學習，隨需而變-混合式學習項目設計

學習，隨需而變-混合式學習項目設計(饒強)課程介紹：

課程概要

    培訓領域里的各種學習技術、方法和工具讓人眼花繚亂，怎樣有效的運用和整合這些技術，提供高質量的學習哪？這就是結構化混合式學習，它能夠戰(zhàn)略性的把各種授課方法進行有機的整合，充分利用企業(yè)里已有的學習資源，帶給參訓學員最佳的學習體驗。在本課程中，你可以把你自己的培訓項目帶到課堂中，把它轉化成結構化混合式學習的模式。

課程收益
通過學習您能夠——
 ◇ 掌握使用結構化混合式學習的時機和方法
 ◇ 理解可用于結構化混合式學習的各種授課方式
 ◇ 掌握結構化混合式學習的設計流程
 ◇ 建立完整、動態(tài)的結構化混合式學習體系
 ◇ 運用各種結構化混合式學習的設計工具和模板
 ◇ 分析實施高質量結構化混合式學習所需要的資源、技術和費用預算
 ◇ 克服結構化混合式學習實施中的挑戰(zhàn)和困難
 ◇ 評估結構化混合式學習的效果

課程特色
 ◇ 運用科學的工具和方法，現(xiàn)場設計一套具備良好學員體驗的結構化混合式學習項目
 ◇ 以結構化的方式整合企業(yè)內(nèi)各種散亂的學習資源，提升學習的邏輯性和效果
 ◇ 降低培訓成本，提高公司內(nèi)各種學習資源的使用效率
 ◇ 增加受訓人員發(fā)展機會
 ◇ 增強學習氛圍和打造學習型組織

課程大綱
 
模塊一：結構化混合式學習
 什么是結構化混合式學習
 結構化混合式學習的重要作用
 何時使用結構化混合式學習
 結構化混合式學習設計模式
 結構化混合式學習在企業(yè)中的成功應用案例 

模塊二：界定人才發(fā)展需求
 戰(zhàn)略目標解讀
 勝任能力分析
 工作任務分析
 績效問題分析
 界定人才發(fā)展需求

模塊三：選擇混合式學習策略及方式
 電子/移動學習
 翻轉課堂
 績效支持
 在崗培訓/輔導
 在崗歷練/輪崗

模塊四：結構化混合式學習的設計流程
 創(chuàng)建以學員為中心的自主學習的過程、學習環(huán)境
 與參訓學員簽訂學習協(xié)議
 設定結構化混合式學習的學習目標
 設計結構化混合式學習模塊
 結構化混合式學習的實施
 實戰(zhàn)演練：使混合式學習結構化

模塊五：開發(fā)結構化混合式學習的組成要素
 設計結構化混合式學習體系
 設計文檔工具
 開發(fā)結構化混合式學習內(nèi)容
 實戰(zhàn)演練：開發(fā)結構化混合式學習模塊

模塊六：匹配實施結構化混合式學習所需要的資源
 匹配人力資源
 選擇實施工具、媒介和平臺
 選擇供應商
 匹配其他資源

模塊七：實施結構化混合式學習的步驟
 實施步驟
 結構化混合式學習的生命周期
 實戰(zhàn)演練：運用結構化混合式學習的步驟

模塊八：測算結構化混合式學習的效益
 測算結構化混合式學習的效果
呈現(xiàn)項目價值

講師介紹

饒強老師—原百思買（中國）培訓發(fā)展部長                        
安迪曼咨詢高級顧問、講師
美國國際職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會（TOAA）認證職培訓師
國際體驗式培訓協(xié)會 （IETA）認證職業(yè)培訓師

曾擔任全球最大的家電零售商，百思買（中國）培訓發(fā)展部長，香港順豐速運南京區(qū)培訓經(jīng)理，在此期間一直致力于零售管理技能和品牌服務提升的工作和培訓，他在百思買（中國）培訓發(fā)展部工作期間，為百思買眾多人才培養(yǎng)項目提供智力支持。

授課特點
在課程講授過程中能夠做到融會貫通、相得益彰。饒強老師也樂于把自己的經(jīng)驗和心得讓更多的人分享，迄今為止已經(jīng)有超過 300 場的培訓演講，近萬名來自亞洲，歐洲和美國的企業(yè)管理人員聆聽過他的演講和培訓。饒強老師善于解答學員 的疑問，上課形式多樣，風趣幽默，深入淺出，具有很強的互動性，深受客戶好評。

服務客戶
中聯(lián)重科、馬克華菲、歐萊雅（中國）TATA木門、美麗田園、平安銀行、湖州農(nóng)商行系統(tǒng)、浙江農(nóng)商行系統(tǒng)、美國優(yōu)利系統(tǒng)公司、中國移動、中國電力、百勝餐飲、夏普電器、海螺集團、江蘇衛(wèi)視、金盛集團、十四研究所、中國公益培訓學院、TCL南京航天航空大學、南京信息工程大學、中國藥科大學等公司院校。

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