實(shí)操演練（通用格式）
企業(yè)公文格式常見錯(cuò)誤
案例分析：字體、段落格式上是否有標(biāo)準(zhǔn)化的要求？
如何使用分層序列數(shù)字編號(hào)？
發(fā)送單位存在多個(gè)，該如何確定先后順序？
抄送環(huán)節(jié)，有省級(jí)公司領(lǐng)導(dǎo)和集團(tuán)公司專業(yè)部門，該如何排序？
2. 公文寫作中對(duì)于數(shù)字能否使用簡(jiǎn)稱？
工具落地：模板講解：用word制作標(biāo)準(zhǔn)格式公文
三、公文行文規(guī)則
案例分析：各文種行文關(guān)系與禁忌
容易混淆文種的適用范圍與區(qū)別

第二講：技巧篇
一、主題明
1. 目中有人
2. 標(biāo)題說話
案例分享：題好一半文
工具分享：結(jié)構(gòu)化地解讀標(biāo)題
二、材料實(shí)
1. 言之有物
工具落地：結(jié)構(gòu)化地收集材料
1）解決材料虛的三大工具：七何法、九宮法、思維導(dǎo)圖法
2. 刪繁就簡(jiǎn)（刪除、合并、縮減）
三、結(jié)構(gòu)清
1. 結(jié)構(gòu)思考
金字塔原理三字決
1）點(diǎn)
工具落地：說出來的精彩：SCQA模型
2）縱
3）橫
案例分享：分類（金字塔思維與結(jié)構(gòu)）/有序（清步驟、突重點(diǎn)、剝細(xì)節(jié)）
結(jié)構(gòu)化的434法
2. 形象表達(dá)
字不如表，表不如圖
工具落地：PPT制作技巧
四、語(yǔ)言好
1. 情理交融
1）語(yǔ)言的六個(gè)維度
2）法定公文語(yǔ)言特點(diǎn)：確實(shí)重要：準(zhǔn)確、平實(shí)、莊重、簡(jiǎn)要
2. 視覺傳達(dá)

第三講：提升篇
一、通知通報(bào)
1. 通知：公司內(nèi)部最常用文種，占文件總數(shù)80%以上，涉及公文載體眾多，需根據(jù)通知范圍和對(duì)象確定載體的使用。
1）基本類型與內(nèi)容結(jié)構(gòu)
2）關(guān)注易犯錯(cuò)點(diǎn)與糾正
2. 通報(bào)：典型的下行公文，有表彰、警示和鞭策的作用，是一種相對(duì)客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈姆N
1）基本類型與內(nèi)容結(jié)構(gòu)
2）關(guān)注易犯錯(cuò)點(diǎn)與糾正
二、請(qǐng)示報(bào)告
1. 請(qǐng)示：用于向上級(jí)請(qǐng)求指示和批準(zhǔn)
1）基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)
2）關(guān)注易犯錯(cuò)點(diǎn)與糾正
案例分析：三分工作，七分匯報(bào)
3）工作匯報(bào)常見問題分析
工具落地：結(jié)構(gòu)化匯報(bào)四步法
2. 報(bào)告：最常用的上行文
1）基本類型與內(nèi)容結(jié)構(gòu)
2）關(guān)注易犯錯(cuò)點(diǎn)與糾正
三、計(jì)劃總結(jié)
1. 基本類型與內(nèi)容結(jié)構(gòu)
活動(dòng)計(jì)劃書、人員安排、日程安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等相關(guān)事務(wù)表單
2. 關(guān)注易犯錯(cuò)點(diǎn)與糾正
工具落地：動(dòng)態(tài)式計(jì)劃
3. 工作計(jì)劃評(píng)價(jià)六法
4. 復(fù)盤四步法
實(shí)操演練：找找工作計(jì)劃問題點(diǎn)
課程總結(jié)

講師簡(jiǎn)介：

曹志巍老師-職場(chǎng)效能提升教練

國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師
AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師（ICF）
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師
多地行政學(xué)院、黨校特聘講師
20年企業(yè)管理、記者編輯及教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾任：藍(lán)盾集團(tuán)行政總監(jiān)、某投資集團(tuán)行政總經(jīng)理
曹老師善于把握企業(yè)管理精髓，融合“行動(dòng)學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖、六維領(lǐng)導(dǎo)力”等優(yōu)秀管理工具和方法，致力提升個(gè)人效能和組織效能，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
通過20年企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從繁雜瑣碎的管理事務(wù)中提煉出易學(xué)易用的模板工具，并通過一系列思維類、管理類課程的實(shí)施落地，為受訓(xùn)企業(yè)培養(yǎng)出近百名高素質(zhì)管理人才、近千名職業(yè)化優(yōu)秀員工，課程內(nèi)容及授課風(fēng)格深受高層領(lǐng)導(dǎo)和員工好評(píng)。

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