情緒管理和壓力控制

情緒管理和壓力控制(李根穩(wěn))課程介紹：

課程背景
1、通過(guò)正確認(rèn)知情緒和壓力、感悟心態(tài)、升華心靈來(lái)進(jìn)行自我改革和成長(zhǎng)，生發(fā)智慧，只有心靈的升華才是真正的改變！
2、通過(guò)游戲參與、視頻欣賞、案例分享、自我感悟，讓學(xué)員重新認(rèn)識(shí)自己，真正找到角色和定位，學(xué)會(huì)分析并正確理解自己在工作和生活中的情緒及壓力，學(xué)會(huì)處理不良情緒的方法
3、掌握釋放壓力的技巧，用健康愉悅的情緒感染他人，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的良性成長(zhǎng)。
4、在整個(gè)授課過(guò)程當(dāng)中，學(xué)員交叉搭檔，群策群力、集思廣益、自動(dòng)自發(fā)的相互產(chǎn)生良性影響力，彼此融入，提升內(nèi)動(dòng)力、優(yōu)化創(chuàng)新思維、促進(jìn)企業(yè)和諧、健康發(fā)展！

課程收益
1、通過(guò)參與和更新，發(fā)現(xiàn)新的自我并肯定自我，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)情緒，進(jìn)行心理修煉，科學(xué)轉(zhuǎn)化壓力為動(dòng)力，呈現(xiàn)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)具備的忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、無(wú)畏、變通、合作、進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，并在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行價(jià)值傳遞，產(chǎn)生積極、良性效應(yīng)！
2、西方心理學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)員學(xué)會(huì)掌握管理情緒，平衡壓力的方法和自我激勵(lì)的方式，提升良性思維能力，讓更多人找到內(nèi)心的平衡與和諧，做到“用心工作、快樂(lè)生活”，并為企業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)注入新鮮血液和智慧！

課程大綱

課前導(dǎo)入：
團(tuán)隊(duì)組建與精英分享
視頻：《道法自然》——讓心靈回歸自然狀態(tài)。

第一部分 心靈診斷
自我角色認(rèn)知
21世紀(jì)人的心理狀況
討論+視頻：
幸福是什么？
快樂(lè)是什么?
人生的第一大事：我是誰(shuí)？
游戲+感知：��！我愛(ài)你！
人性的弱點(diǎn)
欲望與現(xiàn)實(shí) 物質(zhì)與精神 心態(tài)與能力
如何找準(zhǔn)自己的位置和角色——天才的狀態(tài)
視頻+討論：是什么在障礙著我們?nèi)粘９ぷ鞯奶觳艩顟B(tài)？
身-心-靈的辯證關(guān)系
身體健康的標(biāo)準(zhǔn)？
人生何“囚”？：經(jīng)歷、體驗(yàn)、升華
案例：心靈的殺毒軟件和優(yōu)化器
化解潛意識(shí)的盲點(diǎn)：
案例+感知：同樣的工作不同的心情—一念之間，天堂與地獄
和諧與平衡之道（太極運(yùn)用智慧）
鏡子法則測(cè)試：心理狀態(tài)、行為習(xí)慣、生活方式
生命的意義
分享：21世紀(jì)的文盲？
生命的本質(zhì)在于奮斗：失敗的意義 
討論：曾經(jīng)的失敗對(duì)于今天工作的成功有哪些意義？
互動(dòng)游戲：假如今天是我生命中的最后一天
感知：生命周期
工具：放下才能承擔(dān)

第二部分 心靈密碼
發(fā)掘缺點(diǎn)、培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)：
1、討論：領(lǐng)導(dǎo)是一面旗幟，更是一面鏡子。
2、分享：“三力一度”，多一度熱愛(ài)
自我評(píng)價(jià)：互動(dòng)感知——我的五樣
人生追求的兩件事
管理自我潛力
分享+討論：1、企業(yè)員工的“四品”
           2、員工工作的“四態(tài)”
           3、人生成長(zhǎng)的“四境”
確立價(jià)值取向：信念體系
1、討論：人生為何會(huì)處于矛盾之中？
2、工具：如何化解矛盾：同事之間/上下級(jí)關(guān)系/婚姻關(guān)系等
分享+感知：鋼鐵是怎么煉成的？

第三部分  情緒與壓力
認(rèn)識(shí)情緒：條件發(fā)射——你就是它的主人
游戲：情緒表演秀
情緒與文字
人類(lèi)九大基本情緒：？
21世界的人類(lèi)為什么越來(lái)越郁悶？——情緒是思想的能量
負(fù)性思維與良性思維
性格測(cè)試：降龍十八掌 （主動(dòng)=快樂(lè) 被動(dòng)=痛苦）
故事：小小狗與小小貓
分享+感知：太好了與太糟了
案例：快樂(lè)真的很難嗎？
人格分離：見(jiàn)證痛苦——認(rèn)真工作是真正的聰明！
心理測(cè)試：換位思考模式建立
圖畫(huà)：思維的改變——學(xué)會(huì)思考問(wèn)題
NLP命運(yùn)連鎖方程式
壓力與壓力源
分析壓力來(lái)源
個(gè)人壓力管理
團(tuán)隊(duì)壓力管理
增強(qiáng)內(nèi)心力量
建立積極心錨
有效管理情緒的方法：
分享：行為具有反作用力
方法：壓力鍋式管理法
案例：好好好，太好了，耶！
職場(chǎng)情緒管理的五個(gè)原則
NLP教練技術(shù)應(yīng)用智慧
視頻討論：為什么生氣會(huì)有毒？

第四部分  心靈導(dǎo)航
心靈成長(zhǎng)六度：靈是身、心的統(tǒng)治力量
游戲：心靈傳遞
分享：身體健康無(wú)病苦，心靈健康無(wú)煩惱，靈性健康出智慧
壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的方法：3個(gè)問(wèn)題
分享：人生的“三期四切”
尋找心靈密碼：人生的選擇智慧
人格結(jié)構(gòu)：本我（原始）、自我（現(xiàn)實(shí)）、超我（道德）
討論：人生之路是靠什么在不斷的完善自我
游戲+感知：《丟失的人生》
開(kāi)啟智慧之門(mén)：思考模式的建立
共享：馬斯洛需求層次理論
現(xiàn)代人尋找幸福、快樂(lè)的方法
觸動(dòng)心靈的故事
故事分享+感知：世上感動(dòng)人的莫過(guò)于用心體會(huì)的真情！

第五部分  感恩課堂
愛(ài)的宣言：愛(ài)要大聲說(shuō)（唱）出來(lái)
以小組為單位：1、感恩父母 感謝公司 感恩領(lǐng)導(dǎo) 感謝朋友
2、學(xué)員分享：一句話(huà)的感恩宣言
愛(ài)的力量：《孝經(jīng)》——人生中最不能敷衍的是父母的愛(ài)和自己的靈魂
調(diào)查：家人的心靈密碼
孝的4個(gè)現(xiàn)代化：父母、領(lǐng)導(dǎo)、朋友、同事
愛(ài)的布施：感恩——人生旅途免費(fèi)的加油站
分享：人生的五種身份
創(chuàng)造和諧：現(xiàn)代的心理學(xué)理論告訴我們——人的改變就在一瞬間
游戲：我的企業(yè)我的團(tuán)
人生的四種境界
學(xué)員寄語(yǔ)：畫(huà)畫(huà)我們自己的未來(lái)

第六部分  同唱一首歌
自由問(wèn)答環(huán)節(jié)【question and answer】
行動(dòng)方案
相親相愛(ài)的一家人

講師簡(jiǎn)介 李根穩(wěn)老師

職業(yè)化管理導(dǎo)師
新生代管理教練
中層管理培訓(xùn)專(zhuān)家
中小企業(yè)管理顧問(wèn)
新生代教育科技（人才銀行）董事長(zhǎng)
中國(guó)人力資源研究會(huì)特聘教授
中國(guó)管理科學(xué)研究院特約研究員
中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證特約培訓(xùn)師
某市政府特邀大學(xué)生就業(yè)/創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師
中國(guó)講師500強(qiáng)    著作《中國(guó)新生代》
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
    李根穩(wěn)老師擁有10年教育培訓(xùn)行業(yè)研發(fā)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一所全日制高級(jí)中學(xué)從教經(jīng)驗(yàn)，曾任職一家上市公司培訓(xùn)經(jīng)理，全國(guó)連鎖企業(yè)人力總監(jiān)，恒緣心理學(xué)應(yīng)用機(jī)構(gòu)、北京大學(xué)總裁班、清華深圳研究院、中山大學(xué)嶺南學(xué)院、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、云南大學(xué)、西安交通大學(xué)等知名機(jī)構(gòu)特邀專(zhuān)家。
    李根穩(wěn)老師致力于職業(yè)心態(tài)、職業(yè)化素養(yǎng)、管理者的管理技能等課程專(zhuān)題的研究，擅于從企業(yè)本源塑造其核心競(jìng)爭(zhēng)力、從員工本身提升其崗位勝任力，李老師結(jié)合多年企業(yè)管理咨詢(xún)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)“差異化管理系統(tǒng)”與“心式管理學(xué)體系”；常年為各企事業(yè)單位、高校院校，集團(tuán)公司，全國(guó)各地大型企業(yè)授課，已使數(shù)萬(wàn)人獲得思想、行為、能力的提升與改變，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，易學(xué)善用，實(shí)戰(zhàn)有效，受到學(xué)員和企業(yè)一致好評(píng)。
    李根穩(wěn)老師授課風(fēng)格生動(dòng)、機(jī)智、幽默，采取職場(chǎng)實(shí)用案例分析；在課程中運(yùn)用小組討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)點(diǎn)評(píng)講解、視頻教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等多種的培訓(xùn)方法、與學(xué)員互動(dòng)交流，讓學(xué)員通過(guò)切身體驗(yàn)和感悟來(lái)提高學(xué)習(xí)與工作的主動(dòng)性。李老師課程講解張弛有度，內(nèi)容深入淺出，演繹通俗易懂，課后發(fā)人深省。幽默、風(fēng)趣、親切、生動(dòng)靈活，以學(xué)員為培訓(xùn)主體，善于從問(wèn)題本源，改善學(xué)員心智與態(tài)度，使其在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)逐步發(fā)生脫變。并深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行調(diào)研和專(zhuān)訪(fǎng)，自主研發(fā)多種實(shí)用的解決問(wèn)題之工具和技巧，將理論性、趣味性與實(shí)效性相結(jié)合，體驗(yàn)、參與、訓(xùn)練、分享、研討、互動(dòng)式的教學(xué)方法，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂(lè)，立刻產(chǎn)生提升和改變，深受企業(yè)和學(xué)員好評(píng)。
【專(zhuān)注領(lǐng)域】
中國(guó)新生代成長(zhǎng)與管理、職業(yè)化與陽(yáng)光心態(tài)塑造、MTP中層管理系列、企業(yè)精英人才系統(tǒng)打造
【主講課程】
《管心+管人+管團(tuán)隊(duì)》《高效時(shí)間管理》《新生代員工管理》《贏在執(zhí)行——執(zhí)行力%》
《職業(yè)素養(yǎng)塑造》《情緒與壓力管理》《企業(yè)精英人才的系統(tǒng)打造》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
《職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》《高效溝通技巧》《如何成為一名職業(yè)化下屬》《高效工作的管理方法》《新入職場(chǎng)大學(xué)生“雛鷹計(jì)劃”特訓(xùn)營(yíng)》《MTP中層管理者研修班》《領(lǐng)導(dǎo)者心智模式建設(shè)》《班組長(zhǎng)管理技能系列訓(xùn)練》
【授課風(fēng)格】
講解張弛有度，內(nèi)容深入淺出，演繹通俗易懂，課后發(fā)人深省。幽默、風(fēng)趣、親切、生動(dòng)靈活，以學(xué)員為培訓(xùn)主體，善于從問(wèn)題本源，改善學(xué)員心智與態(tài)度，使其在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)逐步發(fā)生脫變。并深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行調(diào)研和專(zhuān)訪(fǎng)，自主研發(fā)多種實(shí)用的解決問(wèn)題之工具和技巧，將理論性、趣味性與實(shí)效性相結(jié)合，體驗(yàn)、參與、訓(xùn)練、分享、研討、互動(dòng)式的教學(xué)方法，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂(lè)，立刻產(chǎn)生提升和改變，深受企業(yè)和學(xué)員好評(píng)。
【學(xué)員反饋】
課堂氛圍熱烈融洽，老師思路清晰靈活，他通過(guò)真實(shí)案例再現(xiàn)、分組研討互動(dòng)、短片視頻討論、角色扮演、活動(dòng)體驗(yàn)、游戲參與等方式，深入淺出、循序漸進(jìn)，使得知識(shí)系統(tǒng)化、持續(xù)性、培訓(xùn)后可操作性強(qiáng)，產(chǎn)生正能量與行動(dòng)力，為個(gè)人提供使之有效的工具與方法，易學(xué)、易懂、易用，能解決實(shí)際工作及生活中的問(wèn)題。

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